我曾經(jīng)，倚靠在人來人往的教學(xué)樓五樓窗口，避在窗簾后。等待。等。
　　很懷念那一種感覺，一種莫可名狀的感覺。兩年前，它悄無聲息地萌芽，待時間流去，它又悄無聲息地碎成粉末，被蕭瑟的風(fēng)聲帶去了。我一次又一次，拼命地想將它找回，卻無濟于事。它終于走失了，隱沒在那些逐日寂滅的歲月里。
　　那些和他有關(guān)的歲月。
　　那些時日，我沉迷在我的等待之中。像一位母親，等待自己晚歸的孩子。我每天眼巴巴地望向樓下林蔭道上一條固定不變的路徑，一點一點，在他稚嫩腳步的踩踏下蔓向遠方。走火入魔。
　　
　　我在高二開學(xué)的時候，開始了解到初二（4）班有這樣一個小男孩。那時學(xué)校有太多傳聞都是關(guān)于他的。傳聞中他一個體委簡單幾聲“立正”就能扯來大小女生束束羞澀的目光。據(jù)說，他擁有一張好看的臉孔，一個好聽的聲音，外加充滿活力的身材。因著這些議論，我異常好奇，便欲伸手撕開初二（4）班的窗紙，一探究竟。結(jié)果令我失望：一個乳臭未干的小男孩立在籃球架下，雙眸靈動，表情癡傻，骨架瘦小，仿佛弱不禁風(fēng)，只有發(fā)型亂出了幾分星相。我盯著他緇黑的外套，臉上的表情一時找不到個恰當(dāng)?shù)臍w宿。他抱起球縱身一躍，籃架一陣顫抖。球彈出來，一跳一跳一跳。滾到遠處。
　　我的目光附著在那球上，一跳一跳地，走了很遠。
　　后來的某一日，我開始告訴我的朋友們，說你們看那個孩子，瘦小枯干的那個，就是傳聞中那個好看的小男生。她們覺得新鮮，抬眼瞥一下，隨即大笑不止。我們終于明白，傳聞僅是一個色澤明艷毫無缺陷的假象，躬身目睹就能發(fā)現(xiàn)它與現(xiàn)實的差距。于是，每每到了課間或是體育課，我都會重復(fù)上面的話語，以博得幾聲清脆的歡笑。然而日子久了，重復(fù)過多，再有意思的事也會變得索然無味。我剛剛開口說你看……她們便趕快點一點頭干笑幾聲，笑聲澀澀的。我這才發(fā)現(xiàn)，原來只有我一個人熱衷于這個話題。這時，我驚詫地睜大了眼睛——這種驚詫源于我內(nèi)心的驚覺——我，并且只有我，竟一直在關(guān)注他，沒有緣由地。
　　其實應(yīng)當(dāng)是有緣由的吧。隨著時間行走，對于這種無目的的關(guān)注，我竟愈發(fā)地?zé)o法控制。我奇怪得很，一個瘦小枯干尚未成熟的孩子，何以引發(fā)我全心的關(guān)注呢——我本就不是一個喜愛關(guān)注他人的人。后來我逐漸有了一個使我赧然的發(fā)現(xiàn)：我對他產(chǎn)生了一種莫名的情愫——這種情愫我在當(dāng)時是羞于承認的，但它又確是真實存在的。而它亦不同于普通的異性相吸，用一個不大恰當(dāng)?shù)谋扔鱽碚f，有些類似于母親對孩子的喜愛——這是我的直覺。雖然我只比他年長兩個年頭；雖然我那時離做母親的年紀，還太遠。
　　
　　驚覺過后，這種情愫硬是化為了更加夸張的關(guān)注。每每意識到這一點我都有些羞怯。而這種驚覺也為我?guī)砹搜陲椬约旱挠?，我再沒有在同伴面前眉飛色舞地談?wù)撨^他。任何一個空閑的時候，我的目光都是散漫的。我在尋找他，尋找那個瘦小的身影，尋找那一抹緇黑——他是那樣喜歡黑顏色的衣裝。我開始很清楚地知道初二（4）班每周音體美課程的日期時間，一旦到了那些日子，我便會趁課間偷跑到操場上，看初二（4）班的孩子們向操場、抑或是藝術(shù)樓走去。我裝作不經(jīng)意地偏著頭，在一群五顏六色的身影中分辨著哪一個是他。那幾個月，我始終保持著清新愉快的心境，享受那種奔走的快樂。
