他小時(shí)候，是一個(gè)愛(ài)唱歌、愛(ài)說(shuō)笑話、愛(ài)表現(xiàn)的小男孩。后來(lái)，他考進(jìn)了中央音樂(lè)學(xué)院，又去加拿大拿到了音樂(lè)學(xué)碩士學(xué)位。但是他最終沒(méi)有成為音樂(lè)家，而是成了“新東方”的創(chuàng)始人之一！他天才的語(yǔ)言表達(dá)總能帶給人巨大的感染力。

她是呼風(fēng)喚雨、理性干練的成功女企業(yè)家，統(tǒng)管著有8000多名員工和幾百家親子中心、幼兒園的大型企業(yè)，她的每一個(gè)決定都能為企業(yè)帶來(lái)巨大影響。但是她小時(shí)候，居然是一個(gè)默默無(wú)聞、什么都中等、從沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部、也不主動(dòng)和別人說(shuō)話的小姑娘。

徐小平，史燕來(lái)，李國(guó)慶，熊亮，徐瑩，讓我們?cè)谒麄兊耐曛姓业匠晒Φ拿孛?。同時(shí)，也讓我們探索到養(yǎng)育孩子的根基——個(gè)性教育。

如何更好地了解我們的孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的不同個(gè)性給出最好的養(yǎng)育方案，我們的嘉賓和專家都給出了不少建議。但是，這依然是列給每一位父母的最具挑戰(zhàn)性的考題。因?yàn)槟銢](méi)有完全能借鑒的經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)孩子都和所有人不一樣！

他很乖，是聽(tīng)話的好學(xué)生，獎(jiǎng)狀貼了一屋子，從不敢反抗權(quán)威?？伤衷潜本┐髮W(xué)年少?gòu)埧竦膶W(xué)生會(huì)副主席，敢和教務(wù)處長(zhǎng)拍桌子。即使在今天，他也是微博上的風(fēng)云人物，火暴開(kāi)罵，口無(wú)遮攔。就是他，創(chuàng)辦了如今大名鼎鼎的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)。

他從小在野地里瘋跑，要不就是在小閣樓上看書(shū)。成績(jī)單，那是一張對(duì)他完全沒(méi)有影響的破紙。高中沒(méi)畢業(yè)他就跑出去打工，從沒(méi)接受過(guò)專業(yè)的美術(shù)教育。但是，他對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)和感悟絕對(duì)勝過(guò)無(wú)數(shù)專業(yè)畫(huà)家。10年后再摸畫(huà)筆，他居然很快成為國(guó)內(nèi)最受關(guān)注的繪本作者。

她是一個(gè)活潑好動(dòng)、坐不下來(lái)的北京丫頭，差點(diǎn)被武術(shù)教練收為得意之徒，啟蒙教練也說(shuō)她更適合去踢足球?？伤齾s偏偏從事了一項(xiàng)一坐就是十幾個(gè)小時(shí)不動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，她是圍棋世界冠軍。

徐小平：讓愛(ài)表現(xiàn)自由生長(zhǎng)

每一位希望子女上北大、清華的父母，應(yīng)該首先問(wèn)一下自己：你上了沒(méi)有？如果你上的是北大、清華，那么再問(wèn)一下：你幸福了沒(méi)有？多去想想自己最幸福的是什么時(shí)候，就知道該如何讓孩子幸福了。

我小時(shí)候

我從小就是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)的人，這是我能想到的自己現(xiàn)在這個(gè)樣子的最初輪廓。那時(shí)候我很活潑，愛(ài)說(shuō)笑話，愛(ài)講故事，愛(ài)表演，愛(ài)唱歌……不過(guò)在那個(gè)時(shí)代，這種愛(ài)表現(xiàn)的個(gè)性并不是很受歡迎，人們經(jīng)常會(huì)覺(jué)得你在作怪。而且一個(gè)男孩子這樣，似乎也不夠穩(wěn)重。但是，我的母親卻一直拼命地鼓勵(lì)我，到處向別人夸耀我如何會(huì)講故事，歌唱得如何好……她的鼓勵(lì)和縱容讓我的這種個(gè)性或者特長(zhǎng)的東西發(fā)揮得淋漓盡致，從未收斂過(guò)。我的父親是位軍人，退伍后也是位干部，他沉默寡言，我從來(lái)沒(méi)在家里聽(tīng)過(guò)他講笑話，甚至說(shuō)話都很少。但是他并不怎么管我，所以雖然我們之間的交流并不多，我并不怕他。我在這樣的家庭氛圍里很自由、很舒展地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在想起來(lái)，父母給予我的這種成長(zhǎng)環(huán)境真是太珍貴了！

個(gè)性育兒主張

如何追求幸福和成功

我的小兒子在初中的時(shí)候跟我說(shuō)他喜歡烹飪，想去學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)非常詫異，從內(nèi)心來(lái)講有點(diǎn)兒抗拒，但我還是調(diào)整了自己，鼓勵(lì)他去學(xué)。一直到現(xiàn)在，我兒子都特別喜歡烹飪、廚藝，到了紐約大學(xué)的第一學(xué)期，就去學(xué)品酒、調(diào)酒。他是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)、性格極好的小伙子。我覺(jué)得讓孩子做他自己喜歡的事，就能夠讓他感覺(jué)幸福。

