高校學(xué)報(bào)青年編輯健康職業(yè)心理的培養(yǎng)*

徐 晶

(江蘇技術(shù)師范學(xué)院雜志社,江蘇常州213001)

高校學(xué)報(bào)青年編輯健康職業(yè)心理的培養(yǎng)*

徐 晶

(江蘇技術(shù)師范學(xué)院雜志社,江蘇常州213001)

目前高校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍不斷趨于年輕化,青年編輯健康職業(yè)心理已成為其職業(yè)活動(dòng)和發(fā)展的重要條件和環(huán)節(jié)。針對(duì)青年編輯職業(yè)心理中的焦慮、困惑、厭倦、煩燥等不良表現(xiàn),高校應(yīng)幫助青年編輯正確認(rèn)識(shí)本職工作、遵守良好的職業(yè)道德、努力提高專業(yè)素質(zhì)、學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,同時(shí),通過(guò)建立多元編輯激勵(lì)機(jī)制和營(yíng)造良好的心理環(huán)境來(lái)培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì),從而促進(jìn)高校學(xué)報(bào)的健康持續(xù)發(fā)展。

高校學(xué)報(bào);青年編輯;職業(yè)心理;心理素質(zhì)

近年來(lái),隨著高校學(xué)報(bào)的發(fā)展,其編輯隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大的同時(shí)也趨于年輕化,青年編輯將越來(lái)越多地?fù)?dān)負(fù)起傳播科技成果、活躍學(xué)術(shù)交流、推動(dòng)科教進(jìn)步的職責(zé)。在實(shí)際工作中,高校學(xué)報(bào)青年編輯面臨行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、職業(yè)困惑、專業(yè)發(fā)展等多方面的問(wèn)題,這些都必然地給他們帶來(lái)很大的心理壓力。因此,對(duì)于高校學(xué)報(bào)青年編輯而言,研究其職業(yè)心理表現(xiàn),培養(yǎng)其良好心理素質(zhì),有利于切實(shí)提高他們的工作熱情,充分發(fā)揮他們的工作潛能,從而促進(jìn)高校學(xué)報(bào)的穩(wěn)定發(fā)展。

一、高校學(xué)報(bào)青年編輯健康職業(yè)心理的重要性

(一)由高校學(xué)報(bào)青年編輯隊(duì)伍的特點(diǎn)決定

基于事業(yè)發(fā)展本身的歷史和現(xiàn)實(shí)原因,目前高校學(xué)報(bào)青年編輯的組成狀況比較復(fù)雜,真正受過(guò)編輯專門教育的人數(shù)很少,在崗的青年編輯大多是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,邊學(xué)邊干,一時(shí)很難深入。此外,由于青年編輯從業(yè)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)積累不夠,遇到問(wèn)題往往容易氣餒并導(dǎo)致對(duì)自己的職業(yè)選擇產(chǎn)生消極心理,出現(xiàn)缺乏自信、工作難以投入、心有余而力不足等現(xiàn)象,這勢(shì)必影響工作效率乃至刊物工作的正常進(jìn)行。因此,建立一支具備良好職業(yè)心理素質(zhì)的青年編輯隊(duì)伍對(duì)于學(xué)報(bào)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展而言至關(guān)重要。

(二)由高校學(xué)報(bào)的定位決定

教育部1998年4月1日頒布的《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》(教備廳 [1998]3號(hào))規(guī)定：“高校學(xué)報(bào)是高等學(xué)校主辦的、以反映本校教學(xué)、科研成果為主的綜合性理論刊物,是開(kāi)展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地。”這決定了學(xué)報(bào)的定位主要是為本校的教學(xué)科研服務(wù),青年編輯所面對(duì)的作者群也以本單位教學(xué)科研人員為主。在經(jīng)常而大量地處理這類既是撰寫者、又是同事、甚至是領(lǐng)導(dǎo)的來(lái)稿時(shí),青年編輯既要堅(jiān)持原則和標(biāo)準(zhǔn)保證稿件質(zhì)量,又要妥善處理好各種關(guān)系。同時(shí),由于學(xué)科門類眾多,來(lái)稿涉及到不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域,判識(shí)取舍及編處需要準(zhǔn)確把握其前沿性和創(chuàng)新性。這些都對(duì)青年編輯的工作形成心理干擾和壓力,提出多方面的職業(yè)心理要求。

