當(dāng)班主任18年，我早已記不清自己上了多少節(jié)德育活動(dòng)課，聽(tīng)了多少次德育活動(dòng)示范課，但卻很少有感到滿意的。這倒不是因?yàn)槲覍?duì)德育活動(dòng)課的要求過(guò)高，而是因?yàn)榇蠖鄶?shù)德育活動(dòng)課只重?zé)狒[，忽略了德育活動(dòng)課之本——活動(dòng)中育人?！盎顒?dòng)中育人”是德育活動(dòng)課區(qū)別于思品課的最大特征，也是德育活動(dòng)課的最大優(yōu)勢(shì)，它能讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。
　　不少班主任覺(jué)得“活動(dòng)中育人”很簡(jiǎn)單，我們學(xué)校就有不少年輕的老師講過(guò)，德育活動(dòng)課是最好上的，你只要把活動(dòng)內(nèi)容布置給學(xué)生，就萬(wàn)事大吉了：孩子們活動(dòng)，老師玩唄。實(shí)則不然。在我看來(lái)，“活動(dòng)中育人”要圍繞學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，著眼于學(xué)生的“生活世界”，從真人、真事、真話入手，通過(guò)采用情感體悟、場(chǎng)景體驗(yàn)等感性的活動(dòng)教育模式，讓品德培養(yǎng)回歸學(xué)生生活，回歸真實(shí)世界，讓德育散發(fā)出生活的馨香。
　　我曾在2006年山東省創(chuàng)新教育課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)上執(zhí)教過(guò)德育活動(dòng)示范課“爸爸媽媽的愛(ài)”。這個(gè)選題，我是費(fèi)了一番功夫的。德育活動(dòng)課活動(dòng)主題的確立應(yīng)以導(dǎo)行為原則。選什么好呢？對(duì)了，“活動(dòng)中育人”不是要求教師著眼于學(xué)生的生活情境，關(guān)注學(xué)生的情感生活，重視發(fā)揮情感的感染性、彌散性、激勵(lì)性和動(dòng)力性等功能，重視培養(yǎng)學(xué)生的“感恩”和“施愛(ài)”的健康情感嗎？那就選親情吧，畢竟親情是人類永恒的主題。我希望孩子們能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)理解父母、感恩父母和回報(bào)父母。
　　定好主題后，便是選材。選材要根據(jù)“近”“小”“實(shí)”“親”四原則，結(jié)合學(xué)情來(lái)進(jìn)行。我的施教對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們形象思維占優(yōu)勢(shì)，善模仿，樂(lè)交流。于是，我從大量紛繁復(fù)雜的材料中遴選出了以下材料：一組幸福家庭的照片，一個(gè)平凡媽媽的故事《血奶》，韓紅的歌曲《天亮了》，兩個(gè)孩子不理解父母的實(shí)例，一個(gè)車禍中喪父的同齡孩子的日記，以及海外留學(xué)生彭斯割肝救母的感人事跡。
　　確定好了主題，選擇好了材料，接下來(lái)便是要解決德育活動(dòng)課的核心問(wèn)題——設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程。活動(dòng)實(shí)施過(guò)程到底該如何設(shè)計(jì)呢？思慮再三，我覺(jué)得德育活動(dòng)課活動(dòng)實(shí)施過(guò)程應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)、積極感悟?yàn)槟康?。于是，我確定了三個(gè)大的活動(dòng)環(huán)節(jié)，即體驗(yàn)愛(ài)、感悟愛(ài)和落實(shí)愛(ài)。
　　這堂課的設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程，見(jiàn)圖1。
　　要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中育人，德育活動(dòng)課就要著力凸顯以下幾條原則：
　　其一，活動(dòng)主題的確立以導(dǎo)行為原則；
　　其二，活動(dòng)材料的選擇以學(xué)情為標(biāo)準(zhǔn)；
　　其三，活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，以引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)、積極感悟?yàn)槟康摹?br/>　　需要注意的是，德育活動(dòng)課要想實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中育人的根本目的，僅僅依靠這幾條原則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還需要教師大膽探索，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，不斷研究德育活動(dòng)課的新模式，創(chuàng)新德育活動(dòng)課的新方法。