選材一點通：擇取自己最熟悉的生活畫面，描寫起來才得心應手。
　　
　　別看我們家平時一團和氣，其實個個都有“個性”，個個都有“問題”。
　　雙面膠
　　爸爸在醫(yī)院里可是一個文質(zhì)彬彬的醫(yī)生。可他一回到家，就露出了“狐貍尾巴”。
　　“讓我看看！”聽，誰的嗓門這么大？肯定是爸爸。媽媽總覺得爸爸不關心我的學習，讓他多多督促我，可他這么大的嗓門，嚴重干擾了我學習，更別提督促了。而且啊，我老爸還喜歡看很“弱智”的動畫片，《哆啦A夢》、《Q版劉關張》。看著他面對電視機傻笑的樣子，我不禁壞壞地想：不知道他的同事看見他這個樣子會有何感想呢？”
　　鐵包公
　　媽媽在家里的地位可是說一不二，根本沒有人敢反抗她的意思。
　　一次，我正在悠然自得地往家走，突然一個東西絆了我一下，竟是一本書！我如獲珍寶，趕緊把這本書撿起來，抱在懷里。
　　回到家，我得意揚揚地告訴媽媽這件事，媽媽聽著我的敘述，臉陰沉沉的說：“這是別人的東西！”我壯著膽子：“可周圍沒有人啊。”“沒有人你不會交到學校的失物招領處嗎？”媽媽的樣子兇巴巴的。我用幾乎懇求的語氣說：“那可不可以……”還沒等我說完，媽媽就回了我一句：“不可以！”
　　第二天，我把書交給失物招領處，失主對我十分感謝，我心里甜滋滋的，因為我知道，這里有媽媽一半的功勞。
　　小書蟲
　　我是個小書蟲，把家里的書“啃”了一遍又一遍，也不覺乏味，而且一“啃”起來就沒完沒了。
　　吃飯時間，媽媽亮出她的大嗓門：“吃飯啦！”可我已被卷入另一個世界，哪兒聽得到！媽媽見我久久不肯過來吃飯，大發(fā)雷霆，一把奪走了書，大聲命令我：“吃完飯再看！”我極不情愿地向飯桌挪去……
　　瞧，我家有意思吧，正是因為有“鐵包公”和“雙面膠”的照顧，才讓我一點點長大。
　　（指導教師:孟明）
　　
　　首先單獨描寫個人，再組合成為“幸福的一家人”，這種寫作方式詳略得當，個性鮮明，更是緊緊扣住主題，很優(yōu)秀！