信息技術(shù)課應(yīng)該教給學(xué)生什么?這是一個(gè)頗難回答的問題。不管怎樣，讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)具備操作計(jì)算機(jī)的基本能力，應(yīng)該是信息技術(shù)課堂教學(xué)的主旋律。但是，每一堂課由于課型和內(nèi)容的不同，其課堂教學(xué)組織形式和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也有所不同。
　　掌握雙基：讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較和總結(jié)
　　在課堂教學(xué)中，單純的傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能會(huì)讓學(xué)生感到很枯燥。教師設(shè)計(jì)的任務(wù)要體現(xiàn)不同信息處理途徑的比較，讓學(xué)生在比較中看到優(yōu)劣，在總結(jié)中升華提高。比如，對(duì)于Word中“查找和替換”的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了教學(xué)任務(wù)一：給出一段話“我是中國人，我愛自己的祖國，我有能力把自己的國家建設(shè)好”，讓學(xué)生將這段話中的“自己”替換為“我”，要求用人工查找和替換練習(xí)，然后，重新用Word中的替換功能進(jìn)行查找和替換體驗(yàn)。在練習(xí)過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了什么是“查找和替換”，以及查找和替換的關(guān)