(三)由高校學(xué)報(bào)的工作性質(zhì)決定

學(xué)報(bào)編輯是一項(xiàng)較枯燥、單調(diào),具有很強(qiáng)的連續(xù)性,且需要注意力長(zhǎng)時(shí)間高度集中的專業(yè)性工作。這種工作性質(zhì)使青年編輯在周期性的操作中普遍感到緊張和疲勞。此外,崗位職責(zé)諸環(huán)節(jié)的精細(xì)標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求,隨時(shí)存在的各種原因造成差錯(cuò)、事故的可能性及其責(zé)任與后果,也都給青年編輯造成突出的職業(yè)性、習(xí)慣性甚至病理性的精神壓抑。

二、高校學(xué)報(bào)青年編輯職業(yè)心理的不良表現(xiàn)

(一)焦慮情緒。當(dāng)人們預(yù)感到不利情景的出現(xiàn)時(shí),會(huì)產(chǎn)生一種包括擔(dān)憂、緊張、不安、恐懼、不愉快等的綜合情緒體驗(yàn),這就是焦慮。從社會(huì)職業(yè)素質(zhì)的角度來(lái)看,青年編輯具有精力充沛、思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、可塑性大、掌握新技術(shù)快等特點(diǎn),但是,由于年齡階段、個(gè)人基礎(chǔ)、工作能力和生活經(jīng)驗(yàn)等方面的因素,他們之中相當(dāng)一部分人在不同程度上尚不能完全勝任編輯角色,容易發(fā)生焦灼反應(yīng);而長(zhǎng)期處于期刊連續(xù)出版、編務(wù)繁雜、個(gè)人進(jìn)修急迫、節(jié)假日加班加點(diǎn)的緊張工作狀態(tài),精神上也容易產(chǎn)生焦慮情緒,對(duì)正常的工作心態(tài)產(chǎn)生明顯的干擾和影響。

(二)困惑情緒。隨著我國(guó)出版體制改革的進(jìn)行,很多出版單位都已實(shí)施了一系列的改制措施,行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。雖然改革的浪潮暫時(shí)還沒(méi)有波及到高校學(xué)報(bào),但作為業(yè)內(nèi)同行,不可能不感覺(jué)到其影響和振蕩,高校學(xué)報(bào)人所面臨的壓力是前所未有的。出版業(yè)的改革在給青年編輯職業(yè)上的發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí),也必然會(huì)使他們對(duì)未來(lái)職業(yè)環(huán)境和前途產(chǎn)生很多困惑,帶來(lái)對(duì)自身今后在編輯崗位上的定位和進(jìn)取的更多的考慮。此外,青年編輯具有較強(qiáng)的自主意識(shí)和成就動(dòng)機(jī)感,渴望在本職工作中較迅速和顯著地取得被人認(rèn)可的成績(jī),也真誠(chéng)地抱有辦好刊物、獲得讀者和作者肯定的迫切愿望,但由于很多青年編輯屬于“半路出家”,業(yè)務(wù)基礎(chǔ)差,專業(yè)底子薄,加上疲于應(yīng)付日常性的繁雜工作,很難在鉆研業(yè)務(wù)和專業(yè)上下功夫,容易造成工作熱情和動(dòng)力的消退,這種競(jìng)爭(zhēng)心理與壓抑心理的沖突,往往表現(xiàn)為心理失衡狀態(tài),從而進(jìn)一步誘發(fā)他們對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的困惑。