我們不能以自己的意志和趣味為轉(zhuǎn)移，而要以孩子的愛(ài)好和理想為養(yǎng)育的目標(biāo)。孩子的幸福感是孩子的，我們無(wú)權(quán)進(jìn)行心靈強(qiáng)拆。我認(rèn)為能夠自然成長(zhǎng)，有自己心靈寄托的孩子一定是幸福的、自由的，他的人生也會(huì)是成功的！不過(guò)，我認(rèn)為幸福是不斷實(shí)現(xiàn)的一種動(dòng)態(tài)平衡，不是一個(gè)不變的目標(biāo)；而成功，則是能夠去不斷地實(shí)現(xiàn)眼前目標(biāo)，而不是根本無(wú)望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這么一想，幸福和成功的獲得好像就沒(méi)有那么難了。

讓孩子成為他自己

前幾天一個(gè)15歲初三剛畢業(yè)的孩子和他的爸爸、媽媽到我家來(lái)，他的父母對(duì)他徹底絕望，爸爸抱怨說(shuō)這孩子學(xué)習(xí)成績(jī)太差，媽媽批評(píng)說(shuō)這個(gè)孩子不專注、不努力……我把他們的話打斷了，直接問(wèn)孩子喜歡什么。結(jié)果這個(gè)身高一米八五的孩子告訴我，他喜歡打籃球、喜歡跑步，他的偶像是姚明、劉翔。我告訴他體育競(jìng)爭(zhēng)更激烈，問(wèn)他如果去從事體育運(yùn)動(dòng)的話怕不怕苦。他說(shuō)不怕！那么我覺(jué)得這個(gè)孩子是有奮斗精神的，是有潛力的，只是他的爸爸、媽媽根本看不到。所以，我認(rèn)為教育的核心在于要知道自己的孩子是誰(shuí)，他有什么愛(ài)好，有什么特長(zhǎng)，他在關(guān)注著什么，在什么事情上花的時(shí)間最多……總而言之，是要知道他是自己的孩子，而不是別人的孩子，他是唯一的、獨(dú)特的。

孩子有父母的基因。如果父母不高，那么怎么可能期待他成為下一個(gè)姚明？讓孩子做他自己，不要給孩子設(shè)置無(wú)望的目標(biāo)。每一個(gè)孩子都是不一樣的，如果能根據(jù)每個(gè)孩子不同的性格、愛(ài)好去引導(dǎo)，鼓勵(lì)他做適合自己的事，讓他天生的素質(zhì)得到自然的發(fā)展，那么他才有可能是成功的。

史燕來(lái)：愛(ài)思考的小河馬

對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，我們要做發(fā)現(xiàn)者、潛能的挖掘者、輔助者，而不是破壞者。

我小時(shí)候

我感覺(jué)自己從小到大都是一只河馬，自我評(píng)價(jià)：雖然動(dòng)作有點(diǎn)兒慢，但很愛(ài)思考；雖然不太靈敏，但很能擔(dān)當(dāng)。

我小時(shí)候是特別老實(shí)，特別聽(tīng)話的孩子。我在班里從來(lái)沒(méi)拿過(guò)第一名、第二名，屬于中上等。我沒(méi)得過(guò)很多的榮譽(yù)，也沒(méi)當(dāng)過(guò)什么班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員。我的體育不太好，也不愛(ài)表現(xiàn)，所以班里有什么比賽、表演，一律都輪不到我。在一段時(shí)間里，我也苦惱過(guò)：為什么我就沒(méi)有機(jī)會(huì)，為什么我就不能比別人強(qiáng)？！

不過(guò)，這樣的童年也給了我非常寶貴的東西，第一就是當(dāng)我看到別人有而我沒(méi)有的時(shí)候，不會(huì)覺(jué)得這是什么巨大的壓力和打擊，這也就是所謂的平常心吧；第二是可能我從沒(méi)拿過(guò)第一名、第二名，所以我從不把自己放在最重要的位置上，包括我的創(chuàng)業(yè)、管理，我都希望自己身邊的人比我還強(qiáng)，我也始終堅(jiān)信身邊的人至少在某些方面就是比我強(qiáng)。所以我們的企業(yè)吸引人，團(tuán)隊(duì)有凝聚力，這是我創(chuàng)業(yè)十幾年來(lái)最驕傲的事，也是紅黃藍(lán)取得今天成績(jī)的基石之一。

個(gè)性育兒主張

找到自己

上大學(xué)時(shí)，我突然爆發(fā)了，覺(jué)得不能總把機(jī)會(huì)給別人了，必須要自己爭(zhēng)取。所以我開(kāi)始和自己抗?fàn)?，主?dòng)去跟人溝通、交流，很多人逐漸認(rèn)識(shí)我。我開(kāi)始參加社會(huì)活動(dòng)、比賽，學(xué)習(xí)唱歌、跳舞，學(xué)習(xí)圍棋、書(shū)畫(huà)、吉他，什么都要讓自己學(xué)會(huì)……但是，我發(fā)現(xiàn)，我開(kāi)朗過(guò)頭了，爭(zhēng)取過(guò)頭了。這種感受想起來(lái)也蠻有意思的，做過(guò)了之后自己就又會(huì)覺(jué)得不舒服，于是逐漸逐漸往回拉，直到找到最舒服的自己。我覺(jué)得，找到自己，接受自己，真的是每個(gè)人要完成的一件非常重要的事情。在完全接納了自己之后，我們也才能接納他人，接納和我們個(gè)性非常相同或不同的孩子。

接受孩子

我的兒子也是一只小河馬，和我是如此的相似。他也有點(diǎn)兒慢，喜歡一個(gè)人看書(shū)，體育不太好，很像我。但是這個(gè)時(shí)候，我看到他的樣子，不但不著急生氣，還感覺(jué)很幸福，因?yàn)槲伊私庾约撼砷L(zhǎng)的過(guò)程。也許是因?yàn)橛羞@樣一份發(fā)自內(nèi)心的信任，今天，我的小河馬開(kāi)朗了，并開(kāi)始有了強(qiáng)烈的主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這讓我感到驚喜。另外不知何時(shí)，他開(kāi)始喜歡體育運(yùn)動(dòng)，而且乒乓球打得還真不錯(cuò)呢！

