摘要：在當(dāng)前的高等教育中，計(jì)算機(jī)教育成為人才培養(yǎng)模式中的組成部分。高職計(jì)算機(jī)教育成為如今我國(guó)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的主要途徑，但是與普通高等教育相比，高職教育有著培養(yǎng)的應(yīng)用型、技能型高級(jí)人才的教育特點(diǎn)，尤其對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)，更應(yīng)當(dāng)以實(shí)踐性為導(dǎo)向培養(yǎng)人才。然而受到傳統(tǒng)觀念影響，我國(guó)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中依然存在著一些問(wèn)題阻礙了實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)的改革，使學(xué)生缺乏實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。因此深化高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，已經(jīng)成為我國(guó)高職教育面臨的重大挑戰(zhàn)。
　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；人才培養(yǎng)模式；高職教育；實(shí)踐能力；創(chuàng)新能力
　　中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)03-0634-02
　　 1以實(shí)踐性為導(dǎo)向教學(xué)的提出
　　在信息社會(huì)里，人們難以在生活與工作中脫離網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)，并且能夠通過(guò)利用計(jì)算機(jī)來(lái)對(duì)信息進(jìn)行篩選與處理，可以說(shuō)有著熟練的計(jì)算機(jī)操作能力成為當(dāng)前人類最基本的生