服裝設(shè)計(jì)與工程（以下簡稱服工），初聽這名字，可能大多數(shù)人都把注意力集中在“設(shè)計(jì)”二字上，以為這個(gè)專業(yè)也是藝術(shù)設(shè)計(jì)類，事實(shí)上，初入這專業(yè)的一兩年，我以前的同學(xué)也一直都以為我踏入了藝術(shù)圈，其實(shí)不然，服裝設(shè)計(jì)與工程被稱為藝術(shù)圈里的“科學(xué)家”，是一個(gè)完完全全的工科專業(yè)。
　　因?yàn)椤肮こ獭倍?，我們不用去考全國美術(shù)聯(lián)考也可以學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程，不需四處奔波于各校的美術(shù)測(cè)試也可以接近藝術(shù)學(xué)院的氛圍，即使你沒有素描功底也會(huì)有專業(yè)老師教你手繪服裝畫。我不是推銷，但是我真的想說，對(duì)于那些一直對(duì)服裝，藝術(shù)，設(shè)計(jì)類感興趣但又沒有轉(zhuǎn)戰(zhàn)藝考想法的同學(xué)們來說，這個(gè)專業(yè)真的是你們的福音。至少我就是這類人，由于當(dāng)年抱著極大的興趣選擇的這個(gè)專業(yè)，所以如今我可是抱著極大的熱忱和自豪的心理，以及自己三年多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來向你們介紹這個(gè)“不倫不類”又獨(dú)一無二的專業(yè)。
　　你不知道的服裝工程
　　整體來講，服工是一門綜合型的專業(yè)，從服裝設(shè)計(jì)，面料認(rèn)識(shí)和選擇，到成衣制作，工廠管理銷售，可以說是服裝生產(chǎn)全流程的概述。在學(xué)習(xí)這個(gè)一聽上去就是文科與工科極端結(jié)合的專業(yè)過程中，我們確實(shí)也有的一種水深火熱的感覺。我們經(jīng)常剛剛徜徉在無機(jī)物和電極的海洋里，又要立馬腳踩縫紉機(jī)跟一條裙腰上的拉鏈過不去；時(shí)而糾結(jié)于人體的某個(gè)骨骼點(diǎn)與服裝的貼合角度，又要馬上回過頭來用抽象線條描繪出模特的優(yōu)美曲線；偶爾理性地分析過一張螺絲釘?shù)膫?cè)視圖，又要感性地去想象一幅服裝款式的風(fēng)格。我們上課，不僅僅是抱著一堆書坐在安靜的教室里聽老師滔滔不絕地講著講義，還要提著工具箱抱著一堆布在塑料模特上拗出一件小禮服的立體造型；我們的作業(yè)，不僅僅有計(jì)算微積分的等式，還有用各種電腦軟件做出一張別具特色的服裝廣告效果圖；我們的考試，不僅僅有答卷的，也有給你一個(gè)打火機(jī)和一段面料讓你辨別材料的；我們的老師，不僅有準(zhǔn)時(shí)上下課定時(shí)抽查點(diǎn)名的老教授，也有下課后跟學(xué)生兄道弟的“忘年交”老師。
　　我們走在校園里，心里可能在算著這個(gè)服裝工廠工人工作的浮余率，也可能在評(píng)析下半年的服裝色彩預(yù)測(cè)趨勢(shì)。不要覺得藝術(shù)和科學(xué)不融，我們就是最好的例子。文科、工科，我們照樣拿捏得當(dāng)；服裝、工程，我們學(xué)習(xí)得平衡而且全面。我們服工就是走在時(shí)尚前沿的“科學(xué)家”。
　　搗鼓服裝的“科學(xué)家”
　　也許有人會(huì)說，術(shù)業(yè)而專攻，這種廣泛的專業(yè)究竟有什么作用？這里我就向大家來介紹服工專業(yè)究竟學(xué)習(xí)些什么。我們?cè)诖笠蝗雽W(xué)時(shí)會(huì)有一門課叫《服裝專業(yè)導(dǎo)論》，這門課就是我們專業(yè)的簡介，學(xué)完之后你就算是入行了。設(shè)計(jì)部分呢，就是服裝面料圖案，色彩設(shè)計(jì)，服裝款式圖等；工程部分則包括服裝技術(shù)，比如制版，就是服裝的平面結(jié)構(gòu)，好似把一件立體的衣服攤平了來看所謂的結(jié)構(gòu)，又如生產(chǎn)工藝，通俗地說就是如何把一件服裝制作出來，除此之外服裝設(shè)備技術(shù)和服裝人體工程學(xué)也是重點(diǎn)，加上服裝社會(huì)心理學(xué)，服裝舒適性，另外還包括服裝營銷和服裝管理類，這就是屬于比較理論方面的知識(shí)了。
