實習實訓
——醫(yī)療器械維修工程師人才培養(yǎng)的重中之重——北大資源學院醫(yī)療器械維護與營銷專業(yè)教學經驗分享

現代社會的醫(yī)學水平不斷發(fā)展，醫(yī)院的醫(yī)療設備也已從聽診器、血壓表、X 線機、生化儀等簡單設備向高檔的 CT、核磁共振等高科技設備發(fā)展。醫(yī)療開始更多地依賴現代化的醫(yī)療設備，這些現代化設備集光、電、機、磁、傳感技術、計算機技術為一體，更具復雜性和精確性；與此同時，醫(yī)院急需這些現代醫(yī)療設備的維修養(yǎng)護人員，這些人員用專業(yè)術語稱為醫(yī)療器械維修工程師。

醫(yī)療器械維修工程師隸屬于各醫(yī)療設備公司或者各大醫(yī)院器械科，主要負責各種醫(yī)療儀器、器械的現場安裝、調試及維護服務等工作，解決售后技術使用問題，保證臨床工作的正常運轉。對于這些人員的任職條件，一般要求擁有醫(yī)學工程、機械、電氣、自動化等相關專業(yè)知識，有技術開發(fā)或設計的工作經驗。

隨著我國經濟的快速發(fā)展，目前市場對醫(yī)療器械生產、研發(fā)、檢驗、檢測、裝配維修等專業(yè)人才的需求大幅度增加，高技能型醫(yī)療器械維修工程師人才更是成為行業(yè)緊缺的專門人才。

醫(yī)療器械維修工程師被稱為“灰領”，灰領有別于白領和藍領的最突出一點就是：既會動腦，又會動手，即手腦并用的高級人才。

那么在醫(yī)療器械維修工程師人才的培養(yǎng)上，如何才能造就既會動腦又會動手的人才呢？在此，北大資源研修學院醫(yī)療器械維護與營銷專業(yè)有他們的人才培養(yǎng)經驗：切實注重實習實訓，把實習實訓當作醫(yī)療器械維修工程師人才培養(yǎng)的重中之重。

北大資源學院醫(yī)療器械維護與營銷專業(yè)始建于1998年，是全面培養(yǎng)專業(yè)技術好、實踐能力強的醫(yī)工結合復合型人才的應用型專業(yè)。本專業(yè)立足北京，面向全國，依托首都醫(yī)科大學、中華醫(yī)學會及北京醫(yī)學會等單位的全方位支持，發(fā)展成為民辦院校中唯一擁有成熟醫(yī)療器械維護與營銷人才培養(yǎng)條件的專業(yè)。

合格人才的衡量標準之一就是畢業(yè)生的就業(yè)率，北大資源學院醫(yī)療器械維護與營銷專業(yè)連續(xù)多年創(chuàng)下 100% 的就業(yè)率，就業(yè)學生的薪資水平也呈現不斷增長趨勢。

民辦學校辦學靠的就是過硬的教學質量與高就業(yè)率。100% 的就業(yè)率一方面得益于學校在專業(yè)教學上采取實地實物教學法，打破傳統(tǒng)的常規(guī)教學手段，以各大醫(yī)院醫(yī)學工程部為場地、以學生為中心，指導教師以操作為主、以講解為輔，學生以模擬實操為主，以看、聽為輔的教學手段；另一方面就是實習實訓的重視和運用。學生在學校學習期間，實踐性課程占到 60% 以上。

學校該專業(yè)的實習實訓具有很強的實踐性和創(chuàng)新性，到各大三甲醫(yī)院實習，學生們接觸到的設備基本都是當時國內甚至世界上最先進、最一流的，許多設備都是在普通醫(yī)院見不到的，有些設備甚至是第一次使用、第一次出現問題，因此在進行維修的時候，指導老師可以充分調動學生的創(chuàng)新思維，讓學生積極動腦動手，發(fā)揮主觀能動性，進行故障的猜測和檢測，這就使學生能很快的進入角色，找到感覺，為學生下一步走上社會積累了極其寶貴的經驗。

校外醫(yī)療設備實訓活動的基本過程為：

● 實訓教師介紹醫(yī)院或醫(yī)療器械公司中醫(yī)療設備的基本情況，重點介紹醫(yī)學工程科工程師的日常工作狀況，以及工作過程中常用的維修工具。

● 設備講解演示 ：實訓輔導老師分別給大家講解每一類醫(yī)療設備的主要工作特性，臨床應用，并進行操作演示。

● 學生動手實訓：經過老師的講解，學生親自動手，完成所提供的各類實訓醫(yī)療設備的拆裝、操作。

該專業(yè)學生在大學的最后一學年中，學院還安排有為期四個月的畢業(yè)綜合實習，這進一步幫助學生們打下了扎實的專業(yè)技能基礎。

學校擁有大批的中外醫(yī)療器械公司、生產廠家和醫(yī)院等校外實習單位，其中正式簽約的實習基地60多家。

該專業(yè)實習基地有北京兒童醫(yī)院、中日友好醫(yī)院、北京友誼醫(yī)院等知名三甲醫(yī)院，還有北京同仁生物科技有限公司、新華醫(yī)療器械公司等一些醫(yī)療器械公司。

我國是醫(yī)療器械消費大國，醫(yī)療器械維修工程師具有很好的發(fā)展前景，隨著人們對健康重視程度的不斷增加，一些小型的醫(yī)療設備已經走向家庭，行業(yè)發(fā)展空間將更為廣大。醫(yī)療衛(wèi)生部門、生物醫(yī)學儀器設備企業(yè)等單位對該類人才都具有巨大的需求，醫(yī)療器械維修工程師人才有著相當廣泛的就業(yè)市場。

北大資源學院醫(yī)療器械維護與營銷專業(yè)項目組的以“實習實訓”為主的人才培養(yǎng)方式，為醫(yī)療器械維修工程師人才培養(yǎng)的探索開辟了一條有效路徑。