淺談高職類院校通信技術(shù)專業(yè)的教材建設(shè)

　　摘要：教材建設(shè)是高職類院校教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。編寫一本好的教材，不但可以解決教學(xué)上的許多問題，還可以使教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出更多滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)的實(shí)用性人才。本文分析了當(dāng)前高職類院校通信技術(shù)專業(yè)的教材存在的問題，探討了當(dāng)今企業(yè)所需通信技術(shù)人才的技能和素質(zhì)，提出了改進(jìn)高職類院校通信技術(shù)專業(yè)教材建設(shè)的建議。
　　關(guān)鍵詞：教材建設(shè)　通信技術(shù)　實(shí)用性
　　中圖分類號(hào)：G64　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1672-3791(2012)01(b)-0196-01
　　教材建設(shè)是高職類院校教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。撰寫一本好的教材，不但可以解決教學(xué)上的許多問題，還可以使教學(xué)內(nèi)容“與時(shí)俱進(jìn)”，使教育跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，培養(yǎng)出更多滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。因此，教材建設(shè)是高等教育與社會(huì)需求對(duì)接的一個(gè)重要突破口。
　　隨著我國改革開放的深入進(jìn)行，我國的通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，企業(yè)對(duì)通信技術(shù)人才的需求日益增加。高職類院校通信技術(shù)專業(yè)的主要就業(yè)方向是國內(nèi)各種規(guī)模的通信企業(yè)。因此，以就業(yè)為導(dǎo)向開發(fā)高職類院校通信技術(shù)專業(yè)教材，把學(xué)生培養(yǎng)成滿足就業(yè)需求的高素質(zhì)的技能型實(shí)用人才是一項(xiàng)非常緊迫的工作。
　　1　當(dāng)前高職類院校通信技術(shù)專業(yè)教材存在的問題
　　首先，偏重于理論，而應(yīng)用性不強(qiáng)，針對(duì)性和實(shí)用性不突出。數(shù)字通信類的教材有國外原版的經(jīng)典教材，如BernardSklar的經(jīng)典教材《數(shù)字通信(第5版)(英文版)》，這本教材在闡述數(shù)字通信基本問題的基礎(chǔ)上，著重是對(duì)數(shù)字通信的新技術(shù)做了一系列分析，專業(yè)性強(qiáng)，理論分析透徹，比較適合通信專業(yè)的高年級(jí)本科生或研究生使用。但是，對(duì)于高職類院校的學(xué)生來說，由于學(xué)生學(xué)習(xí)層次和培養(yǎng)目標(biāo)的不同，就不適宜選用這樣的教材，而應(yīng)選用能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際、淺顯易懂的實(shí)用性教材。優(yōu)秀的教材應(yīng)既能深入簡(jiǎn)出地介紹通信技術(shù)方面的基本概念與理論，又能結(jié)合實(shí)用性探討實(shí)用技術(shù)，同時(shí)減少一些不必要的數(shù)學(xué)推導(dǎo)與計(jì)算。
　　其次，缺乏時(shí)代性，不能與時(shí)俱進(jìn)。以無線通信技術(shù)為例，無線通信技術(shù)是當(dāng)前最熱門的技術(shù)之一。無線通信技術(shù)出現(xiàn)在幾乎所有電子設(shè)計(jì)的每個(gè)領(lǐng)域。目前，市場(chǎng)上的近距離無線通信技術(shù)主要有無線局域網(wǎng)Wi-Fi、藍(lán)牙和一些專用標(biāo)準(zhǔn)(女DAdhoc網(wǎng)等)的產(chǎn)品。一些大公司為開拓市場(chǎng)和應(yīng)用領(lǐng)域，也在積極研究和制定一些新的無線組網(wǎng)通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，如無線USB、超寬帶通信UWB和WiMAX等。而當(dāng)前很多院校的教材建設(shè)沒有跟上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的腳步，所使用的無線通信技術(shù)教材的內(nèi)容沒有及時(shí)更新，這極大地阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高和實(shí)用性人才的培養(yǎng)。
　　再者，有些教材所闡述的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，同實(shí)際的工作流程不相符，學(xué)生很難從課本的案例中體會(huì)真實(shí)的工作場(chǎng)景。很多學(xué)生三年學(xué)下來，還弄不清完整的工作環(huán)節(jié)。等到走上真正的工作崗位、面對(duì)實(shí)際的工作任務(wù)，往往出現(xiàn)無從下手、不知所措的尷尬局面。
　　2　對(duì)高職類院校通信技術(shù)專業(yè)教材建設(shè)的建議
　　第一，應(yīng)再現(xiàn)完整的工作流程。應(yīng)以通信產(chǎn)品或工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建以崗位為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)體系。以通信終端生產(chǎn)、維修為例，在教材中應(yīng)完整地描述從專用工具的使用到通信終端設(shè)備故障的診斷，從通信終端設(shè)備的檢測(cè)到通信終端設(shè)備的維修這一系列的流程，從而使學(xué)生對(duì)這一崗位的工作有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，以便日后在真正的工作崗位上更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)工作的無縫對(duì)接。
　　第二，應(yīng)突出實(shí)用性，加強(qiáng)時(shí)代性和創(chuàng)新性。職業(yè)教育培養(yǎng)的是實(shí)用性人才，是能滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)人才。因此，職業(yè)院校通信技術(shù)專業(yè)教材應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)踐中實(shí)際問題的技術(shù)及能力，如在《線務(wù)工程》教材中加入如何使用OTDR測(cè)試儀和光纖熔接機(jī)的介紹。
　　第三，學(xué)院與企業(yè)合作開發(fā)教材。學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向，深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，與企業(yè)共同研究教材的內(nèi)容設(shè)置。
　　第四，編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。實(shí)訓(xùn)教材的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)上，如編寫《電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《交換技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》等，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課上收獲實(shí)用的知識(shí)和寶貴的動(dòng)手能力。
　　3　加強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)大學(xué)通信技術(shù)專業(yè)的教材建設(shè)
　　(1)加強(qiáng)與其他院校的溝通交流，同時(shí)對(duì)本院學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，廣泛聽取各方意見。
　　(2)任課教師應(yīng)經(jīng)常深入企業(yè)調(diào)查研究，緊跟通信技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，迎合行業(yè)對(duì)人才能力要求的變化，密切關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，及時(shí)更新教材內(nèi)容和教學(xué)資料，努力把最新、最先進(jìn)的知識(shí)傳授給學(xué)生。
　　(3)請(qǐng)專業(yè)人士參與教材的編寫，確保教材的權(quán)威性。
　　4　結(jié)語
　　高水平的教材建設(shè)是保證教學(xué)改革順利實(shí)施的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。高職類院校通信技術(shù)專業(yè)的教材建設(shè)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，把科學(xué)前沿的知識(shí)融入到教材中，建設(shè)精品教材，為提高教學(xué)質(zhì)量提供良好的平