做好事有風

　　南京的彭宇、天津的許云鶴、泰州的殷紅彬……近年來，國內(nèi)發(fā)生了一系列年輕人因為做好事而被誣陷，甚至走上被告席的事情。這些案例在社會上造成的負面影響遠遠超出人們的想象。不久前，北京又發(fā)生一起一位年近九旬的老人摔倒后，因周圍無人敢施以援手而不幸身亡的事件。
　　我們從小教育孩子要關心集體，樂于助人，可是當我們發(fā)現(xiàn)以善良之心幫助他人換來的卻不一定是對方的感激，做好事也有風險的時候，我們還讓不讓孩子學雷鋒，做好事了呢？
　　 孩子篇：
　　 做好事反被誣陷
　　 （盧毛毛，初二年級學生）
　　我被爸爸狠狠地罵了一頓，因為我做好事給他惹了麻煩?，F(xiàn)在，我心里還很難受，難道我真的做錯了嗎？
　　我從小就喜歡幫助別人，老師因此多次表揚我，同學們也都很喜歡我，有了困難總喜歡找我。
　　前幾天放學，我和同學丁小猛一起到學校車棚推自行車準備回家。他的自行車后轱轆被扎破，一點氣也沒有了。我熱心地說：“我?guī)慊丶野??！彼肓讼耄f：“好，反正咱們兩家離得不遠。”于是，他就坐到我的自行車后座上。一路上，我邊騎車邊和他聊學校里的事情。突然，我看到前面有個六七歲的小男孩躺在路上哇哇大哭，這個時間段正是大人下班、學生放學的時候，路上來來往往的都是車，太危險了！
　　我本來就是一個熱心人，看到這種事情當然要管了。我停下自行車，讓丁小猛幫我推著，然后跑到小男孩身邊抱起他。原來，他被人撞傷了，腿上流了好多血。這可怎么辦啊？我抱著孩子四處看，希望能發(fā)現(xiàn)孩子的家長。
　　正在這時，一個叔叔和一個阿姨向我這邊跑來。我剛想詢問他們是不是孩子的父母時，那位阿姨不等我開口就迅速從我懷里搶過孩子，那位叔叔開始打電話。原來是小孩的家人，我松了一口氣。
　　既然孩子的家人來了，我就可以走了。我正要離開，那位叔叔卻一把拉住我，不問青紅皂白地就打我一耳光，說：“撞了人還想溜？快讓你的家長來！”我蒙了，趕緊解釋?？赡俏皇迨寰褪遣幌嘈?，他牢牢地拉著我，生怕我跑了。這時，許多看熱鬧的人圍了上來，他們紛紛指責我不遵守交通規(guī)則，騎車帶人，撞了人還想跑。我說，我騎車帶人是不對，但孩子真不是我撞的?？墒菦]有一個人愿意聽我的，或者聽了也不愿意相信。我百口莫辯，心里納悶：剛才小孩跌倒時，人都哪兒去了？緊急之中，我忽然想到丁小猛可以給我作證。丁小猛呢？我找來找去，發(fā)現(xiàn)他把我的車扎在路邊，人早已不見了蹤影。
　　實在沒有辦法，我只好用那位叔叔的手機撥通了家里的電話。爸爸趕到后，我忍不住哭了。我對爸爸說：“不是我撞的?！卑职謱⑽覕埖缴磉?，拼命和那位叔叔爭辯。可爭來爭去，只是引來更多圍觀的人。最后警察來了，讓孩子的媽媽先領孩子去醫(yī)院，而我和爸爸以及那個叔叔都被帶到了派出所。
　　小男孩沒有大礙，在附近醫(yī)院處理、包扎后，也被媽媽帶到了派出所。警察問他是誰撞的，他搖了搖頭，后來又用手指著我。我真是欲哭無淚，比竇娥還冤！我說我的同學丁小猛可以證明我沒撞人，可電話打到丁小猛家，丁小猛的媽媽竟然說丁小猛有事出去了?！罢媸且粋€不仗義的家伙！”我在心里罵道?？捎惺裁崔k法呢？最后，在警察的調(diào)解下，我爸爸給了對方500元錢，將我領回了家。
　　爸爸回去把事情經(jīng)過給媽媽講了，然后教訓了我一頓，就忙自己的事去了?？晌业男那樵趺匆财届o不下來：我好心扶起小男孩，小男孩和他的父母卻一口咬定是我撞的。我熱心幫助丁小猛，可他臨陣脫逃，還不愿意幫我作證。真是好心沒有好報！那我以后還要繼續(xù)做好事嗎？我真的糊涂了。
　　 家長篇：
　　 生活讓我更務實
　　 （蘇海揚，個體經(jīng)營者）
