蒲曉燕

中式英語前景觀

蒲曉燕

回顧中式英語(Chinglish)的歷史淵源及其發(fā)展，以動態(tài)的發(fā)展的視角重新審視這一現(xiàn)象，總結(jié)了新時期中式英語呈現(xiàn)出的新特點、新動向，立足中介語理論，認(rèn)為中式英語不會消亡，會持續(xù)長期存在。

中國英語；中式英語；中介語；前景

對中式英語的討論歷來沒有停息過，當(dāng)前有愈演愈烈的趨勢。支持者認(rèn)為中式英語反映了特定的豐富的中國文化，是一種文化創(chuàng)意，因此對于中式英語我們應(yīng)該大大方方說出來。反對者則認(rèn)為中式英語是一種不地道的英語，不能被以英語為母語的人們所普遍接受，主張取締這種不標(biāo)準(zhǔn)的英語。兩派意見的擁躉者各持己見，互相不能說服。中式英語是一種畸形英語還是一種國別變體？中式英語是會繼續(xù)流行還是會消亡？是該保護(hù)還是清除？本文對中式英語概念的歷史淵源及其演變作了回顧，進(jìn)行了梳理，總結(jié)了新時期中式英語呈現(xiàn)出的新特點、新動向，立足中介語理論，以動態(tài)的發(fā)展的視角重新審視這一現(xiàn)象，對中式英語的前景做出了新的展望。

一、中式英語和中國英語概念的產(chǎn)生、演變及明晰

什么是中式英語，什么是中國式英語，這是首先要厘清的問題。

英語走進(jìn)中國，在本土化的過程中，必然不可避免地出現(xiàn)中國化的現(xiàn)象。 學(xué)者們分別用中國英語、中國式英語、漢化英語等詞語來稱呼這一特殊的語言現(xiàn)象。1965年，陳又松先生的《評〈中國學(xué)生英語典型錯誤分析》》發(fā)表在《外語教學(xué)與研究》上，該文首次提出了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在漢語化英語的錯誤并提出了糾正措施。1980年，葛傳椝先生提出了“中國英語”的概念。他在《漫談由漢譯英問題》一文中指出：“英語是英語民族的語言，任何英語民族以外的人用英語，當(dāng)然應(yīng)依照英語民族的習(xí)慣用法。不過，各國有各國的特殊情況。就我國而論，不論是新中國或舊中國，講英語或?qū)懹⒄Z時都有些我國特有的東西需要表達(dá)，如科舉（imperial examinations）、翰林院（Hanlinyuan或 Imperial Academy）、五四運動（May Fourth Movement）這些不屬于講英語民族的人所慣用的詞語，應(yīng)該稱作China English。”這個提法肯定了中國英語這一現(xiàn)象。1991年，汪榕培先生則將“中國英語”定義為“它是中國人在中國本土上使用的、以標(biāo)準(zhǔn)英語為核心、具有中國特點的英語”。李文中（1993）對中國英語和中國式英語的定義進(jìn)行了嚴(yán)格界定：“中國英語是以規(guī)范英語為核心，表達(dá)中國社會文化諸領(lǐng)域特有事物，不受母語干擾，通過音譯，譯借及語義再生諸手段進(jìn)入英語交際，具有中國特點的詞匯、句式和語篇。中國式英語則是中國的英語學(xué)習(xí)和使用者由于受母語干擾和影響，硬套漢語規(guī)則和習(xí)慣，在英語交際中出現(xiàn)的不規(guī)范英語或不合英語文化習(xí)慣的畸形英語。”后來謝之君（1995）從文化沖突、語言交際的角度提出了自己關(guān)于中國英語定義的修改意見。至此，外語界對中國英語和中式英語的定義已經(jīng)基本達(dá)成了共識。但是依然有學(xué)者從自己的觀點出發(fā)，對二者不加區(qū)分，統(tǒng)稱之為 “中國英語”（杜瑞清，姜亞君，2001；韓玲，2007），也有學(xué)者主張仿照Chinglish（中國式英語）,創(chuàng)造出一個 Chinish來指代中國英語 （金惠康，2003）。當(dāng)前，又有人提出“正宗”chinglish（或正規(guī)chinglish）和“山寨”chinglish的概念，認(rèn)為對前者應(yīng)加以保護(hù)，對后者則應(yīng)大加撻伐，加以清除。實際上這里所謂的正宗或正規(guī)chinglish與前面所講的中國英語（China English）同義，山寨Chinglish就是上文所說的中國式英語(Chinese English或Chinglish)。

