邊菊平

（渭南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 陜西 渭南 714000）

1 、引言——體育舞蹈的概述

體育舞蹈也稱“國際標準交誼舞”。簡稱“國標”。是體育運動項目之一。以男女為伴的一種步行式雙人舞的競賽項目。體育舞蹈起源于西方的民間舞蹈，有著悠久的歷史，隨著社會的變革、經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)過一代又一代人創(chuàng)造、加工，逐漸形成了各種形式的交誼舞。20世紀20年代初，為使社交舞有統(tǒng)一、規(guī)范的舞步，英國皇家舞蹈教師協(xié)會集中了各方面的交誼舞專家，對當時交誼舞進行了科學(xué)的整理，共同審定了7種公認的合乎標準的舞蹈。它們是：慢華爾茲、慢狐步舞、快華爾茲、快步舞、倫巴、探戈舞，并合為《國際標準舞》。從此，在國際上便形成了比較統(tǒng)一的交誼舞步。

1990年元月，在北京舉辦了首屆高校體育舞蹈教師培訓(xùn)班，這預(yù)示著體育舞蹈將在我國高等院校開展。1992年“北京市高校體育舞蹈協(xié)會”宣告成立。1994年和1995年北京醫(yī)科大學(xué)舉辦了高校比賽，盡管舞者技術(shù)水平不高，但它預(yù)示著體育舞蹈如同剛出土的幼苗，在高等學(xué)府的校園里充滿了生機和活力。目前，在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)已先后將體育舞蹈引入課堂，并取得了很好的成績。

2 、體育舞蹈教學(xué)對培養(yǎng)大學(xué)生審美價值的作用

2.1 、培養(yǎng)大學(xué)生健康的審美觀，提高大學(xué)生對美的認識

用情感引導(dǎo)學(xué)生的認識美、感受美。審美價值主要是激發(fā)、順應(yīng)人的本性和內(nèi)在個性興趣，運用美的形象喚起人們內(nèi)在心中的情感的享受深化到理念、信念、意識和品質(zhì)中去，內(nèi)化為人的一種素質(zhì)能力。而體育舞蹈運動在激發(fā)人的情感中有重要作用，教師利用體育舞蹈的韻律和音樂感染學(xué)生，用美的形象提高學(xué)生對美的認識和熱情，使學(xué)生在體育舞蹈運動的同時認識美的存在，在感受學(xué)生的同時去創(chuàng)造美。體育舞蹈強調(diào)動作與音樂的結(jié)合，強調(diào)在進行體育舞蹈動作的同時加入情感因素，體現(xiàn)韻律美、流暢美和造型美。

2.2 、利用體育舞蹈的音樂節(jié)奏和旋律，陶冶學(xué)生美的情感

體育舞蹈的最大特點是在音樂的伴奏下所進行的一項律動性的身體運動。音樂是體育舞蹈的靈魂，其音樂節(jié)奏的時而舒緩優(yōu)美、時而纏綿抒情、時而歡樂活潑、時而熱情奔放，體現(xiàn)出一種鮮明的時代特征和民族特征。音樂對于舞蹈來說不應(yīng)是音響效果，他要表達一定思想情緒和意境，能引起人們思想上的共鳴，音樂是舞蹈的靈魂，它影響著舞蹈的風格、結(jié)構(gòu)、速度、節(jié)奏，好的音樂容易激發(fā)學(xué)生的鍛煉激情。音樂不但給體育舞蹈帶來了生氣，也有利于提高動作的豐富變換和不斷創(chuàng)新，使動作更具有美的色彩，使學(xué)生在優(yōu)美、纏綿、熱情、快樂的環(huán)境中進行自我鍛煉，使學(xué)生在形體、氣質(zhì)、儀表方面產(chǎn)生美的變化和感受，在變化中陶冶美的情感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美價值和良好體態(tài)及氣質(zhì)。體育舞蹈運動中伴隨著特定節(jié)奏的音樂，感受體育舞蹈自然、舒展、優(yōu)美的動作，從而在練習(xí)中不斷提高學(xué)生對不同音樂節(jié)奏、音樂風格的感受、把握和理解。不斷發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的技能靈敏性，增加學(xué)生的健康，使學(xué)生產(chǎn)生美的愉悅情感。在運動中潛移默化地對學(xué)生審美價值產(chǎn)生良好的影響。