我覺(jué)得孩子是什么類(lèi)型，就是什么類(lèi)型，不要試圖去改變他，也不要讓他變成別的孩子。如果愣要讓一只小河馬變成一匹千里馬，孩子痛苦，自己也痛苦，沒(méi)準(zhǔn)還耽誤了一只比千里馬還優(yōu)秀的河馬。每個(gè)孩子身上都會(huì)有與生俱來(lái)的獨(dú)特的東西，就看你怎么去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)了。孩子不是按照嚴(yán)格的生產(chǎn)線生產(chǎn)的，當(dāng)然都不一樣，各有各的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)就可能是他未來(lái)成功的基石。如何激發(fā)出孩子的潛力，我覺(jué)得不是教育來(lái)的，而是在尊重他的個(gè)體差異，又尊重他的發(fā)展規(guī)律的雙重前提下去發(fā)現(xiàn)和挖掘出來(lái)的。

其實(shí)，非常希望每一位媽媽多去想想自己的童年，是活潑但莽撞一點(diǎn)的，還是害羞但非常內(nèi)秀的……找到童年時(shí)自己的類(lèi)型，重新發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)之路，我們就非常容易發(fā)現(xiàn)自己孩子的個(gè)性及所長(zhǎng)，從而能給他最好的、最適合的成長(zhǎng)環(huán)境。

李國(guó)慶：真性情從未改變

讓孩子學(xué)會(huì)把控自己的情緒，比學(xué)習(xí)成績(jī)重要得多。性情好的孩子，更容易獲得幸福。

我小時(shí)候

我們家有6個(gè)孩子，我最小，上面有4個(gè)姐姐和一個(gè)哥哥。所以我是被呵護(hù)大的，被表?yè)P(yáng)大的。我的父母都是熱心腸的人，對(duì)鄰居、朋友都特別好，他們正直、樂(lè)觀，這對(duì)我的影響也非常大，讓我至今保持著率真、愿意信任他人的個(gè)性。前一陣我們和朋友幾家人一起去山西玩，在壺口瀑布游覽的時(shí)候，有很多小商販在賣(mài)瑪瑙石，我就花40塊錢(qián)買(mǎi)了一塊。上車(chē)后我美滋滋地拿著石頭給大家看，他們都問(wèn)是真的假的。我說(shuō)：“我問(wèn)賣(mài)的人了，他說(shuō)是真的！”這話剛說(shuō)完就引發(fā)一陣哄堂大笑，但是我真的就想得如此簡(jiǎn)單，從不把事情想那么復(fù)雜。

在孩提時(shí)代，我一直都是非常乖的孩子，特別聽(tīng)話，各種紀(jì)律都嚴(yán)格遵守，從不敢反抗權(quán)威，所以總是模范生，得過(guò)很多獎(jiǎng)狀，在初中時(shí)還當(dāng)過(guò)北京市新長(zhǎng)征突擊手、優(yōu)秀學(xué)生干部……到高中、大學(xué)后，我的青春期好像太過(guò)極端了，也許是一種爆發(fā)吧！但可貴的是，我的這種尖銳、張狂以及屬于理想主義的東西受到了老師們的保護(hù)，所以沒(méi)有摔大跟頭，或者摔了跟頭我不覺(jué)得，才讓這種真性情和理想主義一直保持到了現(xiàn)在。

我是“60后”，趕上了吃、穿、用都還很拮據(jù)的時(shí)代，父母白天拼命工作，但是把我們照顧得非常好，把家里收拾得干凈整潔。他們對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和勤奮對(duì)我的影響也非常大，所以我覺(jué)得自己也要勤奮工作，不浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)給孩子高質(zhì)量的陪伴。我相信我的孩子雖然會(huì)為我們工作太忙而有所抱怨，但也一定會(huì)為有這樣勤奮、努力工作的父母而深感自豪。

個(gè)性育兒主張

重在發(fā)現(xiàn)主動(dòng)性

我是“獎(jiǎng)狀學(xué)生”，我太太俞渝更是門(mén)門(mén)功課拔尖。但是我倆對(duì)兒子的態(tài)度卻出奇地一致——在成績(jī)上沒(méi)有太高要求。他媽媽要求他課內(nèi)成績(jī)?cè)谥猩系染托校?5分以上；我則開(kāi)玩笑地說(shuō)：“90分我們也不拒絕??！”他的作業(yè)基本能在一個(gè)小時(shí)內(nèi)做完，剩下的時(shí)間我們希望他能多點(diǎn)課外興趣。在這點(diǎn)上，我覺(jué)得重在發(fā)現(xiàn)，一定要多打開(kāi)“天窗”讓孩子嘗試。我小時(shí)候沒(méi)條件學(xué)樂(lè)器，很希望給兒子買(mǎi)鋼琴學(xué)學(xué)。兒子知道后馬上說(shuō)：“如果你是為了家里能顯得高雅一點(diǎn)，那就買(mǎi)！”聽(tīng)了他的話，知道他沒(méi)興趣，也就作罷了。畫(huà)畫(huà)也讓他嘗試過(guò)，但看他并沒(méi)有太高的興致，就不再讓他去。孩子不主動(dòng)，就說(shuō)明還沒(méi)有找對(duì)他的興趣點(diǎn)，不要逼他，但一定要多給機(jī)會(huì)，看看孩子究竟熱愛(ài)什么。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)他對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用很有興趣，喜歡編程，喜歡電腦設(shè)計(jì)，就鼓勵(lì)他鉆研，還給他請(qǐng)老師“吃小灶”，現(xiàn)在他已經(jīng)參加了好幾次全國(guó)性的比賽，在北京市拿過(guò)前幾名呢！

