我國某高中學(xué)生在某日中午前后，進(jìn)行地理課的研究性學(xué)習(xí)活動（圖1）。他們利用一根標(biāo)桿，每隔1小時(shí)測量一次桿影的長度，并將測量結(jié)果繪制成示意圖（圖2）。據(jù)此判斷1～2題。
　　1.測量的日期最可能是：
　　A.3月21日 B.6月22日
　　C.9月23日 D.12月22日
　　2.該高中最可能位于：
　　A.北京市 B.海南省?？谑?br/>　　C.廣東省汕頭市 D.云南省昆明市
　　解析：該題主要考查太陽方位與影子朝向、太陽高度與影子長短的關(guān)系，并結(jié)合一定的區(qū)域地理空間定位知識，難度適中，適用于高三一輪復(fù)習(xí)。
　　第1題，根據(jù)圖2可知，在北京時(shí)間12時(shí)16分該地桿影長度為零，即發(fā)生了太陽直射現(xiàn)象，可推知該地位于南北回歸線之間；由我國位于北半球可知，選項(xiàng)中的四個(gè)日期只有6月22日最有可能，答案為B。
　　第2題，該地出現(xiàn)影長為零時(shí)，應(yīng)為當(dāng)?shù)氐胤綍r(shí)12時(shí)，而此時(shí)的北京時(shí)間為12時(shí)16分，通過計(jì)算可知該地的經(jīng)度為116°E。又由上題可知該地6月22日發(fā)生太陽直射現(xiàn)象，即該地位于北回歸線上，結(jié)合區(qū)域定位，可知該地應(yīng)位于廣東省汕頭市，答案為C。
　　筆者第一次遇見該題時(shí)，給學(xué)生解釋時(shí)用的是上述解析，后經(jīng)仔細(xì)推敲發(fā)現(xiàn)該題存在的一小錯誤致使題目沒有答案。“錯誤”在哪里？筆者認(rèn)為桿影方向（偏北）的“（偏北）”兩字，屬于畫蛇添足，導(dǎo)致該題出現(xiàn)“硬傷”，分析如下。
　　為了更好地理解此題，筆者分別選取緯度為30°N，23.5°N，20°N的三地，并結(jié)合太陽視運(yùn)動圖進(jìn)行對比分析。
　　由圖3可知，北回歸線以北地區(qū)（以30°N為例），在夏至日這一天，日出東北，物影朝西南；日落西北，物影朝東南；正午時(shí)太陽位于正南方位，物影朝正北；則正午前后（較短的時(shí)間內(nèi)）物影朝向偏北（見圖6—①曲線）。
　　由圖4可知，北回歸線上在夏至日這一天日出東北，物影朝西南；日落西北，物影朝東南；正午時(shí)分（即地方時(shí)12）太陽剛好位于天頂位置，陽光直射地面。可見，這一天旗桿的影子朝向都是偏南（除正午陽光直射，物影長度縮小為零，見圖6—②曲線）。
　　由圖5可知，赤道與北回歸線之間的某地（以20°N為例），在夏至日這一天日出東北，物影朝西南；日落西北，物影朝東南；正午時(shí)分（即地方時(shí)12）太陽位于該地的正北方向，則物影朝正南。即在這一天，該地物影朝向一直都是偏南（正午時(shí)為正南方向，見圖6—③曲線）。
　　如若直射點(diǎn)剛好位于20°N，則20°N這一天日出東北，日落西北，正午時(shí)分太陽剛好位于天頂位置，陽光直射地面。在這一天，旗桿的影子朝向依然是偏南（除正午陽光直射，物影長度縮小為零，物影方向長度變化類似于圖6—②曲線）。
　　通過上述分析可知，在夏至日這一天，北回歸線以北地區(qū)，在正午前后物影可出現(xiàn)偏北現(xiàn)象，但是不可能出現(xiàn)直射現(xiàn)象。而我國能被陽光直射的區(qū)域（即北回歸線與赤道之間），在被陽光直射的那一天（正午物影長度縮小為零），物影不可能出現(xiàn)偏北現(xiàn)象，由此可見該命題為錯誤的命題。
　　為了更好地鍛煉學(xué)生思維，在教學(xué)實(shí)踐中，筆者把該題進(jìn)行適當(dāng)改造，增加難度。一是把“桿影方向（偏北）”六字刪除，讓學(xué)生通過題目提供的信息自行判斷桿影方向；二是在刪除六字的基礎(chǔ)上，選擇題1、2不變，另加選擇題3和作圖題4，改造如下。
　　3.判斷13時(shí)16分時(shí)，桿影朝向是：
　　A.西南 B.西北 C.東南 D.東北
　　4.在圖7中嘗試?yán)L出?？冢?0°N）在夏至日這一天桿影的軌跡變化（抓住日出、日落、正午三個(gè)臨界時(shí)刻太陽方位、高度）。
　　
　　改造后題目的參考答案：1.B 2.C 3.C 4.類似于圖6中的曲線③?！?br/>　　●忻科科/浙江省舟山市普陀第三中學(xué)（316100）