• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      淺談行為導(dǎo)向教學(xué)法在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的運(yùn)用

      2011-12-20 03:49:24佟玲
      城市建設(shè)理論研究 2011年23期
      關(guān)鍵詞:市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)導(dǎo)向教學(xué)法

      【摘要】 本文初步探討了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中運(yùn)用行為導(dǎo)向教學(xué)法的現(xiàn)實(shí)性與可操作性。并通過(guò)傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)模式與行為導(dǎo)向教學(xué)模式相對(duì)比,總結(jié)出行為導(dǎo)向教學(xué)模式下的一套市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)方法。

      【關(guān)鍵詞】行為導(dǎo)向、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)。

      Discussion on guidance teaching method application in marketing teaching

      Petrochemical engineering skilled workers school in Panjin City in Liaoning

      Tong Ling

      Abstract: in this paper, it first analyzes the marketing teaching behavior orientation teaching method feasibility and operability. through the traditional market marketing teaching mode and behavior orientation teaching mode comparation, and summarizes a marketing teaching methods under the behavior orientation teaching model.

      Key Words: action guidance, marketing teaching

      市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是一門(mén)具有很強(qiáng)綜合性、實(shí)踐性及與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展性的應(yīng)用學(xué)科,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)的提升,為了培養(yǎng)面向21世紀(jì)的創(chuàng)新型人才。本文以現(xiàn)代先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),采用行為導(dǎo)向教學(xué)方法,進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教學(xué),使學(xué)生成為課堂的主角,從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的新型人才。

      一、行為導(dǎo)向教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

      1、傳統(tǒng)的教學(xué)模式,課堂以“教師”為主,“學(xué)生”為輔。

      (1)教學(xué)主體是教師,忽視學(xué)生的主體地位,課堂完全以教師灌輸為中心,學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí);(2)教學(xué)手段陳舊、單一,往往就是黑板加粉筆,教學(xué)媒體成為了輔助教師教學(xué)的演示工具;(3)教材是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以學(xué)生掌握知識(shí)的多少和智力水平的高低為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

      2、行為導(dǎo)向教學(xué)法,課堂以“學(xué)生”為主,“教師”為輔。

      (1)教學(xué)主體是學(xué)生,學(xué)生在課堂上獲得充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師是課堂教學(xué)的組織、指導(dǎo)者,組織指導(dǎo)學(xué)生積極參與各種教學(xué)活動(dòng);(2)教學(xué)媒體是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要工具,充分利用視聽(tīng)效果刺激學(xué)生積極思維,提高教學(xué)效果;(3)教材不是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生主要從圖書(shū)館、資料室及網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取大量知識(shí)。

      二、行為導(dǎo)向教學(xué)法在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的具體運(yùn)用

      行為導(dǎo)向教學(xué)法本著學(xué)生是教學(xué)的中心,來(lái)進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)這種教學(xué)理念,本人在認(rèn)真分析市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行設(shè)計(jì)和探索。

      (一)選擇教學(xué)方法

      1、頭腦風(fēng)暴教學(xué)法。在學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略這一章時(shí),把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),每個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)一種產(chǎn)品的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃。到圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)上去查詢有關(guān)資料,以獲取產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的第二手資料;到企業(yè)或市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,獲取第一手資料。組織全班學(xué)生交流和討論,提出各自的設(shè)想和看法。

      2、研究式教學(xué)法。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的基本理論來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。在學(xué)習(xí)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分析這一篇時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生圍繞這一教學(xué)內(nèi)容擬定若干題目:“我國(guó)企業(yè)面臨的環(huán)境特點(diǎn)研究”、“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境變化給企業(yè)帶來(lái)的機(jī)會(huì)及風(fēng)險(xiǎn)分析”、“消費(fèi)者市場(chǎng)的特點(diǎn)”等,要求學(xué)生深入研究,寫(xiě)出研究報(bào)告。

      3、“解決問(wèn)題”教學(xué)方法。要求學(xué)生必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)有:確定是否存在某一問(wèn)題,收集解決問(wèn)題所必須的信息,做出可能的解答;教師的任務(wù)是:要建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解答各種問(wèn)題。學(xué)生可以對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成深刻的理解,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性和主動(dòng)性。

      4、案例教學(xué)法。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教學(xué)中,向?qū)W生提供的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例主要有兩種:一種是經(jīng)簡(jiǎn)化后的事例,一種是精選的真實(shí)事例,通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)案例的分析討論,讓學(xué)生積累和掌握正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),提高分析問(wèn)題的能力。

      (二)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)

      在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)“推銷(xiāo)”一章的教學(xué)中,采用角色扮演的教學(xué)方法,學(xué)生可分別扮演推銷(xiāo)員和購(gòu)買(mǎi)者兩種角色。在“新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)”一節(jié)中,開(kāi)展專(zhuān)題討論會(huì)。充分拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維,讓學(xué)生站在企業(yè)的立場(chǎng)上,根據(jù)消費(fèi)者的需求狀況和企業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況,開(kāi)發(fā)出受歡迎的新型產(chǎn)品。在“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境”這一節(jié)中,運(yùn)用辯論會(huì)的教學(xué)方式,比如將學(xué)生分為正反兩方,針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境、政治法律環(huán)境等因素給企業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇和沖擊進(jìn)行辯論,最后由小組組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的辯論記錄最初歸納總結(jié)。

