新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)成效及路徑選擇

焦 艷,張 瑞,李 明

(1.桂林理工大學(xué),廣西 桂林 541004;2.賀州學(xué)院,廣西 賀州 542899)

新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)成效及路徑選擇

焦 艷1,張 瑞1,李 明2

(1.桂林理工大學(xué),廣西 桂林 541004;2.賀州學(xué)院,廣西 賀州 542899)

高校學(xué)生干部隊(duì)伍在學(xué)生管理和學(xué)校發(fā)展方面起著不可或缺的重要作用。高校學(xué)生組織是高校學(xué)生干部開(kāi)展工作的重要依托,它經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程。目前,我國(guó)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)初有成效,但在新形勢(shì)下,仍需要不斷探索高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的路徑。

高校;學(xué)生干部;成效;路徑選擇

高校學(xué)生干部隊(duì)伍是大學(xué)校園中的一支特殊隊(duì)伍,他們由學(xué)生骨干組成,是一個(gè)人數(shù)較多、素質(zhì)較高的學(xué)生群體。高校學(xué)生干部處于學(xué)校與班級(jí)學(xué)生干部的中間層次,是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁和紐帶,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和管理的助手,同時(shí)又是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的組織者,他們?cè)趯W(xué)生群體中具有強(qiáng)烈的“活化”作用,這種作用可以使離散的群體團(tuán)結(jié)如一,對(duì)學(xué)生群體參與社會(huì)活動(dòng)具有積極的推動(dòng)作用[1]58。因此,高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),不僅對(duì)促進(jìn)校園文化建設(shè)具有重要意義,而且對(duì)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展都具有重要作用。

一、高校學(xué)生組織的歷程沿革

高校學(xué)生干部主要包括黨團(tuán)組織兼職學(xué)生干部、各級(jí)學(xué)聯(lián)和學(xué)生會(huì)干部、學(xué)生社團(tuán)干部,他們是大學(xué)中的骨干,是黨和國(guó)家寶貴的人才資源[2]1。建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍是各個(gè)高校學(xué)生管理工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性工程,直接關(guān)系到高校學(xué)生工作的質(zhì)量,關(guān)系到高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而學(xué)生組織是高校學(xué)生干部開(kāi)展工作的重要依托。

我國(guó)真正意義上的學(xué)生組織產(chǎn)生于1911-1921期間。中國(guó)青年會(huì)產(chǎn)生于留日學(xué)生群體中,是我國(guó)第一個(gè)具有年齡特征和革命傾向的學(xué)生組織。五四運(yùn)動(dòng)前后,我國(guó)的學(xué)生組織如雨后春筍般發(fā)展起來(lái),具有代表性、黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史最久的學(xué)生社團(tuán)是中華全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì),它是在當(dāng)時(shí)先進(jìn)的馬克思主義者的推動(dòng)下成立的,是“五四”運(yùn)動(dòng)的直接產(chǎn)物。這一時(shí)期的學(xué)生組織特點(diǎn)比較明顯,數(shù)目較多,具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和鮮明的愛(ài)國(guó)反帝情緒,但是組織規(guī)模較小,組織的思想基礎(chǔ)薄弱。

高校學(xué)生組織的建立是在1921-1978期間。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立,為學(xué)生組織的發(fā)展創(chuàng)造了條件。先進(jìn)的學(xué)生組織在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,積極參加革命,并不斷發(fā)展壯大。這一時(shí)期的學(xué)生組織規(guī)模逐漸變大,具有較強(qiáng)的思想基礎(chǔ)和愛(ài)國(guó)意識(shí)。新中國(guó)成立后,特別是1977年恢復(fù)高考制度以來(lái),高校學(xué)生組織進(jìn)入了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期,如高校文學(xué)社等。教育部于1978年12月13日頒布了《高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理的暫行規(guī)定》,對(duì)高校學(xué)生管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和規(guī)范,是我國(guó)第一份系統(tǒng)規(guī)范高校學(xué)生管理的重要文件。

