介詞beyond原型意象圖式及其隱喻映射

趙學政，劉 瑤

（1.衡水學院 外國語學院，河北 衡水 053000；2.中國農(nóng)業(yè)大學 國際學院，北京 100083）

介詞beyond原型意象圖式及其隱喻映射

趙學政1，劉 瑤2

（1.衡水學院 外國語學院，河北 衡水 053000；2.中國農(nóng)業(yè)大學 國際學院，北京 100083）

從認知語言學角度闡釋英語介詞 beyond的多義現(xiàn)象，探討并確定其作為空間介詞的原型意象圖式，運用隱喻理論分析其多義性的形成過程。Beyond多義形成實際是由一個認知域向其他認知域，即由空間認知域向時間、能力和抽象關系認知域的映射過程。

beyond；認知語言學；意象圖式；隱喻；映射

空間介詞在英語語言應用中起著十分重要的作用[1]。英語介詞是虛詞，表示兩個實體之間的關系。很多介詞可以用來表示空間位置和空間關系。本文以英語空間介詞 beyond為例，借助認知語言學意象圖式理論、隱喻理論、原型范疇理論等相關理論，對beyond的多義現(xiàn)象進行剖析解讀。

認知語言學認為意象圖式是重要的概念結(jié)構(gòu)形式，是初始層次上的認知結(jié)構(gòu)，是在人們對客觀世界的感知和身體體驗的基礎上形成的[2]。Langacker認為意象圖式主要由射體(trajector, TR)、界標(landmark, LM)和路徑(PATH)3部分組成，表現(xiàn)的是 TR與 LM之間某種不對稱的關系，TR為這一不對稱關系中的主體，其空間方位有待確定，LM為參照物，為主體的方位確定提供參照。TR所經(jīng)過的路徑稱為PATH。意象圖式既可表示TR與LM之間的靜態(tài)關系，也可表示二者之間的動態(tài)關系。當所表示關系為靜態(tài)關系時，PATH為零。意象圖式結(jié)構(gòu)雖然是確定的，但它們是動態(tài)的，它的動態(tài)性主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，意象圖式是一種能動性結(jié)構(gòu)。它來自經(jīng)驗，但不是被動容納經(jīng)驗的容器。另一方面，它是相對靈活的，可作適當?shù)恼{(diào)整以適應于同一圖式上的不同情境。所以意象圖式的動態(tài)性對解釋詞匯的多義現(xiàn)象有重要的作用[3]。

一、Beyond的原型意象圖式

多數(shù)介詞通常都是以其基本的空間關系作為原型意義的。這些基本的空間關系被稱作意象圖式。意象圖式理論在一詞多義的研究中用的最為普遍，尤其是對介詞的研究。beyond是典型表達空間方位關系的英語介詞。根據(jù)《COBUILD 英漢雙解詞典》(2002:168)，介詞 beyond的字面意義表示“某物在某地或另一物的另一面”(at or to a point on the other side of; at or to the further side of)。這個基本意義是以我們身體的物理空間體驗為基礎的，而空間域又是最基本的認知經(jīng)驗域。那么介詞 beyond的空間意象圖式可以用下面的圖1表示：

圖1 英語beyond的靜態(tài)(空間)意象圖式

圖1中，黑色的實心圓代表射體TR(可能是靜態(tài)的，也可能是動態(tài)的)；實線代表界標LM，射體與界標之間存在一定距離。虛線代表一種范圍——射體所處的與界標相互影響的范圍。例如：The house is beyond the bridge. /There is a river beyond the hill.

然而，如果beyond的意象圖式是靜態(tài)的如圖1，那么它就不能涵蓋 beyond的其他義項，諸如：He threw the ball beyond the hedge. /He threw the ball beyond the pool. 在這個例句中beyond表達“超越或越過”(Exceeding a category, outside the limits ofsomething)的意思。因此，beyond的原型意象圖式應是一個動態(tài)的。見圖2。