      三、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施

      每單元的教學(xué)過(guò)程大致分為如下幾個(gè)階段來(lái)落實(shí)。

      第一階段:課前準(zhǔn)備。向?qū)W生推薦有關(guān)參考書(shū)目,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的選擇,將學(xué)生分成若干個(gè)小組,選出組長(zhǎng),明確每組和個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù),討論分工協(xié)作的具體事宜,分頭準(zhǔn)備。

      第二階段:報(bào)告。在學(xué)生充分準(zhǔn)備,教師檢查落實(shí)的基礎(chǔ)上,并以書(shū)面或口頭的形式,進(jìn)行小組報(bào)告。

      第三階段:評(píng)價(jià)提高。(1)學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià):學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度以及在協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià);(2)小組評(píng)價(jià):小組集體對(duì)個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力、參與程度、協(xié)作精神、學(xué)習(xí)態(tài)度及在協(xié)作學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)做出評(píng)價(jià);(3)小組之間的互相評(píng)價(jià):各小組在全班交流學(xué)習(xí)心得和比賽學(xué)習(xí)作品時(shí),可以相互打分評(píng)價(jià)。(4)教師評(píng)價(jià):根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、小組對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)、小組之間的互相評(píng)價(jià)的結(jié)果對(duì)最終學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行最后評(píng)價(jià)。

      四、對(duì)行為導(dǎo)向教學(xué)模式的思考

      1、在行為導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)綜合應(yīng)用不同的教學(xué)方法,以某種方法為主、其它方法為輔。將比較成熟的頭腦風(fēng)暴法、案例法、實(shí)例法結(jié)合在一起,使自學(xué)、講授、討論、練習(xí)溶于一體,使學(xué)生處于一種既興奮、又緊張的教學(xué)情境下,學(xué)生參與范圍廣、思維活躍,效果較好。

      2、不管是用何種教學(xué)方法,均應(yīng)充分考慮課堂“以學(xué)生為本”的主導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神,使學(xué)生愉悅地進(jìn)入情境,主動(dòng)參與,自我反饋。

      3、教師要通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、討論,教學(xué)效果離不開(kāi)教師的認(rèn)真組織和精心指導(dǎo),教師對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的組織、安排、引導(dǎo)和調(diào)控對(duì)行為導(dǎo)向教學(xué)能否達(dá)到效果非常重要。

      綜上所述,行為導(dǎo)向教學(xué)法在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)過(guò)程中要想發(fā)揮其作用,應(yīng)努力做到既發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,又要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用;既注重教師的教,又注重學(xué)生的學(xué),其最終目標(biāo)是要通過(guò)這種新型的教學(xué)方法來(lái)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,以便培養(yǎng)出具有高度創(chuàng)新能力的新型人才。

      遼寧省盤(pán)錦市石油化工技工學(xué)校佟玲

      參考文獻(xiàn)

      [1]《行為導(dǎo)向教學(xué)法培訓(xùn)教材》葉昌元、馮建平等

      浙江省職業(yè)技能研究所

      [2]《行為引導(dǎo)型教學(xué)操作實(shí)務(wù)》 蘇州市勞動(dòng)和社會(huì)保障局編印

      [3]《我們?cè)鯓铀季S?經(jīng)驗(yàn)與教育》杜威著、姜閔文譯

      人民教育出版社1991年

      [4]《教育心理學(xué)》 奧蘇貝爾等著、佘星南譯

      人民教育出版社1994年

      [5]《討論式教學(xué)法——實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》Stephen D. Brookfield Stephen Preskill 著、羅靜等譯

      中國(guó)輕工業(yè)出版社2002 年

      猜你喜歡
      市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)導(dǎo)向教學(xué)法
      以生活實(shí)踐為導(dǎo)向的初中寫(xiě)作教學(xué)初探
      “偏向”不是好導(dǎo)向
      批注式閱讀教學(xué)法探究
      甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:40
      實(shí)施“六步教學(xué)法”構(gòu)建高中政治高效課堂
      甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:04
      新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)媒介下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的創(chuàng)新
      項(xiàng)目管理在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐中的應(yīng)用分析
      農(nóng)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技巧
      需求導(dǎo)向下的供給創(chuàng)新
      犬只導(dǎo)向炮
      成人院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)改革的思考
      区。| 武功县| 麻城市| 洪泽县| 浮山县| 广灵县| 泰和县| 溆浦县| 吉林省| 江山市| 长葛市| 泾川县| 图木舒克市| 临清市| 红河县| 墨竹工卡县| 苗栗县| 沙河市| 久治县| 鄯善县| 若羌县| 留坝县| 昌宁县| 南充市| 新津县| 建瓯市| 江华| 巴塘县| 涟源市| 施秉县| 新乡县| 望江县| 哈巴河县| 华坪县| 和龙市| 武威市| 宣恩县| 兴国县| 城固县| 贵溪市| 六枝特区|