擔(dān)心什么，就發(fā)生了什么。
　　一位朋友的孩子中考考得不錯(cuò)，按往年來看，錄取省示范高中的擇校生不成問題。朋友不放心，打來電話求證，我答復(fù)他不用擔(dān)心?？梢幌胄睦镆矝]底，于是向權(quán)威人士征詢，得到的信息是“應(yīng)該差不多”。
　　朋友真的讓他孩子填報(bào)了我所在學(xué)校的志愿。臨近錄取時(shí)，我心里竟打起鼓來。計(jì)劃生錄取只要填“服從”，就可以在兩校之間調(diào)劑，而擇校生不行。也就是說朋友的孩子選擇了一所學(xué)校，若沒達(dá)到該校錄取線，即使達(dá)到另二所學(xué)校的錄取線，也不能被錄取，只能降檔到市示范高中了。
　　擇校生錄取線到底多少，不到時(shí)候揭底，誰也不知曉。我神經(jīng)像鉚足勁的發(fā)條，繃得緊緊的。難道哪壺不開提哪壺?我在內(nèi)心祈禱，千萬別掐著朋友孩子分?jǐn)?shù)錄取，若那樣我如何也交代不了。盡管我在朋友面前早就打了預(yù)防針，這是市里統(tǒng)一錄取，學(xué)校自主權(quán)有限。可朋友哪信呢，硬要我一定想辦法。我一邊敷衍著，一邊抱著僥幸，瞅著錄取的時(shí)刻。
　　擇校生名單終于出爐了，在張貼處我極目搜尋，可看到最后，心里涼了半截，朋友的孩子竟真差了一分，擋在了錄取線之外。擔(dān)心的事，竟發(fā)生了，而且還這么巧。
　　莫非我遭遇了“墨菲”。墨菲是美國的一名上尉，他認(rèn)為他的某位同事是個(gè)倒霉蛋，不經(jīng)意說了句笑話：“如果一件事情有可能被弄糟，讓他去做就一定會(huì)弄糟?！边@句話迅速流傳。經(jīng)過多年，這一“定律”的內(nèi)涵被賦予無窮的創(chuàng)意，出現(xiàn)了眾多的變體?！叭绻麎氖掠锌赡馨l(fā)生，不管這種可能性多么小，它總會(huì)發(fā)生”就是墨菲定律變體的一種。這不，我的擔(dān)心變成了殘酷的現(xiàn)實(shí)。
　　這讓我想起了最近看的一篇文章，說的是同樣經(jīng)歷、學(xué)歷的兩個(gè)大學(xué)生到了一個(gè)公司實(shí)習(xí)，一個(gè)學(xué)生自信地認(rèn)為，再過一個(gè)月，就是本單位的人了；而另一個(gè)同學(xué)擔(dān)心這么好的公司難進(jìn)，一個(gè)月后肯定要離開。結(jié)果自信的人被留用了，預(yù)言不幸的人真的離開了。表面看來，這也是“墨菲定律”在作怪。但仔細(xì)一想，人的行為受心理制約，當(dāng)心里出現(xiàn)正向情緒時(shí)，做事待人都很陽光；當(dāng)心里出現(xiàn)了負(fù)面情緒時(shí)，待人接物往往就變形，盡管你沒覺察到。
　　外在的一切都是內(nèi)心的投射，除掉有些事情是客觀使然外。那么我是不是墨菲眼中的那個(gè)“倒霉蛋”呢?非也!其實(shí)每個(gè)人生活都有順利的一方面，并且很多很多，只不過是人們喜歡將痛苦和不順放大，遇點(diǎn)小挫折就怨天尤人，自嘆命舛。也就是說遭遇“墨菲定律”，有客觀因素，如朋友孩子差一分不能錄?。灰灿兄饔^因素，如兩大學(xué)生的不同結(jié)局。但不管怎樣，都是心理對(duì)巧合、行為作了一個(gè)強(qiáng)化而已。
　　不錯(cuò)，也許生活中你排隊(duì)買票時(shí)，恰巧到你這兒就賣完了；也許你從不遲到，恰恰要趕飛機(jī)時(shí)你就晚了一會(huì)兒；也許你每次考試都名列前茅，可關(guān)鍵時(shí)刻你成績卻不盡如人意……這不奇怪，盡管擦著邊的遺憾，讓人更痛心，但你要知道這只不過是你平靜生活中的一點(diǎn)小波折。正因?yàn)槟闫綍r(shí)處在順?biāo)橈L(fēng)的狀態(tài)，一遇點(diǎn)漣漪就以為是風(fēng)浪了。
　　墨菲定律，實(shí)際上與心理學(xué)上的心理暗示有很大關(guān)系，讓它以“規(guī)律”存在，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人給不順或逆境加了一個(gè)著重號(hào)，多了一個(gè)感嘆號(hào)。其實(shí)生活像河流，有激流、險(xiǎn)灘，也有風(fēng)平浪靜的水面?！澳啤辈欢际秦?fù)面的，擔(dān)心什么就會(huì)來什么，同樣期望什么也就會(huì)有什么。
　　不知你信不信?反正我是信