一、什么是“灰色技能”
　　教育部曾經(jīng)公布了一批新創(chuàng)詞語，其中有“灰色技能”一詞。什么是教師的“灰色技能”？請看下面的例子。
　　某學(xué)校周邊新開一個“黑網(wǎng)吧”，每當(dāng)放學(xué)時，就有一些學(xué)生會鉆進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)，這對學(xué)校管理產(chǎn)生了很壞的影響。關(guān)閉這個黑網(wǎng)吧的正常程序是：學(xué)校把校園周邊環(huán)境的變化上報(bào)當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、或是上?bào)當(dāng)?shù)毓ど坦芾聿块T，要求這些部門派人前往，按照《校園周邊環(huán)境治理規(guī)定》中的條文，依法取締這樣的黑網(wǎng)吧。但是校長覺得走這樣的“法律程序”速度慢，效果還不一定好，所以沒有“驚動”相關(guān)管理部門，而是派一位教師前往取締“黑網(wǎng)吧”。這位教師與黑網(wǎng)吧的老板一番交談，第二天黑網(wǎng)吧關(guān)門了。這位教師為什么能“勸關(guān)”黑網(wǎng)吧？因?yàn)樗凇敖敝杏行靶值堋?，他威脅網(wǎng)吧老板如果不趁早關(guān)門，會有人來砸“場子”。老板害怕“江湖”麻煩，自然關(guān)門大吉。
　　上述這位教師雖身份為教師，但因其“人在江湖”，所以有調(diào)用“江湖兄弟”的“技能”，這樣的技能與教師的教學(xué)本業(yè)無關(guān)——稱之為“灰色技能”。教師的“灰色技能”還有其他存在形式，比如善交際、能喝酒、會公關(guān)、麻將撲克很拿手等等。
　　二、“灰色技能”的危害
　　“灰色技能”雖然與教學(xué)一點(diǎn)兒關(guān)系也沒有，但校長在管理過程中卻愿意用教師的“灰色技能”達(dá)到某些管理目標(biāo)。有時校長利用教師的“灰色技能”管理學(xué)校還真能收到預(yù)期效果，但“灰色技能”是把雙刃劍，它在輔助管理的同時，往往會帶來許多意想不到的傷害，害處大于益處。請看下面的例子。
　　某學(xué)校來了“教育質(zhì)量評估團(tuán)”，校長為了得到“高分”，不是在提升教育教學(xué)水平上下功夫，而是在“拉攏”評估人員方面動了心思。校長知道有位女教師酒量不錯，于是在為評估人員的“接風(fēng)宴”上讓這位女教師勸酒。在酒桌上，女教師端起酒杯，對評估人員說：“先喝為敬！”把整杯酒一飲而盡，客人們被這豪爽勁“感動”了，紛紛痛快暢飲，宴請效果非常好。然而再能喝酒的人也會醉，女教師在勸別人喝酒的同時，自己也喝下了超量白酒，導(dǎo)致酒精中毒……此事傳出后，校園內(nèi)外一片嘩然，學(xué)校評估不但沒得高分，校長還受到大家的指責(zé)，又被上級“勸勉”，真是讓他叫苦不迭！
　　由此可見，校長利用教師的“灰色技能”以達(dá)到管理效果，往往存在極大地潛在風(fēng)險(xiǎn)，不但會給教師本人帶來傷害，還會給學(xué)校、校長本人等方方面面帶來傷害。
　　三、拒絕“灰色技能”
　　校長在管理過程中如何規(guī)避使用教師的“灰色技能”呢？
　　首先，不要高抬“灰色技能”的價值。有的校長認(rèn)為“灰色技能”是學(xué)校管理的重要“軟件”，十分高看有“灰色技能”的人，認(rèn)為“灰色技能”是“萬能”的。其實(shí)不然，學(xué)校管理是件特別“正道”的事情，如果校長依靠“喝酒”、“打牌”來管理學(xué)校，往往會給學(xué)校管理的“正道”發(fā)展帶來危機(jī)。校長不用“法定”的手段陽光管理學(xué)校，常靠“灰色技能”獲得管理效果，會直接損害自己的專業(yè)管理技能，最終成為一個除了吃喝玩樂別無他法的管理者——這樣的校長是不會走向成功的。優(yōu)秀的管理業(yè)績不是吃出來的，也不是玩出來的，而是校長用專業(yè)管理技能一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)營出來的。
　　其次，要凈化校園環(huán)境。校長為了提高學(xué)校管理效能，掌握社會常識、尋求交際突破是無可指責(zé)的事情。但如果把“灰色技能”作為管理的重要法碼，就是舍本求末了。校長要將自己的正道管理理念傳輸給教師，讓教師們明白會喝酒、會交際、會唱歌沒有錯誤，但是如果想用這些與教學(xué)能力無關(guān)的技能獲取利益就錯了。校長不倡導(dǎo)教師的“灰色技能”，那么教師就不會刻意發(fā)揮自己的這些技能，他們會將主要精力用到正當(dāng)?shù)墓ぷ髦衼?，這樣校園內(nèi)就沒有“灰色技能”發(fā)揮的空間，校園環(huán)境就會得到靜化，大家的心思就會指向教育，這樣的環(huán)境才真正有利于學(xué)校管理。
　　再次，校長要端正心態(tài)?！盎疑寄堋蓖巧鐣涣硷L(fēng)氣在校園內(nèi)的衍生產(chǎn)物，校長利用“灰色技能”管理學(xué)校，說明校長的管理心態(tài)也是灰色的——不走正門，專走旁門左道的灰色心理。校長使用“灰色技能”管理學(xué)校，會讓學(xué)校陷入人人不務(wù)正業(yè)、專攻旁門的惡性管理態(tài)勢之中，害處多多。心態(tài)決定行為，陽光心態(tài)決定陽光管理，校長應(yīng)該端正自己的管理心態(tài)，防范社會不良風(fēng)氣的影響應(yīng)從校長本人做起。校長帶著陽光心態(tài)對待學(xué)校管理，“灰色技能”就不會躍進(jìn)自己的管理規(guī)劃，這是規(guī)避“灰色技能”的心理防線。（見習(xí)編輯郭振玲）