尊重多元價(jià)值觀

當(dāng)孩子有獨(dú)立的判斷能力，也有思考能力的時(shí)候，看問(wèn)題的角度就會(huì)很多元，生存的空間也會(huì)更大。比如我很鼓勵(lì)孩子有自己的主見(jiàn)，但是會(huì)告訴他不用去和老師、學(xué)校辯論。當(dāng)然，這并不是盲從，而是在保持自己獨(dú)立見(jiàn)解的基礎(chǔ)上也尊重別人。這是一個(gè)開(kāi)啟多元價(jià)值觀的社會(huì)，應(yīng)該尊重每個(gè)個(gè)體的意愿，尊重每個(gè)個(gè)體以各自的能力去尋求自我滿足的途徑。個(gè)性受到尊重的孩子，擁有多元價(jià)值觀的孩子，可能會(huì)比我們這一代人活得更成功、更自如。

熊亮：發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)

很多人記性很差，長(zhǎng)大了就完全忘了孩子時(shí)的想法。孩子都是表面聽(tīng)話，實(shí)際上不喜歡任何約束，可沒(méi)有辦法只能服從。童年是最好的時(shí)光，本來(lái)有各種奇妙的想法，可許多違背孩子意愿的學(xué)習(xí)浪費(fèi)了時(shí)間。如果能給孩子自由的空間和時(shí)間，讓他做自己喜歡的事，他會(huì)奠定好人生最重要的基礎(chǔ)的！

我小時(shí)候

我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，而且覺(jué)得這特別簡(jiǎn)單，不用教就會(huì)。那時(shí)候，我樂(lè)此不疲地在課桌上畫(huà)，也喜歡畫(huà)給別人看，是完全按自己的意愿畫(huà)，沒(méi)有人指導(dǎo)。我的父母在我畫(huà)畫(huà)這件事上比較縱容，他們會(huì)幫我借畫(huà)書(shū)看，還因?yàn)槲铱傇诩依锏娘堊郎袭?huà)個(gè)不停而給了我一間閣樓，讓我有了獨(dú)立的畫(huà)室。我在閣樓里畫(huà)畫(huà)或看書(shū)的時(shí)候，父母從不窺探，他們也不去炫耀自己有個(gè)會(huì)畫(huà)畫(huà)的孩子，給了我一個(gè)完全沒(méi)有壓力的獨(dú)立空間，讓我能真正體會(huì)到自由自在。

我也很愛(ài)玩，父親經(jīng)常騎上自行車(chē)帶我去鄉(xiāng)下的小溪里抓蝦，去田地里捉螞蚱，幾乎在玩上沒(méi)有約束過(guò)我。記得我有個(gè)同學(xué)曾經(jīng)不學(xué)習(xí)跑出去玩被父母打，他很生氣地質(zhì)問(wèn)說(shuō)：“為什么熊亮能出去玩而不被打？！”他的父母說(shuō)：“熊亮?xí)?huà)畫(huà)，你會(huì)什么？！”

高中沒(méi)畢業(yè)，我就去打工了，到廣東做外貿(mào)生意，期間完全沒(méi)有摸過(guò)畫(huà)筆。28歲的時(shí)候，我突然感覺(jué)我還是無(wú)法抑制對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，所以又很自然地拿起了畫(huà)筆。不過(guò)，也許我的人生經(jīng)驗(yàn)并不適用于所有的孩子，因?yàn)樵诋?huà)畫(huà)這件事上，我真是太自覺(jué)啦！

個(gè)性育兒主張

不去簡(jiǎn)單迎合

我對(duì)自己的童年記得很牢，而且一直保持著純真的心態(tài)。所以，我創(chuàng)作的靈感不是來(lái)自于女兒，而是自己。如果本身已經(jīng)忘記了童年，內(nèi)心不純真，即使做出蹲下跟孩子交流的姿態(tài)，努力想去了解孩子，也是做不出好內(nèi)容的。

我的一些繪本的畫(huà)風(fēng)確實(shí)有些怪異，畫(huà)面有些灰暗，但我表達(dá)的是自己的內(nèi)心感受，是另外的一種有趣。我覺(jué)得沒(méi)有必要是因?yàn)橐鼋o孩子看，就編一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容。好的繪本始終應(yīng)該是作者從自己的內(nèi)心出發(fā)來(lái)創(chuàng)作的，這樣才能把內(nèi)心最擅長(zhǎng)、最好的東西呈現(xiàn)給孩子看。其實(shí)，如果是這樣，無(wú)論畫(huà)風(fēng)或故事的敘述方式如何，孩子都是能理解到故事的核心的。

好玩最重要

和女兒在一起，我倆成天琢磨的就是怎么好玩。我跟女兒創(chuàng)辦了小石頭劇院，帶女兒到處撿石頭。有一次別人問(wèn)她在干什么，我女兒很自然地回答：“我們?cè)趽旃适履?！”這其實(shí)是在培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)觀察生活，多角度認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣。小時(shí)候多給孩子一些自然又有豐富細(xì)節(jié)的東西，比什么玩具都更能帶動(dòng)孩子的審美和思維。我太太總說(shuō)我把女兒帶得笑點(diǎn)很低，但我真的想說(shuō)，生活已經(jīng)挺殘酷、挺現(xiàn)實(shí)了，如果孩子能有一份樂(lè)觀、平和的心態(tài)，比沒(méi)當(dāng)成第一重要。當(dāng)孩子覺(jué)得什么都好玩時(shí)，也才有可能知道自己最喜歡什么。而且，父母自己首先要覺(jué)得生活有趣、好玩，孩子才不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。

