信息技術(shù)課要教給學(xué)生的內(nèi)容很多，筆者認(rèn)為，教師在教給學(xué)生獲取信息、處理信息的方法同時，不能忽略教給學(xué)生以自信、興趣和能力。
　　教以“自信”，讓學(xué)生敢做
　　在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，一些學(xué)生制作作品的速度非常慢，與其他學(xué)生相比差距較大。對這樣的學(xué)生，以往我都會采用伙伴教學(xué)法，一段時間下來，收效甚微。一次，我站在一個學(xué)生后面仔細(xì)觀察他的操作，發(fā)現(xiàn)他每做一步都非常小心謹(jǐn)慎，很怕出錯。課后，我了解到，學(xué)生感覺電腦非常神秘，怕自己的不當(dāng)操作搞壞了機器，所以每次都不敢大膽動手操作。久而久之，他就落在了其他學(xué)生后面。針對這一情況，我輕松地告訴學(xué)生說：“操作電腦就像是玩一個智能玩具，這個玩具很聰明，它跳出的對話框其實是在與我們進(jìn)行對話。你的操作不會對電腦有任何傷害，要是在