□王曉燕

（江城晚報，吉林 吉林 132002）

采訪技巧點滴談

□王曉燕

（江城晚報，吉林 吉林 132002）

作為新聞工作者，都清楚一則新聞的問世要經(jīng)過采訪、寫作、編輯、審讀、印刷、發(fā)行等全過程。而在這個鏈條中，采訪是第一鏈條。沒有采訪，就沒有其他?？梢?，采訪具有基礎(chǔ)性和決定性。美國全國廣播公司原新聞部主任弗蘭克曾說：“采訪是我們這一行的基本手段，沒有它我們就無法生存?！?/p>

既然采訪如此重要，我們就有必要認真研究一下如何采訪的問題，也就是說，作為新聞的采訪者，應該掌握哪些技巧才能獲得更多的、更有用的新聞信息。

我們說采訪活動分初始階段和實質(zhì)性階段。在十幾年的新聞采訪實踐中，筆者認為兩個階段都很重要。但是，很多剛剛走上新聞崗位的年輕人，往往忽略了第一階段的準備。他們認為采訪技巧完全在“實質(zhì)性階段”。所以，在實際采訪中，他們常常因為“初始階段”準備不足而無從下手，甚至在提問中只有前言沒有后語，常常處于尷尬的窘境之中。如此，自然不會獲得更多更有用的新聞信息了。當然，這里也有個引導的問題。《當代新聞采訪》一書也是把采訪技巧列為采訪活動的第二階段，即意志行動的執(zhí)行階段。筆者認為這是值得商榷的。下面，筆者根據(jù)工作實踐粗淺地談談采訪技巧這個話題。

采訪技巧之一：提問前的思考與謀劃

我們說采訪是整個新聞過程的第一鏈條，具有基礎(chǔ)性和決定性。那么采訪活動的初始階段則是整個采訪過程的第一鏈條，同樣具有基礎(chǔ)性和決定性。所以，采訪活動初始階段的思考與謀劃就顯得尤其重要。

十年前，筆者與同城的幾位同行一起去人才市場采訪大學生就業(yè)這一倍受關(guān)注的新聞。由于筆者在去現(xiàn)場前腦子里就有了充分的思考與謀劃，所以，當眾同行圍著人才市場新聞發(fā)言人詢問有多少企業(yè)多少大學生參加活動、多少大學生成功應聘時，筆者卻在一旁了解哪些大學生在招聘中受寵、哪些大學生在招聘中遭到冷遇的問題。后來眾同行相繼播放或刊發(fā)了當時人才市場招聘活動的概況這則不痕不癢的新聞，而筆者卻寫了《“軟”的吃香，“硬”的受冷，人才市場出現(xiàn)冰火兩重天》的新聞。文中如實地介紹了此次人才招聘大會出現(xiàn)的一個引人思考的現(xiàn)象——學管理、市場營銷的大學生“吃香”，而學機械、學制造的大學生卻遭到了冷遇，經(jīng)此引發(fā)讀者的思考。文章見報后，不僅得到單位領(lǐng)導的表揚，也得到很多同行包括一同采訪的同行的贊譽。

采訪技巧之二：采訪過程中層層遞進的追問

采訪中，記者要較好地組織起提問，這實在不是一件很容易的事。然而，只有系統(tǒng)有效地提問，才能獲得更多更有用的新聞信息。所以記者必須對提問這一采訪的基本功要加以掌握并熟練地運用。提到這個話題，我們新聞人大都對原中央電視臺王志主持的“面對面”欄目有著深刻的印象。原因就在于王志的層層遞進的追問。恰是這追問，才問出了那么多令人解渴的鮮為人知的新聞，才使得“面對面”成為有著深刻內(nèi)涵的名牌欄目。

那么，如何才能像王志一樣去追問采訪對象呢？回答是簡單而又肯定的，那就是采訪前要做好功課，即對你的采訪對象要有所了解，對你要采訪的內(nèi)容要有所把握。同時，一個很重要的方法是要敢于追問，善于追問，千萬不要顧及面子的問題。

采訪技巧之三：具體、間接、深刻的藝術(shù)性提問

提問是采訪中的藝術(shù)。掌握并運用好這一藝術(shù)，就會收到事半功倍的效果。

我們之所以說提問要具體，這是因為籠統(tǒng)的抽象的提問，往往會使被采訪者無所適從，不知所云。記得當年筆者初出茅廬時采訪一位老紅軍，當問到“您還記得當時的一些情景嗎”？老紅軍一時語塞，只是說當時很苦、很累，但很有信念、很不怕死之類的話。后來經(jīng)過同行前輩的指點，筆者再次采訪老紅軍，便將籠統(tǒng)的提問具體到不同側(cè)面的小問題，比如，“您在過草地時都遇到了哪些情況”，“我軍為什么要四渡赤水”，“四渡赤水過程中遇到的最大困難是什么”等等。由于問的具體，所以回答的也十分具體，使采訪順利完成。

說提問宜間接，這是因為有些問題不適合直接提問。因為有些總是直接提問，就會出現(xiàn)只言片語的回答，使你無法獲得有用的新聞信息。比如歌星來某城演出，記者若以直接的方式采訪，問“這是您第一次來這里吧”？對方會回答“是的”或“不是的，是第N次”；倘問“您對這里的印象如何”？對方的回答又很可能是“很好啊”或是“不錯啊”之類的話。如果我們換一種間接的方式提問：“看得出，您對來到這里演出很是愉快，能告訴我這是為什么嗎？”如此一來，被采訪者自然就會打開話匣子了。

提問一定要深刻，困為只有深刻的提問，才有深刻的回答，才能寫出深刻的新聞。記得當年筆者采訪本市市長見某校學生，并與學生座談，征求意見的新聞。當時恰恰是由于筆者提出了一些有深度的問題，才寫出了《某某市長求見某某校學生的消息》。一個“求見”體現(xiàn)了市長的謙恭、和藹、不恥下問，也表現(xiàn)了學生關(guān)心城市建設(shè)，勇于建言獻策。此消息獲得市級和東北晚協(xié)好新聞二等獎。

我們說，采訪是人與人的交流過程，而對不同的人，不同的事，其采訪的方法一定有所不同。但是，更重要性的是新聞工作者始終要有一種社會責任感。有了責任感，就會認真對待每一個新聞線索，就會有獲得更多更有用新聞信息的愿望，就會有站在不同角度看新聞的視角，就會調(diào)動日常積累于身的采訪技巧。如此，自然會寫出與眾不同的有深度有感染力的好新聞。