徐瑩：活潑好動(dòng)是把雙刃劍

發(fā)展個(gè)性并不是什么都聽(tīng)孩子的，而是要在充分了解自己孩子的基礎(chǔ)上，為他找到更合適的方式并且有所堅(jiān)持。

我小時(shí)候

我從小就不像個(gè)下棋的人，別說(shuō)安靜，連文靜都談不上。我坐不住，比較好動(dòng)，身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力都特別好。5歲多的時(shí)候，有位教武術(shù)的老先生一下子看中了我，要收我為徒，說(shuō)我是練武術(shù)的好苗子。我的教練那會(huì)兒也常常說(shuō)我：“你不應(yīng)該來(lái)下圍棋，你應(yīng)該去踢足球?！彼?，后來(lái)一聽(tīng)有人說(shuō)下棋的孩子應(yīng)該比較安靜之類(lèi)的話，我就會(huì)反駁。其實(shí)，適不適合下棋，關(guān)鍵要看孩子能不能學(xué)進(jìn)去。他如果喜歡，對(duì)下棋有興趣，那么慢慢地，或者說(shuō)他對(duì)一些基本技能練習(xí)熟練了之后，就能很自然地去思考，那么也就能更專注一些。

那個(gè)時(shí)候不能說(shuō)我在下棋上有什么天賦，但是我的教練，也是我的啟蒙老師認(rèn)為我很聰明，反應(yīng)快，吸收能力也強(qiáng)，是屬于在下棋上很有感覺(jué)的孩子。教練和我父親認(rèn)識(shí)，他們對(duì)我在下棋這條路上能走多遠(yuǎn)有所溝通和評(píng)估。所以，當(dāng)我有一陣真的不想再學(xué)棋的時(shí)候，父親是非常堅(jiān)持的，甚至用一根小棍兒把我打回了體校。不過(guò)，后來(lái)每當(dāng)我想到這段經(jīng)歷的時(shí)候，都會(huì)很感激我的父親。其實(shí)在某些時(shí)候，發(fā)展個(gè)性并不是指完全聽(tīng)孩子的，父母需要掌握好一個(gè)度——什么必須堅(jiān)持，什么可以放棄。我想如果我是一個(gè)對(duì)下棋完全沒(méi)感覺(jué)，甚至那時(shí)是一種很痛苦的狀態(tài)的話，他也不會(huì)這么強(qiáng)迫我。這可能是做父母必須要有的一種觀察力和判斷力，是一種很大的智慧。

個(gè)性育兒主張

每種個(gè)性都有利弊

我覺(jué)得各種性格都各有利弊。比如很多人覺(jué)得外向、好動(dòng)好，但我卻由于這樣的性格差點(diǎn)沒(méi)進(jìn)成北京隊(duì)。當(dāng)時(shí)北京隊(duì)在選拔隊(duì)員之前有個(gè)集訓(xùn)，其實(shí)就是一個(gè)觀察小隊(duì)員們的表現(xiàn)的過(guò)程?？墒俏姨庀?、太好動(dòng)了，當(dāng)人家都在悶頭琢磨怎么把棋下得更好的時(shí)候，我卻在外面踢毽子、跳繩，玩得不亦樂(lè)乎。所以棋院的領(lǐng)導(dǎo)不是很看好我，覺(jué)得我不夠用功，基本決定不要我了！但是，此時(shí)我外向的性格又發(fā)揮了魔力——由于我外向、愛(ài)說(shuō)話，容易與人溝通、交往，所以我的啟蒙教練和北京隊(duì)的教練都特別喜歡我。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，他們拼命去和棋院的領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取，幫我說(shuō)好話，非常堅(jiān)持。結(jié)果，在北京隊(duì)原來(lái)只打算錄取一個(gè)孩子，而且是對(duì)方的比賽成績(jī)比我好、比我用功的情況下，把我倆都招了進(jìn)去。

別忘記興趣學(xué)習(xí)的初衷

在我們那個(gè)年代，學(xué)棋也好或者其他的訓(xùn)練也好，都是為了往專業(yè)道路上走。而現(xiàn)在孩子們的興趣學(xué)習(xí)，初衷已經(jīng)改變了。我們更多地是希望孩子能多接觸一些，讓興趣成為伙伴，陪伴終生。比如下棋，學(xué)會(huì)了就不會(huì)忘。所以，我們更應(yīng)該關(guān)注的是興趣學(xué)習(xí)里的更深內(nèi)涵。比如圍棋學(xué)習(xí)中的禮儀，讓孩子懂得怎樣尊重別人、尊重對(duì)手；怎樣在贏時(shí)學(xué)會(huì)謙虛，在輸時(shí)抵抗挫折。如果能牢記這樣的初衷，我們就不會(huì)讓本來(lái)是發(fā)展孩子個(gè)性的興趣學(xué)習(xí)，變成枯燥的技能訓(xùn)練；就能在尊重孩子不同個(gè)性的前提下，讓每一個(gè)孩子都體會(huì)到其中的樂(lè)趣。

名人萬(wàn)花筒

“沒(méi)有人能隨隨便便成功?！边@不僅是一句歌詞，更是一種思考方式。那些有著輝煌成就的人究竟靠什么成功？也許真的要從他的童年和家庭揭開(kāi)秘密。

馬克·扎克伯格

Facebook創(chuàng)始人，他徹底改變了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代全球社交聯(lián)系方式