二、中式英語的構(gòu)成、產(chǎn)生主體及原因

按Selinker的觀點，過渡語指的是由于學(xué)習(xí)外語的人在學(xué)習(xí)過程中對于目地語（target language TL）規(guī)律所做的不正確的規(guī)范與推理而產(chǎn)生的一個語言系統(tǒng)，這個語言系統(tǒng)既不同于學(xué)習(xí)者的母語（Native language，NL），又區(qū)別于他所學(xué)的目地語，他有自己的語言、詞匯及語法規(guī)則。漢姆萊（Hammerly）則認(rèn)為過渡語（IL）介于NL（Native Language）和TL之間。中式英語是一種過渡語（interlanguange），是一種介于母語（漢語）和目的語(英語)之間的一種過渡現(xiàn)象，是一種語言習(xí)得過程中的語言偏差。英語和漢語是兩種迥然各異的語言系統(tǒng)，兩者之間有著巨大的差異。中國的英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語的過程中，在運用英語的過程中，不可避免地會受到自己的母語的影響，使說出或?qū)懗龅挠⒄Z帶上特有的漢語印記。

外語界認(rèn)為中國英語的中國構(gòu)成特點主要體現(xiàn)在詞語層次上，它們是用來指稱一些中國特有的概念、人或事物的詞語。如“one country，two systems”(一國兩制)、“red guards”（紅衛(wèi)兵）等。這些反映中國特有事物或概念的規(guī)范英語形式由出現(xiàn)在官方文件的英譯本上或者官文報刊雜志上，然后公眾加以沿用。

相對于中國英語，學(xué)界認(rèn)為中國式英語的中國特色體現(xiàn)在句法層次上。筆者通過對當(dāng)前收集到的中國式英語進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)中國式英語的中國特色具有多樣性：（1）詞匯層面（Deformed man toilet，殘疾人廁所）；（2）句法層面 (機械硬譯直譯，We two who and who)；（3）文化思維層面（Have you eaten up?Teacher Zhang等等）。

關(guān)于中式英語的產(chǎn)生原因，一位德國學(xué)者Oliver Lutz Radtke(中文名紀(jì)韶融)在搜集大量實例的基礎(chǔ)上將之歸結(jié)為以下四種：（1）We don’t care：只講形式，不管實質(zhì)（只要看上去是英語就行，意思的表達(dá)及準(zhǔn)確性都不關(guān)心）。(2)We don't know any better：坐井觀天，不求甚解（不知道什么是地道的英語）。 (3)We want to do ourselves：閉門造車，自力更生（照著字典逐詞直譯）。(4)The might of online translation tools：網(wǎng)上翻譯軟件械硬譯（翟華，2008）。這四種原因?qū)嶋H上都可以歸因于一點：學(xué)習(xí)者的英語水平不高，根本不能鑒別這是不是地道標(biāo)準(zhǔn)的英語，此外，對此也沒有足夠的重視。

不可否認(rèn)，中式英語的產(chǎn)生主體主要是初級的英語學(xué)習(xí)者。但是，高水平的英語學(xué)習(xí)者甚至專家就能避免中式英語嗎？答案顯然是否定的。美國學(xué)者平卡姆的《中式英語之鑒》（2000）中就搜集了很多中式英語，其中有些來自于中國的英語報刊，如China Daily，或是政府報告的英文文本（這些文章應(yīng)該出自于高水平的英語學(xué)習(xí)者甚至專家之手）?？梢?，中式英語的產(chǎn)生有著更為復(fù)雜的原因，英語水平不夠只是一個方面，更深層的原因是：和中國英語一樣，中國式英語也是英語與中國的社會文化相結(jié)合的特殊產(chǎn)物，也反映了特定的中國文化。

三、新時期中式英語的新特點

過去，中式英語的出現(xiàn)主要是由于水平不夠而導(dǎo)致的機械直譯或者機器硬譯，是無意識或不得已而為之，這一直是中式英語的構(gòu)成主體。而在新時期，中式英語的構(gòu)成出現(xiàn)了新特點。究其構(gòu)成，可以分為兩類：第一類是無意識的產(chǎn)物（因為語言水平不夠或潛在的文化差異），第二類則是一些人有意甚至特意創(chuàng)造出來的。第二類又可以一分為二：一是故意對漢語的句子按照字面機械翻譯，以達(dá)到一種令人啼笑皆非的效果，如we two who and who？咱倆誰跟誰啊；you me you me彼此彼此；watch sister表妹；heart flower angry open心花怒放；go past no mistake past走過路過不要錯過等等，這樣的Chinglish數(shù)量眾多，不管英語水平如何，大家都可以創(chuàng)造出自己的英語，所以越來越多的人加入到了創(chuàng)造者的行列當(dāng)中，這一類的中式英語，只不過是一種文字游戲，嚴(yán)格說來，算不上真正的中式英語，在研究的時候應(yīng)該加以區(qū)分。而另一種有意為之的中式英語，則反映了中國當(dāng)前的社會熱點問題，多是高水平英語學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造（這也是新時期中式英語值得關(guān)注的新特點）。其中有些創(chuàng)造不乏經(jīng)典，如：