　　作為社會公民，我當然知道做好事是值得大力提倡的?？墒?，作為一個孩子的母親，我明確反對孩子去做好事。我這樣說，是有充分理由的。
　　做好事不僅是態(tài)度問題，有時更是能力問題。比如，救落水兒童，必須要會游泳，資助貧困學生，得有經(jīng)濟實力等。所以，做好事前，要讓孩子先問問自己具備幫助別人的條件嗎？如果不具備，做此類好事就是將孩子推向危險的邊緣。這方面的教訓太多了。今年暑假，我們單位小李的兒子就是為了幫同伴救一只落水的寵物狗，最后淹死在河里的。一家人哭得死去活來。
　　孩子的想法單純，很多時候做好事就是為了獲得老師、家長以及他人的肯定?？墒?，做好事真的能獲得相應的肯定和贊揚嗎？現(xiàn)實生活給了我們讓人傷心的回答。報紙、網(wǎng)絡上不是報道過多例因為做好事反而被誣陷的事情嗎？
　　試想，如果這種事情發(fā)生在我兒子身上，這對孩子的打擊該有多大??！與其讓他在吃虧后痛苦地總結教訓，甚至去懷疑這個社會，不如等他長大成人，充分認識了這個社會，有了明辨是非曲直的能力之后，再去選擇做或者不做好事。
　　家長因為愛自己的孩子可能都會有些私心，我也不例外。好事，之所以稱之為好事，就是因為這些事本來不屬于孩子分內(nèi)的事。孩子現(xiàn)在的分內(nèi)事是將學習搞好，健康快樂地成長?，F(xiàn)在孩子的學習任務重，再鼓勵他額外地去做好事，勢必占用和耽誤他的學習和休息時間，對孩子的成長不一定有利。我想哪位家長都不愿意看到自己的孩子因為做好事而誤了前程吧。
　　記得有一次我送兒子上學，看到有個路人騎車摔倒了，我想停下幫一把，但遭到了兒子的強烈反對。他著急地說：“媽媽，讓別人去幫吧，再不趕緊去學校，我就要遲到了?！闭f實話，我也感到兒子的態(tài)度多少有點冷漠，但我還是為兒子的理性感到高興。畢竟，上學不遲到，對他來說是必須要做的事情，而幫助他人，是可做可不做的事情。
　　為了孩子的前途，我們做家長的不得不學會務實一些。
　　 老師篇：
　　 因噎廢食不可取
　　（鄭紅明，中學老師）
　　僅僅因為怕吃虧就不讓孩子去做好事，這看似對孩子的愛護，其實是錯誤之舉，和因噎廢食有何區(qū)別？這樣做至少存在以下弊端：
　　第一，不利于傳統(tǒng)美德的傳承。
　　中國是一個有著悠久歷史的文明古國，見義勇為、助人為樂等傳統(tǒng)美德是世代相傳的精神財富，這些寶貴財富經(jīng)過幾千年的積累與沉淀，歷經(jīng)種種考驗流傳至今，成為我們博大精深的中華文明的重要組成部分。青少年是祖國的未來，我們僅僅因為幾個看似不公的案例或者孩子自己一兩次被冤枉的經(jīng)歷，就輕率地教育孩子拋棄傳統(tǒng)美德，這根本就是對祖先的背叛，也與我國現(xiàn)在以德治國的方略背道而馳。在給孩子們上德育課時，我專門就此問題和同學們展開了討論，并對不敢做好事的思想進行了嚴肅批評。
　　第二，不利于孩子融入社會。
　　孩子在校園是學生，出了校園就是社會人，需要扮演多種角色，參與多種社會活動，這些都需要孩子適應社會、融入社會。現(xiàn)實生活中，大家都喜歡樂于助人的人，自私冷漠的人走到哪里都不受歡迎。而做好事、幫助他人，是孩子接觸社會、了解社會、服務社會的一個重要載體。人為地干擾孩子做好事，從某種意義上說，阻斷了孩子融入社會的一條途徑。而過于夸大做好事可能遭遇的消極后果，很容易使孩子對他人和社會產(chǎn)生恐懼甚至排斥心理，從而影響孩子對周圍環(huán)境和社會的融入。
　　第三，不利于培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。
