知識改變命運

　　“知識改變命運”這一著名的格言激勵了無數(shù)人，并促其為其夢想不懈努力。然而，隨著時代的發(fā)展，大學(xué)的不斷擴招，大學(xué)生就業(yè)難度的增加令人懷疑：難道時至今日，知識已經(jīng)無法改變命運了嗎？
　　宋真宗趙恒的《勵學(xué)篇》作為傳統(tǒng)的勸學(xué)名篇，曾在歷史上對我國教育的發(fā)展起到過重要的促進作用，那句 “書中自有黃金屋”被傳頌至今。正所謂“男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀”，古人對“知識”在“改變命運”進程中的重要程度的認知，在此可見一斑。
　　但是，現(xiàn)下的一些現(xiàn)象卻好像要推翻這個經(jīng)由歷史證明過的命題。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，高考狀元的成才率是不太高的，或者說離社會的要求還有一定的差距。難道在常人的普遍認知中知識積累豐富的狀元也會面臨無法改變命運的事實？這個年代，是“狀元”出了問題還是“知識”出了問題？我個人認為一個重要的原因是一部分狀元并沒有把知識轉(zhuǎn)化為智慧和動力，最終沒有讓知識對他們的生活產(chǎn)生影響。那么，什么樣的知識才有用，才能夠改變命運？網(wǎng)絡(luò)上流傳著大學(xué)生戲謔自己的一段話：“很多年前，我還會做三角函數(shù)，背化學(xué)元素表；再往前，我還知道強酸制弱酸，看懂個電路圖，知道小孔成像，能背很多文言文，英語語法也挺熟?，F(xiàn)在，是的，我也是個文盲！”不運用的知識是會被忘卻的，而且這種遺忘隨著時間的推移不斷加速。從某種程度上講，我們在高中階段所接受的知識很多是“無用”的，即在我們的實際生活中不能直接學(xué)以致用的，但這些“無用”的知識其實是智慧經(jīng)驗的總結(jié)、實踐應(yīng)用的基礎(chǔ)，能開闊視野、增長閱歷，而且還能溫暖人的心田、陶冶人的情懷、塑造人的性情。我們不應(yīng)該對高中階段所應(yīng)承載的教育內(nèi)容有太過功利的奢望，它能帶給我們的，是能改變命運的知識的原始積累。而至于我們所探討“知識改變命運”是一個相對寬泛的過程，需要在今后的大學(xué)生涯、職業(yè)生涯中不斷踐行。因為改變命運的知識，不單純是成績單上的分數(shù)，而是通過對這些知識的學(xué)習(xí)與掌握，可以提高個人的學(xué)習(xí)能力、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這才是受用終身的不二法寶！許多名人回顧學(xué)生時代，仍對高中的學(xué)習(xí)記憶猶新，是因為那時期對能力的培養(yǎng)和方法的通達奠定了以后成功的基礎(chǔ)，得到了將知識轉(zhuǎn)化成能夠改變命運的力量。說到底，“知識改變命運”是在一個較長的時間維度里逐步顯現(xiàn)的過程，不需要一蹴而就，也不可能一蹴而就。面對現(xiàn)實的壓力，作為高中生的我們應(yīng)該放寬心態(tài)，認真、努力地完成我們這個階段所應(yīng)完成的知識積累，其實這也是用知識改變命運的一個過程，只是它僅僅是初始階段罷了。
　　人生猶如一條漫長的路，但關(guān)鍵的只有幾步，所以把握住命運轉(zhuǎn)折點尤其重要。沒有穩(wěn)妥扎實的準備，就不可能實現(xiàn)對人生機遇的有力把握；沒有之前積累的知識基礎(chǔ)，就不可能在關(guān)鍵的時刻發(fā)力！
　　千里之行始于足下，合抱之木生于毫末。祈愿時下的眾多學(xué)子，能夠在學(xué)生時代排除干擾、認真學(xué)習(xí)，把握好時機，為用知識改變自己的命運而不懈奮斗！
　　
　　作者簡介：張會超，男，1978年出生于河南省郾城縣，曾先后就讀于鄭州大學(xué)、云南大學(xué)和中國人民大學(xué)，獲管理學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院檔案學(xué)系副教授，兼任中國檔案學(xué)會檔案學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)術(shù)委員會委員，主要從事檔案學(xué)專業(yè)的教學(xué)和科研工作。