Suicide+hide=suihide躲貓貓 （概括了云南的躲貓貓事件）

Smile+silence=smilence笑而不語

don’t+train=don’train動車（速度不一般的火車）

sex+secretary=secretary女秘書（暗示老板和女秘書的曖昧關(guān)系）

joke+journalist=jokarlist記者（暗諷近幾年記者不實報道鬧出的笑話）

這些新創(chuàng)造出來的Chinglish多是兩個英語單詞的巧妙嵌合，符合英語的構(gòu)詞規(guī)則，同時還是相關(guān)中文或者英文的諧音，既反映了中國的社會熱點問題，又能將單詞翻譯出中國網(wǎng)民特有的幽默感，在原有的詞里加入了新的內(nèi)涵，簡直是信達(dá)雅的范本。這樣的Chinglish是高層次的英語能力和智慧相結(jié)合的產(chǎn)物，顯然是中國的英語使用者者精心創(chuàng)作而成，和傳統(tǒng)意義上的Chinglish有著本質(zhì)上的區(qū)別。這些詞匯該歸入中國英語還是中式英語呢？一度清晰的中國英語和中國式英語的概念似乎再次變得模糊起來。

四、結(jié)語

中國式英語也反映了中國特有的文化，它的構(gòu)成也具有多樣性，不能簡單將其歸結(jié)成為一種語言偏差。中國式英語是一種客觀存在并將是一種長期存在。

首先，根據(jù)中介語理論，絕大多數(shù)外語學(xué)習(xí)者說的外語，都只是一種中介語?；诖?，絕大所數(shù)中國英語學(xué)習(xí)者，終其一生，其所說的英語，也只是一種中介語，即Chinglish,因此Chinglish將長期存在。

其次，中國悠久的文化、中國人的思維習(xí)慣，這些根深蒂固的深層意識的觀念并不會因為換說一種語言就發(fā)生改變，必將在新的語言當(dāng)中體現(xiàn)出來。因此，只要中國人說英語，就不可避免帶上中國語言文化的烙印。

再次，中國在發(fā)展，社會熱點問題不斷涌現(xiàn)，需要一些新的英語詞匯來反映這些中國社會中出現(xiàn)的熱點問題，這些由中國人創(chuàng)造出來的順應(yīng)需要的英語詞匯，當(dāng)然屬于中式英語。有人認(rèn)為這一類中式英語的壽命不會太長。一旦相關(guān)的社會熱點問題不復(fù)存在，或者人們的生活經(jīng)歷和心理感受發(fā)生變化，它們就會失去存在的必要從而退出歷史舞臺。不過這也是因詞而異的。而且即使舊的社會熱點問題消失了，隨著新的社會熱點問題的出現(xiàn)，新的中式英語又會被創(chuàng)造出來，如此此消彼長，中式英語因此不會消亡，會一直不停產(chǎn)生并將持續(xù)下去。

最后，經(jīng)濟(jì)實力能改變特定語言或方言在世界上的地位。英語在世界上被廣泛地學(xué)習(xí)和使用是一個例子，港臺方言在大陸內(nèi)地的流行又是一個例子。隨著中國國力的日益壯大，影響力的日漸增強，西方世界的目光將聚焦中國，關(guān)注中國文化，也必將更多關(guān)注漢語，關(guān)注中式英語，從而理解中式英語，也必將有更多中式英語進(jìn)入到規(guī)范英語的行列。

[1]Pinkham,Joan.The Translator’s Guide to Chinglish.Beijing: Foreign Language and Research Press,2000.

[2]杜瑞清，姜亞君.近二十年“中國英語”研究述評[J].外語教學(xué)與研究，2001（1）.

[3]韓玲.“中國英語”研究現(xiàn)狀分析[J].外語與外語教學(xué)，2007（10）.

[4]金會康.中國英語與中式英語之討論[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2003（5）.

[5]李文中.中國英語與中國式英語[J].外語教學(xué)與研究，1993（4）.

[6]謝之君.中國英語：跨文化語言交際中的干擾性變體[J].現(xiàn)代外語，1995（4）.

[7]翟華.中國文化西方語[M].上海：中國書店出版社，2008.

H319

A

1673-1999（2011）24-0124-03

蒲曉燕（1974-），貴州大學(xué)（貴州貴陽550004）外國語學(xué)院教師。

2011-10-31