　　幾個月后，便是冬天了。干冷的空氣將所有人的情緒凍得很硬。若不是必須，再沒有人愿意出門一步，包括我自己。因此，見他的次數(shù)少之又少?？晌业难矍皡s總是晃動著一抹緇黑，那顏色無比陰郁，掩去了日光，一片凄冷。
　　我終于忍不住了。課間十分鐘，我跑到窗邊。我們的教室在五樓。操場上有些流動的人影，稀疏的幾點，散落在草坪上，緩慢蠕動。我一次次地看，一次次地悵然若失。因為多數(shù)的時候是沒有他的。高二與初二的教學(xué)樓分立在操場兩頭默默對視，他似乎并不常出教學(xué)樓。我想他甚至同我一樣，連教室門也不常出吧。
　　然而，我卻對這種等待沒有絲毫的免疫力。我對他的等待，便起始于那個冬天。我用兩只耳塞填滿耳朵，也用音樂填滿了那些無果的時間。
　　
　　這種等待并不總是無果的。在每日的某一個幾乎固定的時間還是看得到他的。他是體育特長生，每日下午兩節(jié)課后的大課間都會提前離校，去學(xué)校斜對面的體育館進行田徑專業(yè)訓(xùn)練。
　　我們的教學(xué)樓正對著初二教學(xué)樓前那個小巧的花園，花園的出口連接著一條筆直的甬道，毗鄰操場，正通往我們教學(xué)樓前的地下停車處，通向校門。差不多每天的同一個時刻，他會按時從那園中鉆出，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走，從不關(guān)注路旁的景物。有時是他一個人，有時還有他的男伴。但他的身邊從未出現(xiàn)過女孩子。不曉得他對異性是厭惡還是畏懼，見了她們總是遠遠地躲在一邊，這讓我覺得他可愛又可敬。
　　等待他的時候，我開始聽一首歌。那一陣我愛上了那首歌，它由幾個黑人創(chuàng)作，由幾條孤獨的聲線演繹，歌詞含混不清。我倚在窗邊，目不轉(zhuǎn)睛地注視花園前的那排綠林。一會兒，那綠林下便會蔓出一片淡色的陰影——一個頭的形狀，蓬亂卻有型，然后是一只厚重的腳踩上去，那陰影便又向前挪了一點，引出兩條修長的腿……我癡癡地關(guān)注著他的一舉一動一點一滴。耳邊含混的歌聲就隨著他的遠去而結(jié)束，遠去。然后換播另一首歌曲，眼前也仿佛出現(xiàn)另一個世界，明亮開闊。
　　于是，冬天便也漸漸在這等待中遠去了。
　　就這樣不緊不慢地度過了近一年的時光，時間似乎也在他身上起了些微的作用——他似乎成長了一點，卻也不甚明顯，只是高了些吧。這一年的等待是日復(fù)一日固定不變的。我的生活也充滿了明媚的光線，絲絲縷縷。然而積得太多太久，紛繁的線糾結(jié)不清，總會出現(xiàn)變化。
　　
　　五月的一天，我像這一年內(nèi)的每一天一樣等在窗前，眺望遠方的花園，耳邊是不變的旋律——對于他，對于那首歌曲的癡迷，使我養(yǎng)成了習(xí)慣，使這首歌已成為我等待他時專用的背景音樂。幾雙孤獨的眼睛凝視著天花板，黑人們婉轉(zhuǎn)哼唱出的歌聲使我的心小小地顫抖。只是一曲畢，他竟沒有出現(xiàn)。我慌了，又將歌曲重新播放一遍。綠林依然無動于衷?；▓@前是空的，空空如也，像說破了的謊。
　　我并不知他去了哪里，也無從得知。自那天起，等不到他便也成了經(jīng)常的事。只是，我很失落。是的，看不到他我會有很強烈的失落感，似有風(fēng)泄入心房，空落冰冷。我望向操場，沒有他；望向食堂，也沒有他。他不見了。我把他弄丟了。
　　就像一個乖孩子，觸及了叛逆的青春，邁出了原有的生活軌跡，不再按時回家。
　　
　　不久后的事實便證明他真的不見了。他以背影示我。他真的越出了那條原有的軌跡，向另一個方向，漸行漸遠。
　　我很清楚地記得那是2007年5月31日下午的大課間，初二（4）班的學(xué)生紛紛涌向藝術(shù)樓的音樂教室。操場上大大小小的人影大多流向同一個方向。這天我無意間地一瞥，卻訝然發(fā)現(xiàn)他從操場中間穿過，沿著另一條甬道走過來，走到我所在的教學(xué)樓前。然后，他停住了。那原本篤定向前的目光有了變化。我緊張地屏住了呼吸。