扎克伯格并不是怪胎型的天才兒童，他和不少孩子一樣，討厭寫(xiě)作業(yè)。他的牙醫(yī)爸爸認(rèn)為，如果討厭寫(xiě)作業(yè)，那么可以寫(xiě)代碼。于是他給兒子買(mǎi)了一臺(tái)電腦，并且教他編程。很快，12歲的扎克伯格為父親開(kāi)發(fā)了一款網(wǎng)絡(luò)通訊軟件，以改變傳統(tǒng)的接待員通報(bào)病人的方式。大學(xué)二年級(jí)，扎克伯格和室友在哈佛的宿舍里研發(fā)了“thefacebook”，之后干脆退學(xué)全職運(yùn)營(yíng)網(wǎng)站。

扎克伯格曾在一次演講中說(shuō)：“如果你愛(ài)你所做的事，就能穿越逆境；如果你真的喜歡做，就更容易集中精力去挑戰(zhàn)?！?/p>

黑柳徹子

著名作家、演員、電視節(jié)目主持人，擔(dān)任聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，因《窗邊的小豆豆》一書(shū)享譽(yù)國(guó)際

她是一個(gè)淘氣得曾被學(xué)校勸退的孩子，也是一個(gè)丟三落四、糊里糊涂的孩子。即使是后來(lái)成了著名的演員和主持人，她依然能狼狽地光著腳，手里提著大衣和電視機(jī)，嘴里拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶條出現(xiàn)在迎接她的人面前。

黑柳徹子的母親積極、樂(lè)觀，懷著巨大的關(guān)愛(ài)與深深的理解養(yǎng)育著孩子。母親的性格和教育方式使黑柳徹子相信，無(wú)論是什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類(lèi)拔萃的才能。因此，她樂(lè)于做各種各樣的嘗試和挑戰(zhàn)，即使失敗也從不氣餒。

瑪莎·斯圖爾特

美國(guó)家政女王，《時(shí)代》周刊推選其為美國(guó)最有影響力的25人之一，在《福布斯》的“娛樂(lè)圈貴婦榜”上，是僅次于脫口秀主持奧普拉·溫弗瑞和J.K.羅琳的最有錢(qián)的女人。

瑪莎很小就要帶弟妹和做家務(wù)，完美無(wú)缺和干凈整潔不僅是家規(guī)，更成了瑪莎骨子里的東西。父親的影響使她做事的目標(biāo)感極強(qiáng)，而且有著強(qiáng)烈的追求成功的動(dòng)力。她意志堅(jiān)強(qiáng)，具有非同一般的專注力。在高中時(shí)代，她就被伙伴們認(rèn)為是“最有可能成功的人”。

瑪莎決定錘煉她本來(lái)就不錯(cuò)的烹飪和待客之道后，人生開(kāi)始有了重大轉(zhuǎn)變。她沉醉于向賓客展示自己的美食和才能，加上卓越的頭腦和堅(jiān)定的信念，她的事業(yè)蒸蒸日上，她的名字變成了美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)生活方式的代名詞。

她提出創(chuàng)業(yè)法則最重要的一點(diǎn)是：用自己內(nèi)心充滿激情的東西去建立自己的事業(yè)。

手冢治蟲(chóng)

日本漫畫(huà)家，醫(yī)學(xué)博士，創(chuàng)作了風(fēng)靡全球的動(dòng)畫(huà)作品《鐵臂阿童木》。

小時(shí)候，瘦弱的手冢治蟲(chóng)總是被人欺負(fù)。但幸運(yùn)的是，他的母親很縱容他看漫畫(huà)書(shū)，還繪聲繪色、變換口氣地讀給他聽(tīng)。小小的手冢決定畫(huà)好漫畫(huà)來(lái)改變別人看不起自己的現(xiàn)狀，他真的做到了。

上了醫(yī)學(xué)院、當(dāng)了醫(yī)生之后的手冢，依然不能放棄畫(huà)畫(huà)。面臨人生的十字路口，手冢的母親問(wèn)兒子：“你真正喜歡的是哪一個(gè)？”當(dāng)手?；卮鹗锹?huà)的時(shí)候，母親說(shuō)：“那就去東京當(dāng)漫畫(huà)家吧！”于是，這個(gè)世界有了鐵臂阿童木和小白獅子雷歐。

手冢曾說(shuō)：“一個(gè)孩子若能擁有為之得意的事物，真的很幸福。”

發(fā)展個(gè)性，成就未來(lái)

——給孩子一雙能自由飛翔的翅膀

與其說(shuō)很多父母期望孩子有成功的人生，不如說(shuō)其實(shí)我們希望他幸福，擁有美好的未來(lái)。然而，在目前中國(guó)這種經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、周邊環(huán)境高速變化、競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷加劇的情況下，我們的孩子如何才能擁有美好的未來(lái)？父母能為孩子提供些什么樣的幫助？

發(fā)展個(gè)性

積累獨(dú)特價(jià)值

很多人認(rèn)為要變得特別卓越才能對(duì)付激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)恰恰有另外一個(gè)出口可以讓人成功，就是獨(dú)特性。鼓勵(lì)孩子發(fā)展不同的個(gè)性、特點(diǎn)，并為他指明生活中多元的可生存領(lǐng)域，就是給了孩子應(yīng)對(duì)多元未來(lái)的重要能力。

只有父母有最多的機(jī)會(huì)觀察到自己的孩子，也應(yīng)該是最了解自己孩子的人，所以完全可以做到讓他更具特色，并用這種特色為自己累積獨(dú)特的生存價(jià)值。