　　做好事不被人理解，甚至遭到誣陷，其實也正常。這與孩子平時考試成績不理想、愿望落空、計劃失敗等挫折沒有本質(zhì)區(qū)別。人生在世，就沒有一帆風順的事，因為做好事遭到他人誤解就失去繼續(xù)做好事的信心，或者干脆不再去做，其實是一種典型的軟弱行為，是自信心不足、喪失信念和向社會惡行低頭的行為，其實質(zhì)是對困難的妥協(xié)。如果孩子的此種心理得到強化，以后當他遇到困難時，首先想到的就是逃避，而不是積極面對，迎難而上。久而久之，孩子的抗挫折能力必然會逐步削弱。
　　
　　此外，還存在不利于培養(yǎng)孩子明辨是非的能力，限制孩子綜合素質(zhì)提升等弊端。所有這些，都不利于孩子的健康成長。因此，我建議家長和學校要從正面引導孩子，切莫為了孩子一時的安穩(wěn)而阻止孩子做好事，最終使孩子失去更廣闊的成長空間。
　　 專家篇：
　　 在傷害中迅速成長
　　 （魏國軍，心理學教授）
　　社會鼓勵孩子做好事，而做好事并非零風險，有時候非但不能受到表揚，反而會受到傷害?，F(xiàn)實中活生生的例子遠勝于書本上的道德說教，這是令家長們糾結的真正原因。這里，我不想說這些家長是錯誤的。但是如果這個社會中，人人自私冷漠，我們活在其中又有什么希望和樂趣！在他人困難時施以援手，任何時候都是值得肯定和贊揚的。但是對于孩子而言，又有一些特殊性。他們生活閱歷淺，處世能力不強，不一定能有效地保護自己。我想，與其爭論讓不讓孩子去做好事，不如了解一下孩子做好事受到傷害時應該如何應對，可能更有現(xiàn)實意義。
　　當孩子做好事受到傷害時，我建議家長們最好做到以下三點：
　　一、適時對孩子進行心理輔導。
　　孩子做好事后受到傷害，無論這傷害來自被幫助者的誤會或誣陷，還是來自事件本身對孩子造成的沖擊，都會對孩子的心理造成傷害。輕者可能會令孩子對自己助人為樂行為的正確性產(chǎn)生懷疑，重者可能會使孩子對整個社會產(chǎn)生不信任感，有的甚至就此對社會產(chǎn)生報復心理，走到社會的對立面。因此，當孩子因為做好事而受到身體或精神上的傷害時，我們應當及時地對孩子進行心理輔導，通過引導孩子傾訴、剖析事情發(fā)生的原因，對孩子進行安慰，讓孩子迅速走出陰影，還心靈一片陽光。
　　二、和孩子共同總結受到傷害的原因。
　　面對事情，人們會有所選擇，做還是不做。當選擇做出之后，人們通常會對自己的行為后果有個估計。而孩子做好事，有時候之所以會出現(xiàn)受到他人陷害、自己受到傷害等情形，也主要緣于孩子對自己行為可能帶來的后果估計不足。家長和孩子一起及時總結做好事受到傷害的原因，比如，是不是對自己的能力過于相信，是不是對“碰瓷”等社會丑惡現(xiàn)象缺少辨別能力，當時是否有第三者在場作證等，并且在受到傷害后，要記得拍照留證，及時報警，向路人求助，向醫(yī)院等專業(yè)機構求助等，讓孩子吃一塹長一智，為日后助人為樂積累經(jīng)驗。
　　三、和孩子共同研究解決問題的方法。
　　受社會風氣不正、人們誠信意識在一定范圍內(nèi)缺失等多種復雜因素的影響，孩子做好事有時不但不被人理解，反而會被告上法庭。面對這種不公正待遇，家長應當和孩子站在一起，相信孩子，努力維護公平正義，全力以赴地去為孩子維權。在不傷害孩子心靈的前提下，可以將應對的整個過程讓孩子知道，如果條件許可，甚至可以和孩子共同探討應對的途徑和策略，從而將受傷害這一壞事轉(zhuǎn)化為促進孩子成長、提高處世能力的好事。要知道，這樣的鍛煉機會可是花錢都難以買到的。
　　我相信，只要引導得當，處理及時，孩子就算是做好事受到了傷害，也能迅速地從陰影里走出來，得到更多的鍛煉和成長。
　　【編輯：楊子】