　　我看到他將那從不傾斜的目光回轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向操場，有些畏縮地向遠方伸去，最后，靦腆地鎖向某一個定點。我順著那目光看去，看到一個小女孩。她很可愛，深色的皮膚，卷曲的頭發(fā)，眼睛像兩泓秋水般，大而明媚。她也在望著他，笑唇微動。我呆住了，如此惹人憐愛的笑容是我此生僅見。
　　他怔怔地凝視她，她也在遠處給予他相同的回應(yīng)，兩個人遲遲不肯離去。我有了一種奇怪的感覺，酸澀，卻又欣慰。我無端地想到一句話：“總想把甜蜜和痛苦揉進夢里，讓一個修長的身影夜夜光著腳熨干我潮濕的情緒；總想把靜謐和騷動都揉進指甲縫，讓一個綿軟的笑時時瞇著眼流入我荒涼的田野”。
　　不久之后，在高二暑假的前一天，我甚至看到他們在一起行走，其實也不只是他們兩個人——兩人之間還夾有另一個女生，不過這并不能妨礙他們兩個人的交往。他們隔著那女生說了些什么，而后相視而笑。笑罷，女孩不住地用兩縷柔黑的眼波瀏覽著路邊婆娑的柳影。他低著頭，嘴邊是一絲若有若無的笑紋。
　　或許這應(yīng)該是我“母愛情結(jié)”的終結(jié)之處了吧。我的心沉了。我突然覺得仿佛一切都結(jié)束了。幼鳥長出了堅實的羽翼，便無了歸巢的欲望。而事實上，并沒有什么事情發(fā)生過。一切的一切都只是我個人內(nèi)心的感觸，僅此而已。
　　
　　高三開學(xué)回來，他也升入了初三。只一個暑假，他竟仿佛一下子長大了。時間將他的軀殼拉長，使他猛地高大起來。他的骨骼變得堅挺有力，臂膀上的肌肉也日顯豐滿，嘴角開始有暗灰色蔓延，眼神也銳利了許多。我驚詫于這巨大的變化，同時不得不承認他是一個太好看的孩子，那么好看，我剛剛發(fā)現(xiàn)。
　　對于他的這種變化，我始終沒有回過神來。他在我眼里變成了一個全然陌生的人。我的失落感驟地如潮水般愈漲愈高。那種曾經(jīng)的癡迷，對于這個全新的他，已然不復(fù)存在。
　　我開始懷念那個從前的他，那個未成熟的他。我曾經(jīng)嘲笑那時的他弱不禁風(fēng)，干瘦呆傻，而現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的可笑——那時的我便很可笑了，現(xiàn)在的我竟更加可笑。
　　
　　高三，我們搬離了原來的教學(xué)樓。之后的時日，我就那么平淡地過著我的高三生活，視野里除了黑白便是灰，再無其他色彩。樹杈禿了又染上新綠，然后翠色漸濃，日光漸強，這就到了我們上戰(zhàn)場的時候。
　　畢業(yè)前的某一節(jié)體育課，我百無聊賴地聽歌，不覺重又上了那幢從前的教學(xué)樓，倚到了窗前。一種熟稔之感襲來。我心中陡然一驚，慌忙將那首曾經(jīng)在等待他時聽過的歌曲翻了出來。熟悉的旋律，熟悉的景色，那種莫名的感覺又如泉水般細細地涌出。
　　我曾經(jīng)就站在那里，每天每天。像個母親等待歸家的孩子。等他?；丶摇?br/>　　遠處風(fēng)過，樹冠搖動，巨大的陰影也在花園旁的甬道上緩緩移動。我目不轉(zhuǎn)睛地望著。突然，我看到一個未長成的他從花園中走出來，頂一頭亂發(fā)。他的骨架還很小，他嘴邊的灰色還很淡，他揚起一雙明亮稚嫩的眼睛。他看到我了。
　　我慌亂地將目光收回，后退幾步，定一定神。又慢慢向窗外望去。
　　他不見了。他去了哪里，我依然不知?；▓@前的樹下什么也沒有，空空如也。
　　空空如也啊。
　　我的眼濕了。
　　發(fā)稿/趙菱 tianxie1013@163.com