圖2 英語beyond的原型(空間)意象圖式

圖2中，實線圓代表射體TR(the ball)，射體是關系結(jié)構(gòu)中的突顯部分(圖像)，而界標 LM是關系結(jié)構(gòu)中的參照物(背景)，射體 TR沿著虛線所指的方向運動，形成它的路徑 PATH。路徑和運動中的射體之所以用虛線，是因為路徑不一定就是弧線形的，可能也會是如虛線箭頭那樣水平向前的。例如：He drove beyond the castle into the forest. /The reputation and influence spread far beyond the border of Germany. 由圖2我們可以得出射體和界標的關系，即射體對界標的超越或越過。

因此，從原型(空間)意象圖式來看，beyond并不僅僅是一個靜態(tài)方位介詞，而是一個表示動態(tài)路徑PATH的介詞。只有在路徑的某一特定點上，它才被視為一個表示靜態(tài)的方位介詞。

二、Beyond的隱喻映射

當代認知語言學家認為，方位概念是人類最基本的、最熟知的概念，人們通過方位概念來認知其他的概念，即將方位概念映射到其他的概念上，從而也就將其他的概念空間化了。此時，單靠意象圖式無法解釋介詞的全部意義，問題的解決必須依靠圖式與隱喻的合力。隱喻認知實質(zhì)上是指概念從一個認知域投射或映射到另一個認知域。當我們把作為源域的空間概念投射或映射到抽象的非空間關系的目標域上時，方位隱喻就形成了。根據(jù)Lakoff和Johnson，方位隱喻以意象圖式為源域(source domain)并將概念映射(mapping)到目標域(target domain)。也就是將基本體驗由空間域投射到抽象的認知域[4]。

Beyond在從空間意義映射到隱喻意義的認知過程中，形成其多義現(xiàn)象。Beyond多義形成實際是由一個認知域向其他認知域，即由空間認知域向時間、能力和抽象關系認知域的映射過程。

（一）Beyond由空間向時間認知域的映射

介詞意象圖式結(jié)構(gòu)映射到時間認知域最為常見，這跟時空的緊密聯(lián)系是分不開的。在人類認知發(fā)展的連續(xù)體中，空間概念的形成往往先于時間概念。因為人類有感知自身、感知物體的能力，但無法感知較為模糊而抽象的時間，這是人們通過空間概念來認識時間概念的生理基礎。在時間范疇里，beyond后面的賓語大部分是表示某個時間點或是某段時期的詞或詞組，如 year，midnight，winter，它們跟在 beyond的后邊，表示主語超過了一個時間點或某個時間范圍。如下列例句：

1) Don’t stay there beyond midnight. 不要在那兒呆到半夜以后。

2) I know what I shall be doing for the next three weeks but I haven’t thought beyond that. 我知道未來的3個星期我要干什么，但再往以后我就沒想過。

3) She carried on teaching well beyond retirement age. 她早超過了退休年齡仍教書。

4) Few children remain in the school beyond the age of 16. 很少孩子超過16歲以后還留在這所學校里。

5) It might be unwise to delay it beyond 1987. 將它延遲到1987年以后可能是不明智的。

6) This will be argued about it in the seventies and beyond. 這必將在70年代及以后引起爭論。

（二）Beyond由空間向能力范疇的映射

Beyond 由空間認知域向能力認知域的映射主要是基于其動態(tài)原型意象圖式(圖2)的基礎之上的。圖2主要表現(xiàn)的是射體對界標的超越或越過關系。此具體的空間域關系映射到抽象的能力域后，就延伸出beyond表達某事超出了某人的能力范圍或感覺范圍，并且通常帶有否定的意味。如下列例句[5]：

7) The social situation has changed beyond recognition. 社會情況已變得使人認不出來了。

8) Love is beyond all human control. 愛情是人無法控制的。

9) The task involved is almost beyond comprehension. 其中所涉及的艱巨作業(yè)幾乎是難以理解的。

10) How he managed to find us is beyond me. 他是怎么找到我們的，我不理解。

11) This type of work is far beyond the capacity of many children. 這類工作遠遠超過了許多兒童的能力。

12) This technique does not demand skills and know-how which are beyond them. 這項技術并不需要有什么他們無法掌握的技能和實際知識。

