作為校園文化活動基地的高校圖書館

■趙英 楊曉晶

一、高校圖書館與校園文化的關系

校園文化具有豐富的內涵和寬廣的外延。大學校園文化的導向和陶冶作用總是通過“潤物細無聲”式的潛移默化而實現(xiàn)的，而圖書館正是通過優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，富有藝術感染力的建筑布局，先進的檢索設備，豐富的館藏文獻，科學的管理，完善的服務體制和嚴格的規(guī)章制度等來營造美的文化氛圍，將學生引向無限的思維空間，在浩瀚的書海中汲取知識，凈化心靈，在感受美、欣賞美的同時創(chuàng)造美。因此，它是高校校園文化的重要組成部分，是校園文化教育的具體體現(xiàn)。

二、高校圖書館在校園文化中的作用

作為校園文化的重要陣地——圖書館，在校園文化中的作用是多方面的，主要有：（1）導向作用。圖書館的環(huán)境優(yōu)美，制度完善，管理創(chuàng)新等都對廣大學生的思想和行為有著引導、約束作用，這種引導和約束作為內在的心理力量，對學生的價值觀念、倫理道德標準及行為規(guī)范起著自我調適、自我管理之功效。這種“千帆競發(fā)，百舸爭流”的景象，營造出活潑、競爭向上的校園文化氛圍，其產(chǎn)生的“共生效應”、“勉勵效應”具有強烈的示范和導向作用，這種作用是推動校園文化全面發(fā)展的動力和源泉。對弘揚正氣、優(yōu)化校風、培植校園精神、建設校園文化有著現(xiàn)實意義。（2）激勵作用。優(yōu)美的環(huán)境，豐富多彩的文獻信息資源，濃厚的文化氛圍，激勵學生精神振奮，奮發(fā)向上。正如契訶夫所說：“大學生的精神狀態(tài)，在大多數(shù)情形中，都是由環(huán)境培育出來的。那么，在他念書的地方，他無論走到哪里，都應當不是別的，而只是宏大的、強壯的、優(yōu)雅的東西才對?！保?）熏陶作用。在圖書館所營造的文化氛圍中，學生在潛移默化中接受文化氣息的熏陶，凈化心靈，陶冶情操，而且長期在一個美好的環(huán)境中學習，猶如“蓬生麻中，不扶自直。”可見，這種良好的文化環(huán)境無疑會對其產(chǎn)生“潤物細無聲”的深遠影響。

三、當前大學生信息素質教育現(xiàn)狀與分析

（一）思想道德品質不高

造成大學生思想道德素質不高的原因是多方面的。從家庭的方面來看，近幾年的大學生有很多是獨生子女，或者因為成績優(yōu)異而受到家長格外的寵愛甚至是溺愛。家長更多的是關心孩子的知識和智力的成長，而忽略了對孩子思想素質的教育。從社會的方面來看，隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，許多校園周邊文化是迎合少部分人需要的社會低俗文化，嚴重影響了健康思想道德的建立。從學校教育的方面來看，我國高校的政治理論和學生政治思想工作雖然有了很大的進步，但由于一個時期以來思想政治工作的教條化、形式化和盲目性，學校教育中出現(xiàn)德育與智育相分離，道義與利益相分離，認識與行為相分離等，造成一部分大學生人生觀、價值觀、理想信念的迷茫和扭曲，道德水準、人格水平降低，出現(xiàn)了高學歷低道德的反差。例如：期刊閱覽室出現(xiàn)期刊被開天窗和撕頁的現(xiàn)象，報紙閱覽室發(fā)現(xiàn)報紙丟失的現(xiàn)象，圖書閱覽室雖然安裝了監(jiān)測儀，但個別學生仍心存僥幸，偷書敢闖監(jiān)測儀被當場抓住。還有一些學生在圖書館看書時，邊看邊在書上涂涂畫畫，圖書館員對他們進行說服教育，個別的學生竟不以為然。這種現(xiàn)象的存在，相當程度上反映出我國大學生公德意識欠缺的現(xiàn)狀。如果任由這種錯誤的道德觀念繼續(xù)發(fā)展，一方面，它將破壞高校圖書館的館藏建設；另一方面，它還將破壞社會賴以存在的公共道德精神。他們畢業(yè)后往往只注重追求個人享受，缺乏奉獻精神、協(xié)作精神以及社會責任感和使命感。

（二）文史知識功底差

長期以來，由于我國教育考試制度片面追求升學率，以應試為主，對學生文化素質教育不夠重視，使大學生知識結構不盡合理。理工科大學生中，許多大學生有較強的設計能力，但寫不出一份條理清楚的設計說明書和實驗報告，文字表達能力欠缺；還有一些學生的表達能力很強，卻沒有基本的計算能力。他們對古今中外的歷史，特別是對我國近代和現(xiàn)代的歷史缺乏必要的了解，許多大學生的知識結構單一貧乏，嚴重地制約著人才的健康成長與全面發(fā)展。

（三）心理素質不穩(wěn)定

心理素質的優(yōu)劣是衡量個人文化素質高低的重要指標。一個人要想成才就需要有良好的心理素質和不懈的努力奮斗。當代大學生心理素質不穩(wěn)定表現(xiàn)在情緒起伏較大，語言行為偏激，經(jīng)受不起困難和挫折的磨練。遇到困難便垂頭喪氣，缺乏克服困難的信心和勇氣。他們缺乏用冷靜的頭腦和正確的思想方法去剖析挫折的原因，心理承受能力差，常常發(fā)生心理失衡。面對新時代的挑戰(zhàn)，如何提高大學生的心理素質，使他們擁有積極樂觀的人生態(tài)度，適應環(huán)境及社會，具備自我調節(jié)控制情緒的能力和人際交流的能力等，是大學圖書館的一個重要任務之一。