(三)厭倦情緒。高校學(xué)報(bào)編輯基本上屬于科技編輯范疇,其工作對(duì)象和操作方式與新聞、影視、文學(xué)、藝術(shù)等門類的編輯有很大不同。學(xué)報(bào)編輯每天沉溺于大量專業(yè)性科技學(xué)術(shù)論文中,常年面對(duì)的是枯燥的表述、符號(hào)、數(shù)字和圖表,工作機(jī)械呆板,容易感到壓抑和孤寂。在編校論文過(guò)程中碰到任何一點(diǎn)錯(cuò)誤疏漏,都要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力處理和解決問(wèn)題。青年編輯本身性格活躍,長(zhǎng)年累月為案牘束縛,甚易產(chǎn)生厭倦心理。此外,編輯出版行業(yè)需要高素質(zhì)的復(fù)合型人才,隨著刊物質(zhì)量要求不斷提高及學(xué)科種類日愈增多,青年編輯常會(huì)有捉襟見(jiàn)肘的感覺(jué),對(duì)與自己原先所學(xué)專業(yè)對(duì)口的論文能順手處理,而對(duì)其他專業(yè)論文就難免感到費(fèi)力了。盡管在審稿環(huán)節(jié)已有專家對(duì)文稿進(jìn)行專業(yè)把關(guān),但長(zhǎng)期處理在專業(yè)內(nèi)容、圖文格式等方面自己不熟悉、不擅長(zhǎng)的稿件,也容易促使青年編輯在工作中倍覺(jué)精神疲勞,滋長(zhǎng)厭倦情緒。

(四)煩躁情緒。目前,大多數(shù)高等院校學(xué)報(bào)編輯部掛靠在教務(wù)處、科技處或其他機(jī)關(guān)部門。這種“托管”式的機(jī)構(gòu)設(shè)置凸顯出高校學(xué)報(bào)職能的模糊定位,造成學(xué)報(bào)編輯崗位設(shè)置的不合理,最直接的體現(xiàn)就是高校學(xué)報(bào)普遍存在人員缺編現(xiàn)象,從而導(dǎo)致集編輯、校對(duì)、編務(wù)為一體,編輯工作過(guò)于繁雜。同時(shí),在“服務(wù)學(xué)?！焙汀皟?nèi)向性”的旗幟下,有些學(xué)報(bào)放松了刊文的基本要求,成了學(xué)校教工評(píng)職、晉升的工具。[2]作為學(xué)報(bào)編輯而言,表面上職業(yè)層次較高,職業(yè)理念較強(qiáng),但在高校中的實(shí)際處境頗顯尷尬。遇到各類“人情稿”,編輯就成為“工具”,各種不合格的“學(xué)術(shù)論文”照樣刊登出來(lái),不僅損害了學(xué)報(bào)的社會(huì)效益和社會(huì)地位,也損害了編輯的職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)信譽(yù),動(dòng)搖和傷害了青年編輯的職業(yè)信心。青年編輯本身自尊心比較強(qiáng),遇到這類問(wèn)題往往無(wú)可適從,徒嘆無(wú)奈,表現(xiàn)出煩躁情緒。

三、高校學(xué)報(bào)青年編輯健康職業(yè)心理培養(yǎng)途徑

(一)正確認(rèn)識(shí)本職工作

編輯職業(yè)從事的是精神產(chǎn)品的加工和出版工作,其勞動(dòng)無(wú)疑應(yīng)體現(xiàn)在別人發(fā)表的著述中,而自身的職業(yè)水平和工作成果一般無(wú)法憑借單獨(dú)的形式來(lái)表現(xiàn),這就是人們常說(shuō)的編輯的工作是為他人“做嫁衣”之義。同時(shí),編輯工作具有周期性和時(shí)效性。選題策劃、組稿、審稿,然后對(duì)文稿進(jìn)行深度加工使之達(dá)到發(fā)表要求,并承擔(dān)校對(duì)和發(fā)行任務(wù)的連續(xù)性作業(yè)過(guò)程,又使編輯始終承受著很大的心理壓力。青年編輯應(yīng)該將自己放在一個(gè)發(fā)展的狀態(tài)中看待,把壓力看作是暫時(shí)的、可以克服的,對(duì)自身的業(yè)務(wù)進(jìn)步、職業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展是大有助益的,從而變各種壓力為逐步實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。這有助于青年編輯對(duì)本職工作深化認(rèn)識(shí)、完善心理準(zhǔn)備,減小個(gè)人期望和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反差,降低挫折感,這樣在壓力的重負(fù)下才能坦然面對(duì)和處理,不至于茫然不知所措和一味抱怨。[3]

