陳洪菊 熊 濤 屈 藝 母得志

(四川大學(xué)，四川 成都 610041)

高校實(shí)驗(yàn)室作為重要的教學(xué)和科研基地，是高校開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的必備場所，必須具備良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和必要的安全設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室安全是高校教學(xué)科研工作正常進(jìn)行的基本保證。目前高校實(shí)驗(yàn)室安全管理方面存在著安全觀念不強(qiáng)、安全管理措施不能落到實(shí)處、防范設(shè)施不配套等問題［1］，給實(shí)驗(yàn)室科研工作埋下一些安全隱患。我們有必要認(rèn)識(shí)安全管理的不足之處并作出相應(yīng)改進(jìn)，以保障科研工作安全有序地開展。

一、實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

1.試劑管理安全隱患

科研工作需要大量試劑，化學(xué)試劑分為一般試劑及危險(xiǎn)化學(xué)試劑。危險(xiǎn)化學(xué)品包括:毒害品、易燃品、氧化劑、還原劑、腐蝕品、爆炸品、放射性等七大類［2］。

一般試劑的管理問題主要是分類不當(dāng)，儲(chǔ)存制度不完善，使用記錄未及時(shí)更新等，但化學(xué)危險(xiǎn)品管理存在更為薄弱的環(huán)節(jié)。高校實(shí)驗(yàn)室目前在化學(xué)危險(xiǎn)品的存放、使用管理等方面還做得不夠規(guī)范，在現(xiàn)存危險(xiǎn)化學(xué)品的種類、危險(xiǎn)等級、禁忌關(guān)系、存放方式等方面仍存在一些安全隱患。如化學(xué)危險(xiǎn)品沒有完全做到分開存放;有毒試劑沒有完全做到雙人管理制度;易燃易爆危險(xiǎn)品沒有集中存放于專用庫房而是隨意堆放;對實(shí)驗(yàn)剩余化學(xué)危險(xiǎn)品存放和處理不夠嚴(yán)格;有毒有害化學(xué)廢液、廢物及廢氣等未妥善處理等等。這些都沒有引起實(shí)驗(yàn)室工作人員的足夠重視，由此產(chǎn)生的問題不容小覷。試劑管理混亂，會(huì)給實(shí)驗(yàn)工作帶來很大不便;危險(xiǎn)化學(xué)試劑的保管不善，可能產(chǎn)生嚴(yán)重安全事故;有害“三廢”未經(jīng)處理隨意排放，將會(huì)帶來實(shí)驗(yàn)室甚至社會(huì)的生態(tài)災(zāi)難［1］。

2.設(shè)備管理安全隱患

實(shí)驗(yàn)室一些設(shè)備老化后安全性能下降，尤其是電器設(shè)備。在一些實(shí)驗(yàn)過程中，電器設(shè)備可能與液態(tài)試劑接觸產(chǎn)生腐蝕反應(yīng)，電線可能短路從而引發(fā)設(shè)備故障甚至火災(zāi)。易燃易爆物品管理不善，如高溫烤箱散熱通風(fēng)不良，集中擺放;高壓氣罐擺放位置不對，未做好防倒措施;易碎儀器，玻璃器皿等未在指定安全位置擺放，不慎摔壞后易發(fā)生扎傷事故;有毒有輻射等危險(xiǎn)設(shè)備儀器的管理不到位，易對實(shí)驗(yàn)室工作人員健康造成傷害。

3.實(shí)驗(yàn)操作管理安全隱患

實(shí)驗(yàn)操作一般步驟繁瑣，涉及眾多試劑及設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)過程中操作不當(dāng)容易引發(fā)安全事故。如打翻危險(xiǎn)化學(xué)品引起有毒物泄露，打翻酒精燈引發(fā)火災(zāi);在加熱物品時(shí)爆裂，燙傷;使用銳器時(shí)刺傷，割傷;進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)被動(dòng)物抓傷，咬傷等。筆者曾在western blot實(shí)驗(yàn)過程中打翻過TEMED試劑，也曾在抓取大鼠時(shí)險(xiǎn)被咬傷。這些與不遵守實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)步驟，安全意識(shí)不足均有關(guān)系。安全操作要領(lǐng)宣講不夠，對可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的操作強(qiáng)調(diào)不足，及出現(xiàn)危險(xiǎn)情況后處理對策準(zhǔn)備不充分，均不利于安全管理的實(shí)施。