個(gè)性無(wú)需改變

有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得孩子的某些個(gè)性不好，比如我們總希望內(nèi)向的孩子能夠更開(kāi)朗、活潑一些。但其實(shí)，如何看待每個(gè)孩子不同個(gè)性，這可能是一個(gè)需要放在很長(zhǎng)一段時(shí)間之內(nèi)去看的問(wèn)題。我們希望孩子開(kāi)朗，那是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為開(kāi)朗的個(gè)性有助于他在幼兒園、小學(xué)這樣的集體環(huán)境中受到關(guān)注和重視，是把這樣的個(gè)性放在一個(gè)很短的時(shí)間之內(nèi)去評(píng)估的。但實(shí)際上，喬布斯也好，比爾·蓋茨也好，他們都是很悶、很內(nèi)向的人，可正是由于這樣的性格，使他們有更多的時(shí)間和集中的精力去鉆研，去思考，最終獲得了非常大的成功。培養(yǎng)孩子是一生的事，從這個(gè)角度上來(lái)講，我們無(wú)需為短時(shí)的利益改變他的個(gè)性。事實(shí)證明，什么個(gè)性的人都可能成功。

獨(dú)特才能成功

在我們的觀念里，成功者是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了別人，一眼望去就能看見(jiàn)的那個(gè)人。但是，我認(rèn)為這樣的人往往都是偏離常態(tài)的人，是非常極端的人。因?yàn)橹挥羞@樣，他才可能成功。但是，如果所有的孩子都按某個(gè)人成功的方式去培養(yǎng)就能成功嗎？不可能！當(dāng)每個(gè)人都復(fù)制了同樣的東西，這個(gè)東西也就不再卓越，而是自然而然地變成了非常庸俗、非常大眾化的東西。

正是因?yàn)閺?fù)制是這個(gè)世界上最簡(jiǎn)單、容易的一件事，我們才更應(yīng)該想法設(shè)法地不按照一定的模式復(fù)制我們的孩子。讓每一個(gè)孩子保持自己獨(dú)特的個(gè)性，也許在此之上，才有可能談及所謂的成功。

培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

未來(lái)社會(huì)需要孩子擁有多元能力，而不是只會(huì)做奧數(shù)題或者鋼琴?gòu)椀锰貏e好。那么，這種多元化能力來(lái)自哪里？就來(lái)自于孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)。然而，怎么才能讓孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力？很多父母總說(shuō)，如果我不讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)英語(yǔ)、學(xué)奧數(shù)，那他可就真的什么都不學(xué)了！我想說(shuō)，這個(gè)“什么都不學(xué)”的概念還是太短淺了。

學(xué)習(xí)學(xué)什么

學(xué)習(xí)有長(zhǎng)期和短期之分，比如學(xué)奧數(shù)、學(xué)鋼琴，這都是一種短期的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)設(shè)立的目標(biāo)也比較明確，比如有好成績(jī)，考到等級(jí)證書(shū)，但是學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)往往會(huì)被忽略。學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)有兩個(gè)，一是孩子有沒(méi)有學(xué)會(huì)某個(gè)技能，比如學(xué)騎自行車(chē)，一旦學(xué)會(huì)了一輩子都不忘記了，彈琴也是一樣；另外一個(gè)是孩子學(xué)習(xí)了某種東西之后是否熱愛(ài)它。如果孩子不熱愛(ài)它，比如看見(jiàn)鋼琴就痛恨，那么再好的技能也就沒(méi)有任何意義了！

從學(xué)習(xí)中能學(xué)到什么，恐怕我們不能只關(guān)注知識(shí)、技能，更要關(guān)注孩子有沒(méi)有學(xué)到和這種知識(shí)、技能的良好關(guān)系。不學(xué)彈琴，并不代表著一個(gè)孩子永遠(yuǎn)不喜歡音樂(lè)；沒(méi)學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，并不代表一個(gè)孩子不能欣賞美好的事物，或者不能畫(huà)畫(huà)。所以，當(dāng)我們?cè)诎l(fā)愁孩子“什么都不學(xué)”的時(shí)候，他和那些被迫在學(xué)彈琴、學(xué)舞蹈的孩子相比，也許更能和這些事物建立起良好的關(guān)系。從成功的角度來(lái)講，如果說(shuō)成功有什么是核心的話，我認(rèn)為那就是熱愛(ài)，就是這種良好的關(guān)系。

主動(dòng)學(xué)習(xí)是什么

通常我們認(rèn)為的學(xué)習(xí)，是規(guī)范化的，有教程、教材和教師，甚至還應(yīng)該有教室，把這些放在一起，還要有一個(gè)特定的時(shí)間，讓孩子去接受。其實(shí)這是一種狹義的學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，還有很大的一塊學(xué)習(xí)，那才是主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)就在我們的生活里，它的呈現(xiàn)狀態(tài)就是玩。這種學(xué)習(xí)在任何地方、任何時(shí)間都可能發(fā)生，而且是非常龐大的。比如孩子玩土、玩螞蟻，他就是在學(xué)習(xí)，他在了解物質(zhì)的性質(zhì)，了解它的特點(diǎn)，掌握自己跟它的關(guān)系；有的小孩在外面看見(jiàn)小貓時(shí)會(huì)說(shuō)：“不要大聲，一大聲小貓就跑了?！边@其實(shí)就是他在學(xué)習(xí)怎么跟小貓打交道。也許上次因?yàn)樗蠛按蠼?，把小貓嚇跑了；那么這次他就學(xué)會(huì)了怎么能不把小貓嚇走。這就是學(xué)習(xí)。