四、提高大學生文化素質教育的實施途徑

（一）豐富的館藏是建設校園文化的主要信息資源

圖書館是人類知識的寶庫，是提供知識、傳播信息的重要場所。新世紀圖書館的文化載體收藏發(fā)生了很大的變化，除系統(tǒng)收集豐富的傳統(tǒng)文獻資源外，還增購了大量的電子文獻以及各類數(shù)據(jù)庫。圖書館擁有國內外文獻和科技、政治、經(jīng)濟、文化等各方面的成果以及網(wǎng)絡信息資源。圖書館憑借豐富的信息資源，通過對信息的整序、開發(fā)、挖掘、利用，為大學生提供各種信息知識，不僅可以豐富大學生的知識結構和智能結構，還能潛移默化地培養(yǎng)大學生的精神情操。

（二）圖書館現(xiàn)代化設施是校園文化的環(huán)境條件

高校圖書館擁有先進的技術設備和手段，圖書館通過本館局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)連通，建立電子閱覽室，館藏數(shù)目數(shù)據(jù)庫等，利用現(xiàn)代信息技術加速信息的傳遞，激發(fā)大學生獲取信息的靈感和創(chuàng)造性，提高大學生的信息素養(yǎng)意識和能力。圖書館在為大學生提供閱讀環(huán)境的同時，也應指導和引導他們健康地查找使用網(wǎng)上信息。告誡大學生去偽存真，獲取真正有用的信息。

（三）營造濃厚的校園文化氛圍

高校圖書館對學生的影響是穩(wěn)定的、潛移默化的。人是一種動物，懸掛在他自己編織的有意義的網(wǎng)上，大學生就生活在校園文化這張網(wǎng)上，在這張網(wǎng)上學生們積極地組織和參與最適合自己的文化活動，既是參與者和受教育者，又是創(chuàng)造者和教育者。同時，高校充滿著一種由偉大思想、不朽著作和長遠觀點形成的令人陶醉的功能。而圖書館正是利用其豐富的館藏資源采取各種形式的健康文化活動，向大學生灌輸健康向上的精神食糧，教育學生自覺地抵制精神垃圾，從而規(guī)范大學生的行為，培養(yǎng)大學生樹立正確的讀書觀和閱讀習慣。同時圖書館在大廳、閱覽室、走廊處懸掛名人名言，這樣既美化了環(huán)境，又對大學生進行了文化素質熏陶和審美情操的陶冶，其間接地提高了大學生的人文素質。

（四）加大圖書館宣傳提高大學生的文化品味

圖書館為了更好地為廣大讀者提供高質量的服務，要充分利用圖書館的宣傳欄，在新書通報、推薦書目、推薦信息光盤等導讀活動的同時，更要加強館員和大學生之間的交流、聯(lián)絡感情，以及開辟新書開架閱覽室，使圖書館文化資源起到塑造人的靈魂、陶冶人之情操的作用，進一步使圖書館創(chuàng)建出高品味的文化氛圍，提高學習質量，完善知識結構，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生會學習、善于學習、終身學習的習慣和能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。啟迪其心智，塑造其靈魂，發(fā)展其個性，發(fā)揮圖書館教育職能的作用，繁榮校園文化，無形中使廣大學生的綜合素質與能力得到鍛煉。

（五）使高校圖書館成為高校的第二課堂

新時代創(chuàng)造性教育使教育方法從以教師為中心轉向以學生為中心，現(xiàn)代化教育手段使教育媒體趨于信息化，使以課堂講授為主的教育方式變?yōu)橐詫W生運用信息手段，主動獲取信息知識為主。學生通過到圖書館閱讀書刊，檢索數(shù)據(jù)庫，在internet網(wǎng)上查找信息，使用多種工具書查找文獻信息，獲取了大量的知識，培養(yǎng)了自學能力、研究能力、表達能力、思維能力和組織能力。圖書館通過文獻信息對學生進行全社會性的、全知識性的教育，擴展了教育的開放度，成為高校開展教育的第二課堂。

（六）大學生的素質教育要求高素質的圖書館員

高校圖書館館員素質的提高是圖書館基礎建設中最重要的組成部分之一，圖書館館員的素質高低直接關系到圖書館為大學生提供服務質量的好壞。它要求建立一支高素質、具有現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代科技文化知識，掌握現(xiàn)代化圖書館業(yè)務技能的館員隊伍。（1）推薦好書，指導閱讀。閱讀是大學生獲取知識、掌握信息的重要途徑。大學生的閱讀是一種由外而內的、吸收借鑒人類知識的過程，是一種獲取人類所積淀的文化的過程，是大學生以人類文化成果充實、豐富和提升自身素質的過程。因此，推薦好書，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣，加強大學生世界觀、人生觀、價值觀的教育，是高校圖書館員日常工作的重要內容。（2）館員良好的業(yè)務素質，能為大學生解答咨詢，提供所需的知識信息，解除他們在知識信息海洋中大海撈針、收效甚微的煩惱，培養(yǎng)大學生駕馭知識的能力。館員熟練的計算機網(wǎng)絡技術和良好的外語水平能篩選利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息，供大學生開發(fā)利用。為此，對大學生開展圖書館信息技術教育，把利用現(xiàn)代化圖書館信息技術的方法和技能傳授給他們，使之能利用現(xiàn)代化設備手段進行自我學習和自我教育，為大學生素質教育開辟一個新天地。