我們班什么都好，唯一不足的就是課堂氣氛不活躍，舉手發(fā)言的同學(xué)只有少數(shù)幾位。一輪到老師提問(wèn)，個(gè)個(gè)埋著頭，漲紅了臉，兩只小手像生了根似的，扎在桌下就是舉不起來(lái)。我也很怕舉手，怕自己講錯(cuò)，怕在同學(xué)面前丟臉。
　　“不就是上課舉手發(fā)言嗎，有什么大不了的呢？”上課前，我在座位上暗暗地下定決心，我一定要舉手發(fā)言。一上課，老師笑瞇瞇地提出了一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題不難，我估計(jì)大多數(shù)學(xué)生都能回答。我低著頭，手怎么也舉不起來(lái)，剛才的決心一下子全拋到九霄云外。我偷偷地看了看四周，教室的上空只有兩三只手舉在那里。我不敢看老師，兩眼緊緊地盯著書本，心想：還是不舉了吧！老師會(huì)不會(huì)很失望呢？
　　老師沒(méi)有急于叫舉手的同學(xué)回答問(wèn)題，教室的空氣凝固了，仿佛不再流動(dòng)。經(jīng)過(guò)一番掙扎我鼓足勇氣舉起了手，手低低的，不足一尺高，但那個(gè)時(shí)候我卻覺(jué)得我的那只手非常顯眼，和整個(gè)班級(jí)的氛圍極不和諧。我想把手放下，可我又不想讓老師失望，我只得勉強(qiáng)把手舉著。
　　這時(shí)，老師掃視全班，眼光看到了我這邊，我非常害怕，害怕老師叫到我。我趕緊把舉起的手收了回來(lái)，老師朝我笑笑，也沒(méi)有再叫我回答問(wèn)題。
　　下課后，我狠狠地在右手上擰了一把，不就是舉手嗎，怎么就舉不起來(lái)呢？真是一只沒(méi)有用的手。舉手真難，難在哪兒呢？
　?。ㄖ笇?dǎo)教師：顧慶豐）
　　
　　文章敘述的是一件很常見(jiàn)的小事，可通過(guò)小作者細(xì)致描寫，讓這個(gè)小故事不再那么普通了。因?yàn)樾∽髡甙盐覀儙У搅斯适碌摹扒榫啊敝?，讓我們仿佛身臨其境。