跟普通的學(xué)習(xí)相比，狹義的學(xué)習(xí)有點(diǎn)兒像局部運(yùn)動(dòng)，只針對(duì)特定部分，但其實(shí)很難達(dá)到身體強(qiáng)健的效果。而主動(dòng)學(xué)習(xí)就像全身運(yùn)動(dòng)，它是整體性的，肢體在動(dòng)，心臟在動(dòng)，身體的代謝都在發(fā)生改變。玩就是綜合性的學(xué)習(xí)，是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、全方位學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子用感官、皮膚、情感甚至身體的所有部分和外界交流信息，傳遞信息，掌握信息，而且他一定和這些信息有著良好的關(guān)系和情感。

如何營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境

多給孩子制造一些具有豐富刺激的空間，比如圖書(shū)非常多的環(huán)境；或者是一個(gè)沙坑，多放一些器具在里邊；也可以是一些植物，讓孩子照顧它們。其實(shí)，讓學(xué)習(xí)參與到生活里，孩子都會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這樣的環(huán)境中，不要給孩子固定的任務(wù)，就是讓他自由活動(dòng)。這樣無(wú)主題的學(xué)習(xí)在其他的教育環(huán)境中是沒(méi)有的，所以更需要父母來(lái)創(chuàng)設(shè)。而且，我們還要允許孩子自主地探索，也許他探索的方向和方式都不是你所期望的，比如他看的不是你希望他看的書(shū)，他使用工具的方式不正確等等。

在主動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)展獨(dú)特性

如果是一群孩子在玩沙子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的表現(xiàn)各不相同。有人就是在單純地挖沙子，不停地挖，那么這個(gè)孩子其實(shí)在利用他的特點(diǎn)玩耍，他可能很喜歡運(yùn)動(dòng)，肌肉強(qiáng)健；有的小孩喜歡畫(huà)沙畫(huà)，畫(huà)得特別細(xì)致，那么這就是他的長(zhǎng)處；還有的小孩對(duì)色彩非常敏感，那么他的玩耍的方式可能就是融合不同色彩的沙子；還有的孩子喜歡聽(tīng)沙子流入器皿的聲音，那么他可能很有音樂(lè)天賦……如何了解一個(gè)孩子的個(gè)性和所長(zhǎng)，其實(shí)就是把他放進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境里去觀察，看他怎么玩就行了。在同一個(gè)環(huán)境里，孩子一定會(huì)使用他們不同的所長(zhǎng)。最開(kāi)始他可能會(huì)學(xué)習(xí)一些自己不知道的東西，但是很快，他就會(huì)在擅長(zhǎng)的方面做很多事情，而且會(huì)把它練得越來(lái)越熟練，讓其成為自己的優(yōu)勢(shì)。即便是開(kāi)始的學(xué)習(xí)，他也是在學(xué)他感興趣的，這種興趣也許就是跟他內(nèi)在的特點(diǎn)非常相關(guān)的。所以，玩的過(guò)程、孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是一個(gè)孩子在自動(dòng)去尋找自己的長(zhǎng)處，然后發(fā)展這個(gè)長(zhǎng)處的過(guò)程。這給我們一個(gè)觀察孩子、發(fā)現(xiàn)孩子的好機(jī)會(huì)。

發(fā)現(xiàn)孩子，然后根據(jù)每個(gè)孩子的不同個(gè)性挖掘他的潛力；讓孩子具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，這就像是給了孩子一雙可以自由飛翔的翅膀，相信他一定可以憑借如此的肯定、關(guān)愛(ài)和幫助飛得更遠(yuǎn)、更高。

Tip

美好未來(lái)的定義

美好未來(lái)并不單指所謂的事業(yè)成功，或是智力的發(fā)展，它包括社會(huì)、生理、精神、情感、智力、環(huán)境、職業(yè)等各個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)的是一種好的狀態(tài)。它不是指某一個(gè)點(diǎn)的成功，比如考試成功、學(xué)習(xí)成功、賺錢(qián)成功、地位顯赫等等，而是一種總體性、系統(tǒng)性、平衡性的成功，是一生都美好。所以，除了成功以外，還要加上一個(gè)穩(wěn)定幸福感。

穩(wěn)定的幸福感

●喜歡學(xué)習(xí)和工作

如果對(duì)工作和學(xué)習(xí)都充滿了仇恨，那么漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯和工作生涯就都顯得不那么美好了。如果在孩提時(shí)代喜歡自己的學(xué)習(xí)，成人后喜歡自己的工作，那人生就是一個(gè)充滿幸福感的過(guò)程，離美好不遠(yuǎn)了。

●享受與別人的關(guān)系

為什么有人可以享受跟別人的關(guān)系，有人就不能？心理學(xué)探討認(rèn)為，這和老子說(shuō)過(guò)的“悅納自我”非常相關(guān)。一個(gè)不能悅納自我的人，他接受的任何東西都只是表象，內(nèi)心總有一種隱約的拒絕感，包括對(duì)自己的拒絕。

●樂(lè)于探索未知

所有人都不能確保自己永遠(yuǎn)在一個(gè)完全已知的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)和生活，可是對(duì)于未知的一切，是樂(lè)于探索，還是害怕、畏縮或是抱怨？樂(lè)于探索未知的人更有可能成功，這也是美好未來(lái)包含的一個(gè)要素。

專家介紹：劉丹

北京大學(xué)心理學(xué)系臨床心理學(xué)方向博士畢業(yè)，現(xiàn)任清華大學(xué)學(xué)生心理咨詢中心臨床督導(dǎo)。具有非常豐富的青少年心理及家庭治療的經(jīng)驗(yàn)。曾在首期中德高級(jí)心理師連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目中接受培訓(xùn)。