摘 要：大學(xué)班主任是高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作的一支基本隊(duì)伍，是協(xié)調(diào)學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)、教師等各種教育力量的骨干和橋梁及紐帶，他們通過大學(xué)生個(gè)人和班集體的學(xué)習(xí)、日常生活以及開展各項(xiàng)集體活動(dòng)，遵照以人為本的科學(xué)發(fā)展觀原則，把教書育人，管理育人，服務(wù)育人有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)校的和諧發(fā)展做出自己的努力。
　　關(guān)鍵詞：高校班主任 大學(xué)生 工作
　　中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　文章編號(hào)：1004-4914（2011）11-098-02
　　
　　在高校，班主任是教育教學(xué)工作最直接、最基礎(chǔ)的實(shí)施者，是高校全面貫徹教育方針、實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的中堅(jiān)力量，班主任工作直接關(guān)系到班集體的整體素質(zhì)，關(guān)系到班級(jí)每一個(gè)成員的健康成長。班主任工作千頭萬緒，在新形勢(shì)下，如何才能做好班主任工作，筆者結(jié)合自己幾年班主任工作的親身經(jīng)歷，談幾點(diǎn)體會(huì)。
　　一、加強(qiáng)新生的入學(xué)、管理工作
　　剛?cè)雽W(xué)的新生，大部分是獨(dú)生子女，獨(dú)立思考、生活和自制能力都比較差。他們高考填報(bào)志愿的時(shí)候受到諸多因素的影響，他們對(duì)大學(xué)生活及所選專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)供求關(guān)系都缺乏了解，他們不清楚自己以后能干什么，對(duì)自己的前途感到很迷茫。這時(shí)需要班主任對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)思想教育，讓他們了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景、目前狀況和發(fā)展趨勢(shì)。積極開展一系列和專業(yè)相關(guān)的主題教育活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而激發(fā)他們樹立新的奮斗目標(biāo)。利用軍訓(xùn)對(duì)新生進(jìn)行嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練、宿舍內(nèi)務(wù)管理教育和學(xué)籍管理教育，使他們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。利用優(yōu)秀學(xué)長經(jīng)驗(yàn)交流主題班會(huì)和一系列成功成才系列講座，開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)，通過這些活動(dòng)促使新生牢固樹立個(gè)人主體發(fā)展意識(shí)和成功成才意識(shí)，盡快形成有助于成長成才的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使新生快速地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
　　二、樹立良好的班風(fēng)
　　良好的環(huán)境能夠激勵(lì)人、改造人。學(xué)生要在一個(gè)好的班集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。這個(gè)集體需要有蓬勃向上的集體主義精神和爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想教育工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過宿舍、團(tuán)小組、團(tuán)支部等多種組織，利用班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。如假期鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)生會(huì)組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，深入農(nóng)村的各家各戶和學(xué)校，讓學(xué)生了解農(nóng)村最需要什么，他們的家鄉(xiāng)最缺少什么。使學(xué)生通過親身感受來樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。如學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任可以要求全班學(xué)生積極報(bào)名參加系里組織的運(yùn)動(dòng)員選拔賽，選上的運(yùn)動(dòng)員要積極參加訓(xùn)練，其余學(xué)生則應(yīng)組織起運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)組，讓運(yùn)動(dòng)員有水喝、有人扶，真正感受到班集體的溫暖。用這樣的活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使，把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的整體。
　　三、組建學(xué)生信任的班委會(huì)和團(tuán)支部
　　得力的班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂。班干部在班級(jí)中所起的作用應(yīng)是核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分。在第一次組建班委會(huì)和團(tuán)支部時(shí)，班主任可以采取讓學(xué)生自薦的方式，要求他們寫出任職報(bào)告，在班會(huì)上演講，得到全班同學(xué)認(rèn)可后，班委會(huì)和團(tuán)支部就組建成功，自薦班委試用兩個(gè)月后，再進(jìn)行第二次選舉，這次根據(jù)班委會(huì)、團(tuán)支部工作兩個(gè)月以來的情況進(jìn)行民主投票來確認(rèn)班委成員，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。