1978年至今,是高校學(xué)生組織的發(fā)展時(shí)期。《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出,高等學(xué)校的各級(jí)黨團(tuán)和學(xué)生會(huì)組織在大學(xué)生思想政治教育中具有重要作用,高校學(xué)生干部是思想政治教育工作的重要組成部分,要更好地發(fā)揮他們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育工作中的橋梁和紐帶作用。目前,我國(guó)絕大多數(shù)高校都設(shè)立了基層的黨組織和團(tuán)組織,組織系統(tǒng)結(jié)構(gòu)健全,建立了完備的學(xué)生自治體系。它包括我們熟悉的學(xué)生會(huì),它的上級(jí)分別是中華全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)和省(市、自治區(qū))以及地級(jí)(區(qū)、縣、市)的學(xué)生聯(lián)合會(huì)。高校的學(xué)生會(huì)一般分為兩個(gè)層次,第一層是校級(jí)學(xué)生會(huì),第二級(jí)是院(系)級(jí)學(xué)生會(huì),校級(jí)學(xué)生會(huì)對(duì)院(系)級(jí)學(xué)生會(huì)具有領(lǐng)導(dǎo)的職能,兩者的設(shè)置相互對(duì)照;其次是學(xué)生社團(tuán),學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組成的,隸屬于學(xué)校團(tuán)委,其建立和發(fā)展必須有校團(tuán)委的允許。各高校可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求,建立各種學(xué)生社團(tuán),如青年志愿者協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)等。學(xué)生自治組織是大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)而形成的,它是學(xué)校管理的一種延伸,是連接很溝通學(xué)校和學(xué)生之間的重要橋梁和樞紐。

我國(guó)高校學(xué)生組織模式如何呢?現(xiàn)階段我國(guó)高校的學(xué)生組織實(shí)行黨委 ——共青團(tuán) ——學(xué)生組織——大學(xué)生的組織模式,學(xué)生組織通過(guò)團(tuán)委或直接歸黨委管理,在黨、團(tuán)委的指導(dǎo)和管理下,開(kāi)展各種有利于豐富大學(xué)生課余生活、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)大學(xué)生興趣愛(ài)好的活動(dòng)。同時(shí),我國(guó)各高校非常重視學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)、培訓(xùn)和培養(yǎng),普遍形成了以團(tuán)系統(tǒng)為核心的學(xué)生干部培養(yǎng)模式,以學(xué)生會(huì)、基層班集體和各級(jí)社團(tuán)組織為指向的崗位選拔和培養(yǎng)模式,以“先鋒團(tuán)校”、“優(yōu)秀學(xué)生黨員培訓(xùn)”、“新形勢(shì)下學(xué)生干部人才培訓(xùn)”等培養(yǎng)更高層次干部隊(duì)伍的專題性培養(yǎng)模式。

二、高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的成效

我國(guó)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)總的說(shuō)來(lái)成效顯著,主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

首先,政治立場(chǎng)堅(jiān)定。高校普遍以培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人為己任,是推行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,貫徹社會(huì)主義理念的重要場(chǎng)所和平臺(tái)。高校學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干力量,在高等教育中發(fā)揮著獨(dú)特作用。通過(guò)高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè),高校學(xué)生干部具有良好的思想政治素質(zhì)和理論水平,能更好的堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng),加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,在思想和行為上同黨中央保持一致。他們往往思想覺(jué)悟比較高,能潛心調(diào)研,研究黨的基本路線、方針、政策,認(rèn)真理解其深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),并在實(shí)踐中不斷發(fā)揮利用,在大是大非面前能與黨中央高度保持一致,是高校校園文化的倡導(dǎo)者和推行者,是高校穩(wěn)定秩序的堅(jiān)定維護(hù)者。

其次,先鋒模范作用充分顯現(xiàn)。高校學(xué)生干部基本上都是由學(xué)生中的優(yōu)秀人才、拔尖人才、骨干人才組成。隨著高等教育的大眾化,高校擴(kuò)招的規(guī)?；?學(xué)生干部的作用更加充分凸現(xiàn)出來(lái)。他們是聯(lián)系老師和學(xué)生之間的橋梁和紐帶,在促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)相互理解方面發(fā)揮著重要作用。而且廣大學(xué)生干部學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)突出、自律性強(qiáng)、綜合素質(zhì)好,在學(xué)生中有較高威信。通過(guò)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),可以充分發(fā)揮他們的模范、骨干、示范帶動(dòng)作用,可以影響和帶動(dòng)廣大青年學(xué)生共同進(jìn)步,把廣大青年學(xué)生廣泛團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周圍,更有利于在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面起表率作用。