(二)遵守良好的職業(yè)道德

編輯良好的職業(yè)道德能夠引導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣的形成,為高校學(xué)術(shù)研究的健康發(fā)展服務(wù)。職業(yè)道德對(duì)編輯的行為有著不可忽視的作用。學(xué)報(bào)編輯手中握有發(fā)稿權(quán),其權(quán)利的運(yùn)用應(yīng)秉持學(xué)術(shù)良知,嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德。編輯應(yīng)該堅(jiān)持稿件面前人人平等,倡導(dǎo)求真、務(wù)實(shí)、誠(chéng)信。對(duì)本職工作要具備使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和高度的敬業(yè)精神。青年編輯應(yīng)調(diào)整好心態(tài),淡泊名利,樹(shù)立讀者至上的服務(wù)理念,把最新的優(yōu)質(zhì)文化成果傳遞給讀者。

(三)努力提高專業(yè)素質(zhì)

新型的編輯人才應(yīng)該是高素質(zhì)、復(fù)合型的。青年編輯只有在專業(yè)素質(zhì)上過(guò)硬,才能對(duì)編輯職業(yè)的選擇充滿信心。首先,學(xué)報(bào)編輯應(yīng)當(dāng)成為“雜家”,因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是不同學(xué)科的稿件,對(duì)稿件的取舍編輯要有正確的判斷,這就要求高校學(xué)報(bào)編輯必須不斷了解和把握學(xué)術(shù)研究的發(fā)展態(tài)勢(shì),了解相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)動(dòng)向和最新研究成果,不斷積累有價(jià)值的科學(xué)信息。第二,高校學(xué)報(bào)青年編輯應(yīng)具有開(kāi)放的思維方式和創(chuàng)新意識(shí),努力開(kāi)設(shè)特色欄目,辦出學(xué)報(bào)特色,在不斷競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新中樹(shù)立自己的品牌,在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)青年編輯的人生價(jià)值。第三,青年編輯必須具有過(guò)硬的編輯能力。編輯對(duì)稿件進(jìn)行審選和加工時(shí),要對(duì)其內(nèi)容和文字全面負(fù)責(zé),使文章內(nèi)容正確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、結(jié)構(gòu)完整、文字通順、格式規(guī)范,達(dá)到出版的要求,因此,需要加強(qiáng)有關(guān)語(yǔ)言學(xué)、修辭學(xué)、邏輯學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí),提高語(yǔ)言表達(dá)能力,加強(qiáng)文字修養(yǎng),完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第四,青年編輯應(yīng)掌握現(xiàn)代化的編輯手段,提高編輯工作的效率。隨著計(jì)算機(jī)在出版領(lǐng)域的普遍應(yīng)用,各種編輯系統(tǒng)軟件、校對(duì)軟件、排版軟件等使稿件的處理、審稿、排版、校對(duì)、發(fā)排等工作實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化,不但節(jié)省了時(shí)間,提高了編輯工作的效率,而且加強(qiáng)了編輯部和各個(gè)方面的聯(lián)系。

(四)學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系

人際關(guān)系無(wú)論在社會(huì),還是職場(chǎng),是引發(fā)很多心理問(wèn)題的直接原因。出版行業(yè)特殊的人際環(huán)境要求編輯具有較強(qiáng)的人際交往能力。辦期刊要與社會(huì)各方面打交道,編輯人員經(jīng)常要與各類作者聯(lián)系,此外,還需要與審稿專家、作者、讀者進(jìn)行溝通和交流。高校學(xué)報(bào)編輯的工作同樣是與人互動(dòng)的工作,是不能僅僅埋首紙堆的。青年編輯因?yàn)殚啔v較淺,缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),在與他人交往和溝通的過(guò)程中難免發(fā)生問(wèn)題。在人際交往中,青年編輯要首先抱有尊重他人、心誠(chéng)意善的動(dòng)機(jī)和態(tài)度,與人逐步建立和增進(jìn)相互間的信任、理解和友誼。青年編輯還應(yīng)注重多向?qū)W識(shí)淵博、閱歷豐富的老編輯學(xué)習(xí)求教,善于協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌相關(guān)人員,鞏固和發(fā)展交往關(guān)系,贏得配合、幫助和支持,保證順利地、高品質(zhì)地完成每期刊物的出版任務(wù)。