2.3 、培養(yǎng)大學(xué)生評價美的意識，提高鑒賞美的能力

體育舞蹈運動講究動作造型美，其動作要求青春、健美、朝氣蓬勃，固有時代氣息，尤其是眼神與四肢動作的配合是和諧一致的。這種構(gòu)成事物各種因素的和諧一致則給人以美感。正如笛卡爾所說：“美是一種恰倒好處的協(xié)調(diào)和適中?！斌w育舞蹈運動表現(xiàn)出的剛健有力、挺拔伸展、瀟灑、優(yōu)美的和諧動作，襯托出美的形象，給人以信心和賞心悅目的享受，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)、欣賞、感受體育舞蹈運動美的同時，學(xué)會評價美、鑒賞美。在體育舞蹈教學(xué)中，注重動作美、造型美、示范美、以美的魅力引導(dǎo)大學(xué)生的審美意識傾向，從而培養(yǎng)大學(xué)生正確評價美，激發(fā)大學(xué)生對事業(yè)、生活中美的追求，提高大學(xué)生鑒賞美的能力。

2.4 、在體育舞蹈中培養(yǎng)大學(xué)生的自信心和表現(xiàn)美的能力

由于體育舞蹈是雙人舞、動作及音樂為一體的體育運動，對身體姿勢及動作表現(xiàn)技巧有特殊的美的要求。在練習(xí)中用自信心帶動情緒和表情、抒發(fā)內(nèi)心情感，真正的將情感投入其中，才能理解體育舞蹈的風格內(nèi)涵，進入美的境界，把動作所表現(xiàn)的美發(fā)揮得淋漓盡致。在體育舞蹈教學(xué)中，使學(xué)生明確所學(xué)動作的風格，在學(xué)習(xí)動作的同時，學(xué)會如何表達內(nèi)心的情感。而大多數(shù)學(xué)生在初學(xué)階段，由于運動技能的差異和缺乏自信心，加上害羞心理較重，怕做得不好別人笑話，往往不敢表現(xiàn)自己展示美的能力。在這樣種情況下，教師的鼓勵、贊賞、暗示往往能對學(xué)生自信心的培養(yǎng)起到重要作用。因此，在教學(xué)中，教師對學(xué)生的每一點進步和表現(xiàn)力都要及時加以肯定、引導(dǎo)和贊賞，鼓勵學(xué)生大膽、自如地抒發(fā)內(nèi)心情感，自信心地去表現(xiàn)動作美感。使學(xué)生獲得心理滿足，增強自信心，提高表現(xiàn)美的能力。并在未來的人生道路上追求美，崇尚美和表現(xiàn)美。

3 、總結(jié)

綜上所述，體育舞蹈教學(xué)中有相當多的美育因素值得我們?nèi)ヌ剿餮芯?。在教學(xué)中貫徹實施美育，使體育舞蹈教學(xué)與美育的結(jié)合得到完善和升華，通過體育舞蹈教學(xué)與美育教育促進體育教學(xué)任務(wù)的完成，在體育舞蹈教學(xué)中實施美育教育，讓學(xué)生全面素質(zhì)得到充分的提高，促使人心理平衡、身心健康。用美育原則進行身體鍛煉，不僅可以促使大學(xué)生身體勻稱，體態(tài)向健美的方面發(fā)展，而且能使學(xué)生們在精神上得到美的啟迪。我們要在體育教學(xué)中研究美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，使學(xué)生接受美的熏陶。