古希臘一位學(xué)者說：“頭腦不是一個需要被填滿的容器，而是一個需要被點(diǎn)燃的火把?！苯處煹呢?zé)任就是用自己的星星之火去點(diǎn)燃學(xué)生的火把，而課堂提問正是這星星之火。一個好的課堂提問能夠把學(xué)生帶入問題情境，使他們的注意力迅速聚焦到知識要點(diǎn)上，并展開積極思維，從而提高教學(xué)效率。
　　一、有效設(shè)問——激蕩學(xué)生思維
　　蘇霍姆林斯基指出：“在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的不是看書，不是記住別的思想，而是讓學(xué)生本人去思考?！睘榇?，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，精心設(shè)置問題情景，不斷提出引人思考的問題，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望，激起學(xué)生思維的火花，激蕩學(xué)生思維。
　　1．從學(xué)生的興趣