(五)建立多元激勵(lì)機(jī)制

院校永遠(yuǎn)是學(xué)報(bào)的母體。高校學(xué)報(bào)日常工作繁重,職責(zé)重要,編輯們勤勤懇懇,任勞任怨,為高校的教學(xué)科研默默作著自己的貢獻(xiàn)。因此,高校應(yīng)充分肯定學(xué)報(bào)編輯人員的工作成績(jī)和勞動(dòng)價(jià)值。對(duì)工作表現(xiàn)突出的編輯應(yīng)積極進(jìn)行宣傳表彰,彰顯他們的作為和作用,以使其他編輯尤其是青年編輯感受到院校的重視,激發(fā)工作的積極性和主動(dòng)性。其次,必須建立科學(xué)有效的業(yè)績(jī)考評(píng)體系,盡量準(zhǔn)確、全面、客觀地反映編輯的綜合素質(zhì)和能力,使他們更清醒地了解自己的工作績(jī)效以及多方對(duì)其工作的評(píng)價(jià),減少工作盲目性帶來(lái)的壓力。[4]再次,院校還應(yīng)建立良好的編輯激勵(lì)機(jī)制,不僅要能滿足編輯在物質(zhì)和精神方面的需求,而且還要能促使編輯樹(shù)立明確的工作目標(biāo)。尤其對(duì)自覺(jué)性相對(duì)欠缺的青年編輯而言,通過(guò)確定工作目標(biāo)和調(diào)動(dòng)激勵(lì)手段,可以緩解影響他們的不利心理因素,不斷消除其失落感、增強(qiáng)其成就感,從而最大限度地發(fā)揮職業(yè)潛能。

(六)營(yíng)造良好心理環(huán)境

編輯作為傳承人類科學(xué)、文化的智力勞動(dòng)者,需要積極的狀態(tài)和適宜的心理訴求,而良好的心理環(huán)境更可以煥發(fā)編輯的工作熱情,創(chuàng)造高質(zhì)量的精神產(chǎn)品。一方面,高校學(xué)報(bào)的領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持“以人為本”的管理理念,加大對(duì)編輯人員的人文關(guān)懷力度。從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面,既關(guān)心編輯的職業(yè)成長(zhǎng),又關(guān)心編輯的實(shí)際困難,營(yíng)造和諧的編輯氛圍,激勵(lì)編輯愛(ài)崗敬業(yè),實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)和人生價(jià)值。另一方面,要求編輯自身具備較強(qiáng)的心理承受能力。青年編輯應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),保持良好心態(tài),善于克制焦慮和煩躁的情緒,學(xué)會(huì)用意志的力量來(lái)控制并指導(dǎo)自己的行動(dòng);在工作中還要善于換位思考,凡事講究適度,對(duì)自己要有一個(gè)客觀、正常的要求,切忌過(guò)于苛刻,并學(xué)會(huì)運(yùn)用心理調(diào)節(jié)來(lái)化解和釋放工作壓力。

[1]劉紹斌,李 娟.高職院校學(xué)報(bào)定位與功能的研究與實(shí)現(xiàn) [J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(5)：76.

[2]佘斯勇.高校學(xué)報(bào)的生存與發(fā)展新說(shuō) [J].中國(guó)出版,2008(12)：42-44.

[3]李玉恒.編輯職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及應(yīng)對(duì)策略[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版),2005(5)：236-238.

[4]鄒嵐萍.論編輯壓力管理 [J].中國(guó)出版,2008(11)：58-59.

Professional Psychology Cultivation of Young University Journal Ed itor s

XU Jing
(Journal Office,Jiangsu Teachers University of Technology,Changzhou 213001,China)

Now adays,university journal editors are tending to be young.Their professional mental health has become an increasingly important factor in their professional activities and development.These young editors experience anxiety,confusion,boredom,irritability in their editing work. In regard to above psychological phenomena,the university should help them to gain a deep understanding of their editing job,to comp ly with professional ethics,to imp rove professional quality and learn to deal with public relations.Meanwhile w e should cultivate their sound psychological quality by establishing a multiple incentivesmechanism and a good psychological ambience to promote healthy and sustainable development of university journals.

university journal;young editors;professional p sychology;psychological quality

李 艷)

G232

A

2095-042X(2011)03-0114-03

2011-04-01

徐 晶 (1976—),女,江蘇南京人,碩士,編輯,主要從事編輯出版學(xué)研究。