有些學(xué)生在小學(xué)和中學(xué)擔(dān)任過班干部，但進(jìn)入大學(xué)后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系；處理好能力鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。同時(shí)更要在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的帶頭人。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，班主任發(fā)現(xiàn)工作中的不足時(shí)應(yīng)及時(shí)指出；當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy時(shí)要予以鼓勵(lì)，對(duì)他們工作中的失誤班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；對(duì)他們工作中的成績要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的班干部，可以積極向系學(xué)生會(huì)、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和其他部門推薦，讓他們發(fā)揮自己的才能，為系和學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。
　　四、了解班級(jí)的每一位學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
　　班主任應(yīng)了解學(xué)生、熟悉學(xué)生。在學(xué)習(xí)和平時(shí)學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持采取表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評(píng)等正面疏導(dǎo)的工作方法，但又不能放縱學(xué)生；對(duì)后進(jìn)生，應(yīng)多給予鼓勵(lì)和幫助。對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心。使班主任在學(xué)生心目中以知心朋友的形象得到認(rèn)可，為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)。
　　五、班主任在學(xué)生中的威信與威嚴(yán)
　　威信體現(xiàn)的是一種信，而威嚴(yán)體現(xiàn)的是一種嚴(yán)，有信自然生威，有威不一定有信。威嚴(yán)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，而威信使學(xué)生親而近之。班主任在工作中征服、打動(dòng)不了學(xué)生時(shí)，容易把握不住尺度，形成專制主義，通過高壓手段來讓學(xué)生害怕、屈服自己。于是，有些班主任習(xí)慣于扮演一個(gè)居高臨下、威風(fēng)凜凜的角色，在學(xué)生面前不茍言笑，不論任何場合都是一副嚴(yán)酷面孔。班上的大小事，班主任一人說了算，從不征求班干部意見。有時(shí)對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生嚴(yán)厲斥責(zé)、不允許爭辯。這種過度威嚴(yán)迫使學(xué)生處于被動(dòng)和絕對(duì)服從的地位。這種不平等、不民主的師生關(guān)系常常會(huì)造成師生間的隔閡，切斷了師生交往的紐帶。學(xué)生只好對(duì)班主任關(guān)閉心扉，敬而遠(yuǎn)之，甚至產(chǎn)生逆反心理。所以，班主任既應(yīng)通過正確渠道樹立自己的威信，又要把握好對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理的火候。
　　威信是一種心理反應(yīng)，是令學(xué)生信服、讓學(xué)生自愿接受某種管理說教的一種積極的情感，也是我們教師本身具有的全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，具有較強(qiáng)的感召力。有威信的教師本身就是一種無形的教育力量，學(xué)生會(huì)心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)。班主任要建立威信，就應(yīng)當(dāng)用廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”；用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去感染學(xué)生；用真誠、愛心和無私奉獻(xiàn)的情感去打動(dòng)學(xué)生；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去影響學(xué)生。班主任要特別注意在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮自身特長，讓學(xué)生體會(huì)到老師是他們的朋友，用一顆真誠的愛心去感染每個(gè)學(xué)生。在工作中注意言行一致，與學(xué)生相處要做到言而有信，實(shí)事求是。學(xué)校、班級(jí)所定的制度更要堅(jiān)決執(zhí)行。同時(shí)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，適時(shí)提出適合其特點(diǎn)的要求。對(duì)不同性格、性別、氣質(zhì)的學(xué)生，要采取不同的教育方法，“膽大臉厚”的可當(dāng)眾批評(píng)教育，自尊心強(qiáng)的則要個(gè)別談心，屬學(xué)生隱私的還要在秘密的情況下進(jìn)行教育。真正做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，嚴(yán)在該嚴(yán)時(shí)，愛在細(xì)微處。
　　總之，新時(shí)期的班主任工作具有更加嚴(yán)格的要求，班主任工作是一片海，是一種藝術(shù)，是一門科學(xué)，精心而又煩惱，復(fù)雜而又細(xì)膩，每天都需要我們工作、學(xué)習(xí)、思考和反思。班主任工作既要?jiǎng)?wù)實(shí)又要?jiǎng)?chuàng)新，更要與時(shí)俱進(jìn)。在實(shí)際工作中我們應(yīng)該不斷更新觀念、拓展內(nèi)容，注重引導(dǎo)，經(jīng)常深入到學(xué)生群體中，關(guān)心、勉勵(lì)學(xué)生，真正為學(xué)生著想，才會(huì)深受學(xué)生的愛戴，從而把班主任工作做好，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的有用之才。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　1.蘇艷芳.新形勢(shì)下高校班主任工作時(shí)間與思考[J].高等農(nóng)