　　有的同學(xué)經(jīng)常在抱怨我們學(xué)習(xí)的課程太多太雜，沒辦法一一兼顧，殊不知，我們學(xué)習(xí)的每一種課程都會(huì)給我們以后的工作和學(xué)習(xí)帶來幫助和經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诖笕幸婚T生產(chǎn)實(shí)習(xí)的任務(wù)，去服裝工廠或者企業(yè)實(shí)習(xí)，了解產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售、管理流程。
　　縱然我們課程多，但主要還是只集中在幾個(gè)重點(diǎn)上的。例如立裁，就是在塑料模特上直接把服裝的造型用針線表現(xiàn)出來；有立體當(dāng)然就有平面，這就是俗稱的制版，在紙上用線條把服裝的構(gòu)造平鋪展開。制版一般應(yīng)用于大批量成衣生產(chǎn)，快捷方便又高產(chǎn)，而立裁則廣泛于定做以及高級(jí)成衣等，復(fù)雜但是直觀。服裝工藝也是一個(gè)重點(diǎn)，就好像我們老師每次喜歡說的，服設(shè)班的同學(xué)著重于他們的設(shè)計(jì)，而我們服工班的同學(xué)則是用工藝的精細(xì)來表現(xiàn)我們的高級(jí)化和成衣化。立裁、制版、工藝，這三大巨頭是我們服工的必修課，盡管它們是我們手酸到抬也抬不起來就為了一條弧線的順滑造型的始末，是我們站一整天趴在桌子上畫線畫的滿手鉛灰的原因，是我們一坐在縫紉機(jī)后就開始奮斗于面料間而忘記吃午飯的理由，但它們也是體現(xiàn)我們技術(shù)派的重要“手段”，是在看到一塊布變成一件衣服后的滿足，是畫完一張可以蓋住自己全身的版圖后用沾滿黑墨的手抹抹臉的爽快。想要在這個(gè)方向有所發(fā)展的同學(xué)，需要選擇考一些諸如打版師之類的證書來裝點(diǎn)自己的“資歷”。
　　混在藝術(shù)圈
　　目前我國服裝企業(yè)基本集中在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，但在這個(gè)科技化的時(shí)代，對(duì)服裝技術(shù)人員的需求則愈見強(qiáng)烈。即便在這個(gè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)大狀況下，我們專業(yè)還能保持著較高的就業(yè)率，這本身就是一個(gè)非常吸引人的閃光點(diǎn)了。我的很多同學(xué)或者學(xué)姐學(xué)長在大三的時(shí)候就可以與一些公司簽訂工作合同，人家看中的就是我們的專業(yè)性，熟悉并了解服裝產(chǎn)業(yè)的所有流程。大多數(shù)選擇直接工作的同學(xué)都是走的服裝貿(mào)易這條路，特別是在進(jìn)出口公司做跟單人員。當(dāng)然也有部分人選擇現(xiàn)在整個(gè)國內(nèi)服裝市場(chǎng)缺乏并且急需的技術(shù)人才——制版師，雖然辛苦，但畢竟是技術(shù)活，今后發(fā)展前景是一片光明。除此之外，也有小部分同學(xué)的設(shè)計(jì)才能被開發(fā)出來，進(jìn)而走向設(shè)計(jì)方向的。
　　相比之下，選擇考研和出國繼續(xù)深造的同學(xué)則是越來越多。香港、美國、英國、澳洲、法國、英國都是較大眾的選擇，其中服裝制作技術(shù)方向、時(shí)尚產(chǎn)業(yè)管理方向和服裝市場(chǎng)策略方向?qū)儆谳^對(duì)應(yīng)的專業(yè)。而考研呢，由于是工科，所以考試科目除了政治、英語還包括數(shù)學(xué)，專業(yè)課方面一般是涉及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與服裝材料，所以有考研打算的同學(xué)最好從大一就需要開始好好學(xué)習(xí)這些重點(diǎn)科目了。我們專業(yè)的研究方向較多，部分是我們學(xué)校與國外一些姐妹院校進(jìn)行合作的方向，而國內(nèi)的研究方向基本上有服裝工程數(shù)字化研究、服裝人體科學(xué)研究、服裝舒適性與功能服裝研究、服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究、服裝設(shè)計(jì)與技術(shù)這五個(gè)方向。而保研的同學(xué)一般都是成績較優(yōu)秀傾向畢業(yè)后留校當(dāng)老師作為穩(wěn)定的工作，而我們學(xué)校東華大學(xué)又是服工專業(yè)里全國唯一碩博連讀的學(xué)校，這也成為很多同學(xué)的奮斗目標(biāo)。
　　喜歡設(shè)計(jì)的理工科學(xué)生們，歡迎你加入到服裝設(shè)計(jì)與工程的大家庭來。