晚自習(xí)癥候群：癥候群（Syndrome）本意是指因某些有病的器官相互關(guān)聯(lián)的變化而同時出現(xiàn)的一系列癥狀，后指某一些人因相互影響而達成一致的意向。
　　晚自習(xí)癥候群多發(fā)于高三群體，第一階段臨床表現(xiàn)為在晚自習(xí)時困倦莫名、坐立不安、注意力不集中等，常伴有東張西望、話語增多、血壓升高、心跳加速等表現(xiàn)，且極易“傳染”。該癥候群詭異之處在于，如能順利治愈第一階段各癥狀，反而會使“病情”加重，進入晚自習(xí)癥候群第二階段——徹底愛上晚自習(xí)。
　　——《求學(xué)醫(yī)學(xué)大辭典》
　　
　　小小的晚自習(xí)教室，裝載著白天的夢想。
　　好像時光倒流一樣，我又走進了高中的教室。安靜、涼爽，也曾經(jīng)讓人頭暈?zāi)X漲的晚自習(xí)教室。
　　我曾經(jīng)是多想離開這個牢籠，等高考結(jié)束之后，就再也不用上晚自習(xí)了?？扇缃裎覅s開始懷念它，于是跑到母校的理科班上了3天的晚自習(xí)。看著晚自習(xí)前校門口涌動的人潮，感受21：30放學(xué)后伴著月光回家的愜意，一切好像回到了兩年前。那時我還對未來一無所知，還對高考充滿期待，還在那間小小的教室里和70多個同學(xué)一起奮斗。
　　黑夜有種奇異的力量，總營造出無盡的孤獨感。因此，晚自習(xí)和其他時段的復(fù)習(xí)有很大不同，除了學(xué)習(xí)，還被賦予了2mhVZqMMlEdgRmCwI4T9LQ==別的意義。大家坐在教室里，像一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一起對抗黑夜，對抗孤獨，對抗疲倦，對抗一切負面情緒。如果教室里只有我自己，形單影只，可能早就放棄了，但抬抬頭，總能看到同學(xué)還在苦讀，就又不知從哪兒迸發(fā)出堅持下去的毅力。也許同學(xué)也從我這里得到了力量，不得而知。晚自習(xí)的同學(xué)們，互相鼓勵，互相支撐，幾乎不用任何話語，只要大家齊齊坐在那里，就是一個為夢想努力的夜晚。再沒有任何一個夜晚，能像高中晚自習(xí)一樣，有同甘共苦的意味，有“雖千萬人吾往矣”的氣魄。疲勞如何，走神如何，吵鬧又如何？比起月考、一模、二模、三模的失敗，比起6月的高考，它們可愛得多。我們相信一切都可以克服。
　　彼時的我們素顏朝天，整個夏天就兩套衣服，其中一件還是校服，所有的漫畫都壓在床底，所有的夢想都先讓位給高考。為了生命中的第一次挑戰(zhàn)，作出了無悔的選擇?，F(xiàn)在，沒有人能拍著胸脯說，當(dāng)時用了100%的精力來應(yīng)付高考。但是，所有經(jīng)歷過的人，都不會想來第二次。不是因為大學(xué)生活有多么逍遙，而是覺得，高考經(jīng)歷一次就足夠了。而晚自習(xí)，卻還想再重溫?？粗耦^做題的蕓蕓眾生，我還想再陪他們坐一會兒，看著他們困倦、走神、喧鬧，更想看著夢想在黑夜中發(fā)光。