（三）Beyond由空間向關系概念的映射

介詞 beyond的空間原型意義表示“射體對界標的超越或越過關系”。此空間關系隱喻映射到抽象的概念域就產(chǎn)生了 Beyond另一個重要含義“除了……之外”。此意源于其空間原型意象圖式(圖 2)，射體是凸顯部分，界標只是參照，射體對界標擁有超越或越過甚至覆蓋的關系，因此隱射出 beyond對界標的忽略以致否定。以下例句中 beyond帶有“除了……之外”的意味：

13) They had no money beyond Sir Arthur’s salary. 他們除了亞瑟爵士的薪水沒有別的錢。

14) Parents and children have little in common beyond the biological link. 除了生物學上的關聯(lián)之外，父母與子女之間極少有共同之處。

15) He decided not to comment beyond saying that it was jolly hard luck on me. 除了說我運氣太壞之外，他決定不再說些什么。

16) He’s got nothing beyond his state pension. 除了國家發(fā)的養(yǎng)老金，他一無所有。

17) I didn’t notice anything beyond his rather strange accent. 除了他那頗為古怪的口音之外，我沒注意到別的。

通過大量的上下文語境，我們找到了 beyond主要的 4個語義范疇，并嘗試將它概括為一個大略意思，即“超出某種范圍、界線、能力”(outside of the range or limit)。這種范圍可以是時間上的臨界點，可以是空間上的具體范圍，也可以是抽象的、能力方面的限度[6]。Beyond的所有延伸義都與其空間原型義“對某一范圍界限的超越或越過”直接或間接地相關聯(lián)。因此，以其原型義為原型，各延伸義為邊緣成員就構(gòu)成了一個介詞 beyond的多義語義范疇。在這個多義語義范疇里，家族相似性及隱喻映射構(gòu)成了其多義的認知機制。如圖3 所示：

圖3 介詞beyond 的多義范疇產(chǎn)生機制

三、結(jié)語

本文以空間介詞 beyond為例證，運用認知語言學相關理論分析并推導出其原型意象圖式，以此為基礎對介詞 beyond的多個義項的產(chǎn)生給予了剖析和闡釋。從中我們可以看出方位介詞以其空間意象圖式為原型，引申和發(fā)展出隱喻延伸義。延伸義項直接或間接的由其原型義映射而來。在對其他介詞乃至所有英語詞匯的研究過程中，介詞 beyond的多義分析都有著極其重要的啟示作用。

[1] 陶文好.論 over的空間和隱喻認知[J].外語與外語教學, 1997(4):31-33.

[2] 張宜.論up和down的方位隱喻和隱喻拓展[J].沈陽師范學院學報, 2003(3):27-30.

[3] Langacker R W. Foundations of Cognitive Grammar, Vol.1: Theoretical perquisites[M].Stanford: Stanford University Press, 1987:217.

[4] Lakoff G , Johnson M. Metaphors We Live by [M].Chicago and London: the University of Chicago Press, 1980:23.

[5] 柯林斯伯明翰大學國際語料庫.COBUILD英漢雙解詞典[M].上海:上海譯文出版社, 2002:168.

[6] 馮茵.Beyond作為介詞的語義圖式及教學啟示[J].安陽師范學院學報,2007(1):117.

Prototypical Image Schema of “Beyond” and Its Metaphorical Mapping

ZHAO Xue-zheng1，LIU Yao2
(1.College of Foreign Languages, Hengshui University, Hengshui, Hebei 053000, China; 2. International College of China Agricultural University, Beijing 100083, China )

This paper is intended to analyze the polysemous phenomenon of the English preposition “beyond” from the cognitive perspective. It explores and identifies the prototypical image schema of “beyond”. In applying metaphorical theory, it analyzes the formation of its polysemy. It is found that the formation of polysemous “beyond” is actually the mapping procession from one domain to another-from the space cognitive domain to time and ability domain.

beyond; cognitive linguistics; prototypical image schema; metaphor; mapping

H313

A

1673-2065(2011)05-0052-03

2011-04-10

趙學政(1978-),男,河北冀州人,衡水學院外國語學院講師,文學碩士;劉 瑤(1990-),女,河北衡水人,中國農(nóng)業(yè)大學國際學院2008級會計與金融專業(yè)學生.

（責任編校：耿春紅英文校對：楊 敏）