4.安全意識(shí)欠缺

我國從小學(xué)到大學(xué)，均未系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行安全教育的課程，故學(xué)生安全意識(shí)欠缺，缺少防護(hù)技能和應(yīng)急能力，很容易引發(fā)事故［3］。雖然近年來國內(nèi)學(xué)校對安全教育的重視度有所增加，但仍存在著安全意識(shí)淡薄等問題，導(dǎo)致安全管理制度未落到實(shí)處。此外，現(xiàn)有安全制度缺乏檢查督促機(jī)制。這些因素導(dǎo)致對實(shí)驗(yàn)室潛在危險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足，實(shí)驗(yàn)操作不夠嚴(yán)謹(jǐn)，容易導(dǎo)致安全事故發(fā)生。

5.安全預(yù)防措施缺失

實(shí)驗(yàn)室安全的重要保障之一是完善的預(yù)防措施管理系統(tǒng)。然而實(shí)驗(yàn)室防范設(shè)施不配套，缺少周密的事故處理預(yù)案。在一些較舊的實(shí)驗(yàn)室里，安全預(yù)防措施相對不全，設(shè)施老化。實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏應(yīng)急預(yù)案意識(shí)，沒有提前預(yù)想到可能發(fā)生的安全事故，并做出相應(yīng)預(yù)案，增加了實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)。

二、實(shí)驗(yàn)室安全管理改進(jìn)

1.加強(qiáng)試劑安全管理

加強(qiáng)化學(xué)危險(xiǎn)品管理，杜絕安全隱患。需要加強(qiáng)對化學(xué)危險(xiǎn)品的貯存、安全使用和消納處理的管理。

危險(xiǎn)化學(xué)品可以存放于專門設(shè)立的房間，也可在藥品室內(nèi)設(shè)置專柜。危險(xiǎn)化學(xué)試劑的存放室應(yīng)有配備完善的防盜措施，實(shí)行雙人雙鎖專人管理，還要有窗簾、溫度計(jì)和濕度計(jì)［4］。若危險(xiǎn)藥品庫中有5個(gè)單間，則存放順序可依次為:易燃品、堿性腐蝕品、毒害品、酸性腐蝕品、氧化劑。若放在危品柜中，從上至下的次序?yàn)橐兹计贰A性腐蝕品、酸性腐蝕品、氧化劑。易燃品放在最上層，這樣起火后不會(huì)蔓延到其他層，能最大程度地減少安全事故損失［5］。

對于危險(xiǎn)化學(xué)品的安全使用，應(yīng)實(shí)行全程監(jiān)控管理。堅(jiān)持五雙制度——雙人收發(fā)、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人運(yùn)輸、雙人使用。嚴(yán)格按照需求購買與取用，正確及時(shí)做好領(lǐng)用和實(shí)驗(yàn)使用記錄［6］。在化學(xué)試劑倉庫建立計(jì)算機(jī)化學(xué)試劑信息網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，使管理工作更加直觀化和規(guī)范化，具有快速、準(zhǔn)確、可靠、完整、連續(xù)等優(yōu)點(diǎn)，可完成大量細(xì)致繁瑣的工作，這是手工所不能及的。在建立管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行的基礎(chǔ)上，可以保證實(shí)驗(yàn)室用藥不發(fā)生安全責(zé)任事故［6］。

對于“三廢”化學(xué)試劑，應(yīng)遵循“無害化”處理原則。廢棄化學(xué)品應(yīng)進(jìn)行分類收集，妥善貯存，容器外加貼標(biāo)簽，注明廢棄物內(nèi)容和品名，存放注意事項(xiàng)。容器應(yīng)堅(jiān)固密閉，不破碎泄漏。建立廢棄物清單，記錄內(nèi)容包括:廢棄物名稱、類別、數(shù)量、降低毒性初步處理方法、處理時(shí)間、地點(diǎn)、處理人等。對于危險(xiǎn)廢物要執(zhí)行轉(zhuǎn)移聯(lián)單制度［6］。

對危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理及防護(hù)工作還有很多的細(xì)節(jié)需要落實(shí)，需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室所處環(huán)境進(jìn)行不同處理。應(yīng)根據(jù)具體情況借鑒他人經(jīng)驗(yàn)建立合適的安全管理及防護(hù)體系，以避免事故的發(fā)生［2］。