再次,“三自”作用進(jìn)一步發(fā)揮。高校學(xué)生干部的“三自”作用在當(dāng)前學(xué)生工作中發(fā)揮的作用越來(lái)越明顯,主要表現(xiàn)在以下兩方面:一是學(xué)生干部的榜樣作用?！白晕医逃⒆晕夜芾?、自我服務(wù)”需要學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)、榜樣作用,通過(guò)他們的領(lǐng)導(dǎo)、榜樣作用,影響和帶動(dòng)學(xué)生共同進(jìn)步,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的榜樣,有了自我教育、自我管理、自我服務(wù)的動(dòng)力,“三自”效果就會(huì)更加明顯。二是帶領(lǐng)學(xué)生積極實(shí)踐“三自”。學(xué)生干部一般都是活動(dòng)積極分子,他們積極參與各種社團(tuán)、組織各種活動(dòng)、身體力行,帶領(lǐng)學(xué)生參加各種校園文化活動(dòng),使學(xué)生在校園活動(dòng)中實(shí)踐“三自”,真正通過(guò)自身實(shí)踐,提高自我素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

三、高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)成長(zhǎng)道路及路徑選擇

(一)堅(jiān)定一個(gè)目標(biāo)

2007年5月15 日,團(tuán)中央在北京啟動(dòng)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。之后全國(guó)各個(gè)高校相繼實(shí)施“青馬工程”。高校教育者就應(yīng)該堅(jiān)定“青馬工程”的目標(biāo),加強(qiáng)黨組織對(duì)學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)和教育。在實(shí)際工作中,高校要積極落實(shí)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的原則,充分利用學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織,引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng),不斷提高學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,幫助他們學(xué)習(xí)和掌握黨的理論創(chuàng)新成果,使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念,成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

(二)搭建二個(gè)平臺(tái)

1.實(shí)踐平臺(tái)

高校教育者要注重為學(xué)生干部搭建實(shí)踐平臺(tái),加強(qiáng)學(xué)生干部在實(shí)際工作中的鍛煉。通過(guò)舉辦一些全校性或者全院性的大型學(xué)生活動(dòng),將其作為探索性和實(shí)戰(zhàn)性的工作交給相應(yīng)的學(xué)生干部負(fù)責(zé)完成,并給予他們充分的信任和適量的指導(dǎo),以此鍛煉學(xué)生干部的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。另外,要鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參加暑期“三下鄉(xiāng)”和一些社會(huì)公益性的志愿者服務(wù)活動(dòng)等。這些活動(dòng)為學(xué)生干部提供了更為廣闊的實(shí)踐平臺(tái),也能使廣大學(xué)生干部親身感受到偉大祖國(guó)的巨大變化,拓寬了視野,豐富了人生閱歷,學(xué)會(huì)了自我教育、自我服務(wù)和自我管理。

2.科研平臺(tái)

著力培養(yǎng)大學(xué)生尤其是學(xué)生干部的創(chuàng)新能力是強(qiáng)化素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校領(lǐng)導(dǎo)、教師和各職能部門要高度重視,統(tǒng)籌規(guī)劃,為學(xué)生干部科技創(chuàng)新活動(dòng)得以開(kāi)展提供必要保證。高?？梢詮膶W(xué)校財(cái)政中劃撥出一定的資金用于學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)和學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng),積極尋求社會(huì)各界的廣泛支持,拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。同時(shí)建立學(xué)生科技成果的創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化、推廣等應(yīng)用管理制度,實(shí)現(xiàn)科技成果的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。學(xué)校以及各二級(jí)學(xué)院還可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),定期或不定期組織學(xué)生科技作品競(jìng)賽活動(dòng),精心組織學(xué)生申報(bào)課題、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,對(duì)科研活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人和集體,學(xué)校和各部門可以給予年度獎(jiǎng)勵(lì),評(píng)選“科研之星”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)”等,并頒發(fā)獎(jiǎng)金和證書。

(三)處理好三種關(guān)系

1.處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

部分學(xué)生干部錯(cuò)誤地認(rèn)為,在高校工作能力的培養(yǎng)鍛煉對(duì)以后的擇業(yè)和人生歷程發(fā)展有重要作用,便忽視專業(yè)課的學(xué)習(xí),把自己大量的精力和時(shí)間投到工作上,甚至為了工作而逃課,嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí),考試成績(jī)很不理想。所以高校教育者應(yīng)該積極教育學(xué)生干部明確學(xué)習(xí)的重要性,倡導(dǎo)其處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。我們?cè)谑褂脤W(xué)生干部時(shí),也要考慮到他們的上課時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù),盡量利用其課余時(shí)間或空閑時(shí)間。分配工作時(shí),不要把過(guò)多的工作任務(wù)集中在少數(shù)人身上,避免對(duì)其造成太大的壓力,這樣也有利于學(xué)生干部之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同做好工作。

