□王亞達(dá) 張敏旻

新大綱下職業(yè)學(xué)校如何上好體育引導(dǎo)課

□王亞達(dá) 張敏旻

俗話說：“良好的開端，是成功的一半。”作為職校體育教學(xué)第一課的期初引導(dǎo)課，如何提升其效果與質(zhì)量，將對日后的體育教學(xué)工作起到至關(guān)重要的作用。

一、細(xì)致分析學(xué)情，豐富授課內(nèi)容

職業(yè)學(xué)校學(xué)生來自不同的地區(qū)和學(xué)校，經(jīng)過中考挫折，沒有考取理想的高中，承受家庭及社會的壓力較大，普遍存有自卑失落、自暴自棄等不良心理。具體表現(xiàn)有：男生好動、散漫，女生嬌氣、不愛運(yùn)動等特點(diǎn)。而目前職校體育引導(dǎo)課一般有以下幾種：課堂常規(guī)要求；體育理論知識闡述；學(xué)期教學(xué)及考核內(nèi)容介紹；直接參與活動等。教師應(yīng)細(xì)致分析學(xué)情，區(qū)分對象；根據(jù)職校學(xué)生的特點(diǎn)，注重授課內(nèi)容的選擇，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和配合教師共同完成教學(xué)任務(wù)。

二、增加師生互動，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

由于體育教材重復(fù)性強(qiáng)，在內(nèi)容解讀時，學(xué)生往往感到單調(diào)和枯燥無味，再加上學(xué)生經(jīng)過較長時間的假期休息后，思想容易分散，注意力一下子未能轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。在學(xué)習(xí)中總提不起興趣，影響了教學(xué)任務(wù)的完成。要上好理論引導(dǎo)課，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身教學(xué)特點(diǎn)；創(chuàng)造良好的課堂氛圍；做到嚴(yán)而不厲，從容大方；力求言語清晰，生動形象；適時進(jìn)行師生互動，才能夠?qū)⒁龑?dǎo)課上得滿堂生輝。

三、針對職業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際

職校體育引導(dǎo)課可根據(jù)所教學(xué)生的未來職業(yè)工作的特點(diǎn)，講授與職業(yè)相關(guān)的健康保健知識，提高防范職業(yè)病的意識和能力，選擇有助于防治職業(yè)病的體育手段進(jìn)行鍛煉。另外，要使學(xué)生明白，學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯相關(guān)的體育運(yùn)動項(xiàng)目或運(yùn)動技能，認(rèn)識體育對提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的價值，提高自己的綜合職業(yè)素質(zhì)。

四、做好課后反思，適時調(diào)整策略

課后反思作為體育課堂教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，是很多職校體育教師最容易忽視的一個環(huán)節(jié)。不少體育教師在引導(dǎo)課前的準(zhǔn)備工作比較充分，但在引導(dǎo)課后的反思和總結(jié)方面卻經(jīng)常一筆帶過。

萬事開頭難，新學(xué)期第一節(jié)體育引導(dǎo)課后的反思能使我們發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和不足，如能細(xì)細(xì)品味并加以記錄，不但能讓我們真切地了解新學(xué)期后學(xué)生對新學(xué)期體育課的期待與看法，更能讓我們確切地知道自己的教學(xué)效果并在實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累。教師真正理解如何從學(xué)生的年齡出發(fā)，如何從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，如何從學(xué)生的興趣出發(fā)，因材施教，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

（浙江省寧波市鄞州區(qū)職教中心）