2.加強(qiáng)設(shè)備安全管理

易發(fā)生事故的儀器設(shè)備應(yīng)設(shè)專人管理，劃分職責(zé)范圍，由責(zé)任人定期檢查，對使用人員進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是可能出現(xiàn)的事故的處理辦法。高壓氣體鋼瓶應(yīng)符合《氣瓶安全監(jiān)察規(guī)程》的規(guī)定，設(shè)專用庫房和地點(diǎn)按種類分開整齊排列安放，并定期進(jìn)行技術(shù)檢驗(yàn)，逾期不得使用。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)氣瓶必須放在專門室內(nèi)，嚴(yán)禁遠(yuǎn)距離輸氣，做好防倒措施［7］。高溫烤箱應(yīng)放置于通風(fēng)良好的地方，且不能集中堆放，使用烤箱時(shí)切不可將內(nèi)部散熱孔堵塞。使用電器時(shí)一定要注意防止液體腐蝕電路。筆者曾目睹某實(shí)驗(yàn)室的高壓氣體瓶突然疑似氣體泄漏，發(fā)出巨大噪音，但由于在場學(xué)生沒有遇到過類似情況，束手無策，幸而實(shí)驗(yàn)室工作人員及時(shí)趕到，關(guān)閉了輸氣閥門，才避免了可能發(fā)生的嚴(yán)重事故。因此，我們應(yīng)該在此類設(shè)備旁標(biāo)明安全說明及緊急情況處理辦法，更應(yīng)該定期進(jìn)行實(shí)地演練，做到“人人皆預(yù)防”。

3.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室操作

完善的安全防護(hù)措施對于使用危險(xiǎn)品是必須的。使用易燃液體的操作時(shí)，應(yīng)在有安全防護(hù)設(shè)備的通風(fēng)櫥中小心操作，要戴防毒面具;加熱時(shí)要用水浴，避免明火，并及時(shí)排風(fēng);嚴(yán)防易燃液體灑落、碰翻、傾倒而溢散揮發(fā)于室內(nèi)［8］。使用毒害品時(shí)，必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。實(shí)驗(yàn)期間嚴(yán)禁脫崗，要做好嚴(yán)格的個(gè)人防護(hù)措施及安裝好裝置上的防護(hù)措施，同時(shí)必須配備齊全良好的通風(fēng)設(shè)備以及消除和解毒的藥品。劇毒品配制、使用時(shí)應(yīng)雙人在場并做好使用記錄。嚴(yán)禁獨(dú)自一人在實(shí)驗(yàn)室做危險(xiǎn)品實(shí)驗(yàn)［2］。

4.增強(qiáng)安全意識(shí)

要做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，必須讓實(shí)驗(yàn)室人員在思想上引起高度重視。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的安全教育，簽訂安全責(zé)任書。培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)手段，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的安全管理，明確在安全管理上的責(zé)任和義務(wù)［1］。強(qiáng)化全員安全責(zé)任制的落實(shí)，將安全責(zé)任落實(shí)到人、落實(shí)到位。

實(shí)施形式多樣的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)教育:①安全文化教育。培養(yǎng)濃厚的安全校園文化，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。②課堂教育。開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)課程;③宣講教育。通過舉辦講座、召開現(xiàn)場會(huì)議和觀看錄像，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)和事故危機(jī)感［9］。④板報(bào)宣傳。搜集生活中的各種反面案例來增強(qiáng)師生的安全意識(shí)［10］。⑤定期邀請消防、公安干警上門講授安全知識(shí)，進(jìn)行安全指導(dǎo)檢查。

5.安全預(yù)防

安全重于泰山，關(guān)鍵在于預(yù)防。我們應(yīng)從各個(gè)方面來加強(qiáng)預(yù)防措施。如危險(xiǎn)試劑替代，可以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)方法，盡量采用低毒品代替高毒品，如測定大氣中的二氧化硫含量時(shí)，可用甲醛吸收液代替高毒的四氯汞鉀收液［8］。筆者實(shí)驗(yàn)室中采用TO型生物制片透明劑來代替二甲苯。