2.處理好學(xué)生干部與普通同學(xué)的關(guān)系

從應(yīng)然的角度來(lái)看,高校學(xué)生干部與普通同學(xué)之間應(yīng)該是一種服務(wù)關(guān)系和責(zé)任關(guān)系。學(xué)生干部實(shí)際是班級(jí)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織的組織者和服務(wù)者,他們應(yīng)該做好老師和同學(xué)之間的橋梁和紐帶。學(xué)生干部的本質(zhì)身份也是學(xué)生,在各方面與普通學(xué)生一樣,只不過(guò)比普通學(xué)生多了一些為人處事的鍛煉機(jī)會(huì)。但從實(shí)然的角度看,學(xué)生干部與普通同學(xué)之間的關(guān)系不太理想,往往形成一種不對(duì)等、不平衡、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系[3]48。這就使得學(xué)生干部處于比較尷尬的境地,普通同學(xué)對(duì)學(xué)生干部產(chǎn)生厭煩情緒。因此高校學(xué)生工作部門應(yīng)加強(qiáng)民主教育和作風(fēng)教育,對(duì)學(xué)生干部有針對(duì)性的進(jìn)行業(yè)務(wù)能力和人際關(guān)系方面的培訓(xùn),幫助學(xué)生干部提高工作效率,倡議學(xué)生干部和普通同學(xué)能相互理解,相互幫助,構(gòu)建和諧人際關(guān)系。

3.處理好使用與培養(yǎng)的關(guān)系

學(xué)生干部既是受教育的客體,又是自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主體。高校學(xué)生工作部門要處理好學(xué)生干部使用與培養(yǎng)的關(guān)系,不能只用不培養(yǎng)。要摸清學(xué)生的思想脈搏,對(duì)那些可以培養(yǎng)成干部的“好苗子”,加強(qiáng)教育和引導(dǎo),培養(yǎng)其愿意為大家服務(wù)的“干部意識(shí)”。而且要特別重視保護(hù)學(xué)生干部的積極性,對(duì)他們所做的有益工作要及時(shí)給予充分肯定?？傊畬?duì)學(xué)生干部要堅(jiān)持教育、培養(yǎng)、信任、愛(ài)護(hù)的原則,既要教給任務(wù),又要教給方法,既要大膽放手,又要小心扶植,既要在培養(yǎng)中使用,又要在使用中培養(yǎng),這樣方能建設(shè)一支穩(wěn)定而強(qiáng)干的學(xué)生干部隊(duì)伍。

(四)建立和完善四種機(jī)制

1.選拔選舉機(jī)制

科學(xué)的學(xué)生干部選拔機(jī)制是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工作,學(xué)生干部的品質(zhì)、能力和素質(zhì)直接影響著高校學(xué)生工作開(kāi)展的效果。因此高校學(xué)生干部的選拔要堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt”的高標(biāo)準(zhǔn),選拔的學(xué)生干部必須要具備較高的政治素養(yǎng)、優(yōu)良的道德品質(zhì)、較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和健康的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、原則性強(qiáng)、有魄力等等。同時(shí)要采取靈活多樣的選拔方式,班級(jí)的學(xué)生干部要采取民主集中制的方式產(chǎn)生并根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。而院系和學(xué)校的學(xué)生干部可以采取“自愿報(bào)名、公開(kāi)競(jìng)聘”的方式,根據(jù)筆試、面試和實(shí)際考察等綜合情況再投票決定。這樣不僅體現(xiàn)了科學(xué)公平的選拔方式,也對(duì)學(xué)生起到了極大的鍛煉作用。

2.培養(yǎng)管理機(jī)制

學(xué)生干部選好后,要時(shí)刻對(duì)他們培養(yǎng)、教育和管理,因此完善的培養(yǎng)管理機(jī)制是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。要根據(jù)大學(xué)生當(dāng)前的特點(diǎn)、學(xué)生工作規(guī)律和社會(huì)需求,制定好培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)劃,圍繞思想政治素質(zhì)、組織管理能力、指揮協(xié)調(diào)能力、社會(huì)交往能力等幾個(gè)方面做出科學(xué)合理的培訓(xùn)安排?？梢猿浞掷脤W(xué)校的黨校和團(tuán)校,每學(xué)期組織學(xué)生干部進(jìn)行1—2次集中培訓(xùn),學(xué)習(xí)黨的各種理論思想,提高他們的政治素質(zhì)和理論水平,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和為人民服務(wù)的意識(shí),并對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格考核;組織學(xué)生干部廣泛參加青年志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng),使他們接觸社會(huì),提高其動(dòng)手能力和環(huán)境適應(yīng)能力;加強(qiáng)與學(xué)生干部的思想交流,充分把握他們的思想狀況,幫助他們解決實(shí)際困難[4]241。這樣的培訓(xùn)才是實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生工作才能取得良好的效果。

