東北電力大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 張 旭 王天鵬

“一實(shí)兩創(chuàng)”的外語(yǔ)產(chǎn)學(xué)研合作教育人才培養(yǎng)模式的啟示*

東北電力大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 張 旭 王天鵬

產(chǎn)學(xué)研合作教育模式經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，日益引起社會(huì)的高度重視。這種模式一方面使高等學(xué)校逐步走出“象牙塔”，與企業(yè)的合作，通過(guò)一系列的改革，更加有的放矢地培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的高素質(zhì)的人才；另一方面，企業(yè)通過(guò)與學(xué)校的合作，更加細(xì)化了自己需要什么樣的人才，也更方便尋覓到自己需要的人才。

一、“一實(shí)兩創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)能力，筆者所在學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)地提出了“一實(shí)兩創(chuàng)”的人才培養(yǎng)模式。所謂“一實(shí)兩創(chuàng)”，就是逐漸確立起以培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型高素質(zhì)專門(mén)人才為中心，以教育教學(xué)改革為切入點(diǎn)，堅(jiān)持和諧建校、教學(xué)立校、科研強(qiáng)校、特色興校的辦學(xué)思路。遵循這一辦學(xué)思路，構(gòu)建突出“實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神”特色的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。通過(guò)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生“能干事”的基礎(chǔ)；通過(guò)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生“敢干事”的膽識(shí)；通過(guò)創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，賦予學(xué)生“干成事”的意志和本領(lǐng)。

二、“一實(shí)兩創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式的作用

“一實(shí)兩創(chuàng)”的人才培養(yǎng)模式在各個(gè)專業(yè)中加以落實(shí)，取得了良好的效果。筆者所在學(xué)院以“一實(shí)兩創(chuàng)”思想為指導(dǎo)，對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式進(jìn)行了系統(tǒng)改革，優(yōu)化了課堂教學(xué)體系。

1.加強(qiáng)校企合作。筆者所在學(xué)院分別與吉林市的一些企業(yè)、學(xué)校合作建立了多個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，如與世紀(jì)東方外語(yǔ)學(xué)校合建了師資培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)基地。通過(guò)這些實(shí)習(xí)基地的建立和啟用，不僅為學(xué)院學(xué)生成功步入社會(huì)提供了一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)，并且，通過(guò)雙方的成功合作，加強(qiáng)了學(xué)院與社會(huì)力量辦學(xué)之間的聯(lián)系，并且提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，促使其將學(xué)習(xí)和擇業(yè)相結(jié)合，將來(lái)能夠更好地適應(yīng)工作崗位，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。針對(duì)英、日語(yǔ)兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)班級(jí)的學(xué)生，學(xué)院與多個(gè)外資企業(yè)達(dá)成協(xié)議，為學(xué)生不定期地提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在未走出校門(mén)時(shí)，就已經(jīng)積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)通過(guò)實(shí)習(xí)期間對(duì)學(xué)生的了解，可以直接與學(xué)生簽訂就業(yè)意向，大大節(jié)約了時(shí)間和精力。

2.加大力度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，組織學(xué)生多次參與學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)院組織了有關(guān)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)調(diào)研，通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生深入了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，為其現(xiàn)在的學(xué)業(yè)和將來(lái)的就業(yè)指明方向。同時(shí)，也使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：大學(xué)畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，一定要選擇那些適合發(fā)揮自己的興趣與專長(zhǎng)的行業(yè)和領(lǐng)域，做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。這樣，既可以最大限度地發(fā)揮自己的才能，又有利于為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

三、“一實(shí)兩創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式的優(yōu)點(diǎn)

將“一實(shí)兩創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式與產(chǎn)學(xué)研合作教育相結(jié)合，有利于以下幾項(xiàng)工作的進(jìn)行。

1. 以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，不僅從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，緩解國(guó)家就業(yè)壓力，符合黨的十七大的精神——以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，還有利于大學(xué)生把自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。而且，創(chuàng)業(yè)的活力會(huì)形成帶動(dòng)就業(yè)的倍增規(guī)模效應(yīng)，不僅不會(huì)增加社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)培養(yǎng)出許許多多的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，從而為社會(huì)增加就業(yè)崗位，有利于培養(yǎng)大學(xué)生勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

2. 使?jié)撛谌瞬呸D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)人才，使中國(guó)從人口大國(guó)走向人力資源強(qiáng)國(guó)，進(jìn)而走向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。學(xué)生通過(guò)在企業(yè)的實(shí)習(xí)，能夠了解當(dāng)前企業(yè)所需人才的標(biāo)準(zhǔn)，以便把握機(jī)遇，從實(shí)際出發(fā)，以更成熟的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

3. 深化高校教育模式改革的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

（1）轉(zhuǎn)變教育理念，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)教育理念，加大創(chuàng)業(yè)教育力度。

（2）構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，保證創(chuàng)業(yè)教育理念的落實(shí)和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（3）深化人才培養(yǎng)模式改革，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。將創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)之中，加強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)教育的力度。

四、“一實(shí)兩創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式應(yīng)注意的幾個(gè)方面

將“一實(shí)兩創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式與產(chǎn)學(xué)研合作教育相結(jié)合，是一種全新的探索，也是一種有益的探索，但仍要注意以下幾方面的內(nèi)容。

1.培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高校應(yīng)對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，使大學(xué)生在積極參與社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)的過(guò)程中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一項(xiàng)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè)，必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。

3.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所需的綜合素質(zhì)能力，并培養(yǎng)一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)能力，如溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會(huì)交往等能力。

4.高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面作出進(jìn)一步的努力，以提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對(duì)大學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和提升。高校在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和技能的培養(yǎng)，比如，開(kāi)設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座，并且可以開(kāi)展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。

5.針對(duì)創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)與開(kāi)業(yè)跟蹤扶持。高校要通過(guò)過(guò)程輔導(dǎo)和政府、社會(huì)扶持等一條龍服務(wù)，解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的相關(guān)難題，提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

吉林省社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“外語(yǔ)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育的研究”（2009B320）。