針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室可能出現(xiàn)的各類突發(fā)事故(如中毒、燒傷、腐傷、割傷、爆炸、火災(zāi)、斷電、地震等)，建立事故應(yīng)急預(yù)案，組織應(yīng)急演練，所有人員必須參加?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室里應(yīng)設(shè)有急救箱并定期對其中藥品進(jìn)行檢查，失效時(shí)能夠及時(shí)更換和補(bǔ)充［8］。急救箱中應(yīng)至少有消毒劑、外傷藥、燙傷藥、化學(xué)灼傷藥及治療器械等。要配備數(shù)量足夠的護(hù)目鏡、防護(hù)面罩、防毒口罩、耐酸堿手套、工作服、實(shí)驗(yàn)防護(hù)屏等［11］。經(jīng)常做好防傷害保護(hù)應(yīng)急、現(xiàn)場處置、逃生急救、醫(yī)療救治等演練，并與119、110、120等部門聯(lián)動(dòng)，定期開展演練并點(diǎn)評。通過演習(xí)或模擬危機(jī)事件的發(fā)生，提高師生安全技能和應(yīng)變能力，使學(xué)有所用，用所學(xué)知識(shí)有效地防范事故的發(fā)生，以及在關(guān)鍵時(shí)候能有效地處置事故或降低事故帶來的損失［9］。

實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)提高自身安全技能，應(yīng)做到“四懂四會(huì)”，即懂本崗位火災(zāi)危險(xiǎn)性，會(huì)報(bào)警;懂預(yù)防火災(zāi)，會(huì)用滅火器材;懂滅火方法，會(huì)滅初起火災(zāi);懂逃生方法，會(huì)組織疏散人員和物資［10］。熟悉本實(shí)驗(yàn)室的布局結(jié)構(gòu)，即安全門、水、電等的總活栓或總閥門的所在之處。這樣才能在遇到事故時(shí)得到及時(shí)處理。知道有關(guān)救護(hù)工具，滅火工具(如砂箱、砂袋、滅火器、消防水龍帶等)所放位置并會(huì)使用［12］。實(shí)驗(yàn)教師還應(yīng)懂得簡單的急救常識(shí)，在其辦公室內(nèi)還要貼有值班校醫(yī)的電話號(hào)碼以及120急救中心的電話號(hào)碼，形成從初級到高級的急救網(wǎng)絡(luò)［10］。

學(xué)生要在一開始就要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，認(rèn)真學(xué)習(xí)“四防”(防觸電、防火災(zāi)、防中毒、防創(chuàng)傷)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則［10］。在實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行過程中，應(yīng)仔細(xì)巡查并保持高度警惕，不得離開實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場。長時(shí)間進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)或使用實(shí)驗(yàn)儀器，中途離開時(shí)應(yīng)盡量留下紙條，簡單說明情況，注明使用人并留下聯(lián)系電話［13］。

實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)充分調(diào)動(dòng)參與科研人員，積極為安全管理出謀劃策，共同商議制定出嚴(yán)格的規(guī)章制度，比如應(yīng)將實(shí)驗(yàn)試劑歸類擺放，危險(xiǎn)試劑應(yīng)特別注明。在試劑旁用標(biāo)簽注明:毒性、中毒途徑、解毒辦法、使用注意事項(xiàng)。同樣的，在教授實(shí)驗(yàn)技能時(shí)，尤其強(qiáng)調(diào)可能出現(xiàn)危險(xiǎn)環(huán)節(jié)及處理辦法，可以制成文檔貼在實(shí)驗(yàn)室顯眼處，做到有備無患。實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭鼓勵(lì)大家加強(qiáng)安全建設(shè)，有了領(lǐng)導(dǎo)重視，群眾參與，人人響應(yīng)，才能真正達(dá)到安全生產(chǎn)、健康生活、和諧社會(huì)的目的［9］。

三、小結(jié)

實(shí)驗(yàn)室是科研人員的學(xué)習(xí)陣地，有序的管理及安全的環(huán)境是科研工作的重要保障。隨著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的完善，我們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)在安全管理工作方面的不足。針對這些安全隱患，我們要制定相應(yīng)政策，采取一定措施，盡量增加實(shí)驗(yàn)室的安全性，為科研工作提供有力支撐。在實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的運(yùn)行中，由于各種不確定因素的存在，可能會(huì)發(fā)生各種偏離，因此必須建立和不斷完善監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的監(jiān)督［6］。這樣，我們才可以建立實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的長效機(jī)制。

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