3.考核激勵(lì)機(jī)制

對(duì)學(xué)生干部實(shí)行定期考核,建立健全公平、科學(xué)、有效的績(jī)效考核體系,并實(shí)行激勵(lì)機(jī)制是組織管理工作有效開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。這就需要高校的學(xué)生工作管理部門從德、能、勤、績(jī)等多方面制定出明確的考核條例和獎(jiǎng)懲制度,定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核,并及時(shí)向本人反饋考核結(jié)果,肯定成績(jī)的同時(shí)指出不足,適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)[5]227。例如,每學(xué)期期末可以進(jìn)行學(xué)生干部述職報(bào)告,學(xué)生干部總結(jié)前一階段的工作,公開(kāi)述職,總結(jié)成績(jī),檢討不足,提出前進(jìn)方向。在此基礎(chǔ)上結(jié)合監(jiān)察的情況評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生干部,并對(duì)其進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)工作不負(fù)責(zé),造成不良影響的學(xué)生干部予以嚴(yán)懲和辭退。對(duì)學(xué)生干部的正向激勵(lì)要做到公平、及時(shí),應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生干部的成長(zhǎng)發(fā)展、以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔,激發(fā)熱情,調(diào)動(dòng)積極性,增強(qiáng)自信心和榮譽(yù)感。

4.監(jiān)察反饋機(jī)制

對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)督反饋是管理學(xué)生干部的重要形式,建立健全科學(xué)的監(jiān)督反饋機(jī)制就是要確保學(xué)生干部在其職責(zé)范圍內(nèi)按照正常程序履行職責(zé),幫助他們認(rèn)真分析工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、提高工作效率和能力。為此,可以建立相應(yīng)的制度如定期的民主生活會(huì)制、工作匯報(bào)制度和(民意)調(diào)查制度等來(lái)規(guī)范學(xué)生干部的具體工作行為。這些可以保證學(xué)生干部工作的公開(kāi)、透明,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并促使其改正工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,保證學(xué)生干部真正為同學(xué)服務(wù),保證學(xué)生干部的先鋒模范作用的發(fā)揮。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著高等教育體制的不斷改革,高校學(xué)生素質(zhì)教育的層層推進(jìn),高校學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)有了明顯提高,取得了一定的成效。充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮高校學(xué)生干部的作用,以及塑造學(xué)生干部良好的角色形象,對(duì)提慣高校的學(xué)生管理工作水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此,我們要保持清醒的認(rèn)識(shí),不斷創(chuàng)新思維,加強(qiáng)探索,認(rèn)真研究高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律,讓高校學(xué)生干部隊(duì)伍得到更好的鍛煉和提高,從而充分發(fā)揮高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)在高校的作用。

[1]石國(guó)亮.高校學(xué)生干部工作的理論思考[J].思想教育研究,2008(1).

[2]石國(guó)亮.高校學(xué)生干部培訓(xùn)教程[M].北京:中國(guó)青年出版社,2007.

[3]夏衛(wèi)東.高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].青少年研究,2004(4).

[4]熊麗娜.高校學(xué)生干部隊(duì)伍現(xiàn)狀及建設(shè)對(duì)策[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2009(8).

[5]蘇君芝,卞青山.高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2008(33).

The Research of the Existing Problems in the Cultivation of College Student Cadres and the Path

J IAO Yan1,ZHANG Rui1,LI Ming2
(1.Guilin University of Technology,Guilin Guangxi 541004;2.Hezhou University,Hezhou Guangxi 542899)

As we know,College student cadres plays an indispensable role in the student management and school development.This paper briefly reviews the history of college student cadres,describes the effectiveness of college students cadres,and then seek the growth path and path selection of strengthening the college students cadres from four points.

College;Student leaders;the effectiveness;Path

G641

A

1673-8861(2011)04-0022-04

2011-03-14

焦艷(1986-),女,河南南陽(yáng)人,桂林理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院2009級(jí)碩士研究生。主要研究方向:馬克思主義基本原理與當(dāng)代社會(huì)思潮。

2010年廣西高校黨建立項(xiàng)研究重點(diǎn)課題(項(xiàng)目編號(hào):10DJA28)。2009年廣西高校思想政治教育理論與實(shí)踐立項(xiàng)研究課題(項(xiàng)目編號(hào):2009LSZ035)。