●劉 叢（東北大學(xué) 圖書(shū)館，沈陽(yáng) 110004）

1 第三空間概念

“第三空間”的概念由美國(guó)社會(huì)學(xué)家Ray Oldenburg提出，指除了“第一空間”（家庭居住空間） 和“第二空間”（職場(chǎng)）之外，不受功利關(guān)系限制的公共空間，比如城市的咖啡店、博物館、酒吧、圖書(shū)館等公共空間為第三空間。第三空間是一個(gè)公共交流的地方，這里沒(méi)有職場(chǎng)的等級(jí)意識(shí)，也沒(méi)有家庭的角色束縛，人們可以自由地釋放自我，自由、寬松、便利的環(huán)境以及氣定神閑的氛圍是其主要特征。第三空間的內(nèi)涵和特點(diǎn)非常適合公共圖書(shū)館，過(guò)去公共圖書(shū)館以提供紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子資源閱覽服務(wù)為主，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，公共圖書(shū)館的信息服務(wù)、文化展示、讀者講座、影視觀賞、休閑互動(dòng)等多項(xiàng)功能也發(fā)展起來(lái)?，F(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，公共圖書(shū)館還有綜合性的趨勢(shì)，越來(lái)越成為信息中心、交流中心和休閑娛樂(lè)中心。在第75屆國(guó)際圖聯(lián)衛(wèi)星會(huì)上一個(gè)分主題就是“作為第三空間的公共圖書(shū)館”，實(shí)際上，幾年前就有了“公共圖書(shū)館應(yīng)成為第三空間”的提法，直到現(xiàn)在才形成一種共識(shí)——公共圖書(shū)館是第三空間。

2 公共圖書(shū)館是重要的第三空間

2.1 城市文化的發(fā)展需要圖書(shū)館成為第三空間

2011年初，文化部、財(cái)政部共同出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)全國(guó)美術(shù)館、公共圖書(shū)館、文化館（站）免費(fèi)開(kāi)放工作的意見(jiàn)》，這無(wú)疑為公共圖書(shū)館成為第三空間提供了良好的契機(jī)。城市的發(fā)展離不開(kāi)物質(zhì)文化與精神文化的發(fā)展，每座城市在自身發(fā)展的歷史過(guò)程中，都會(huì)逐漸形成自己獨(dú)特的城市文化和城市性格。而公共圖書(shū)館是城市文化的重要組成部分，是城市的文化象征，它彰顯一座城市的性格，提升一座城市的文化品位。隨著三館的免費(fèi)開(kāi)放，會(huì)讓更多人走進(jìn)公共圖書(shū)館，擴(kuò)充文化視野，享受精神愉悅，為人們?cè)诩彝ズ凸ぷ髦馓峁┮粋€(gè)汲取知識(shí)、陶冶情操、娛樂(lè)休閑的“第三空間”，并在這個(gè)過(guò)程中逐漸了解城市文化，適應(yīng)城市文化，學(xué)習(xí)和接受與現(xiàn)代化的城市社會(huì)相適應(yīng)的生活方式和價(jià)值觀念，從而不斷調(diào)節(jié)自己和社會(huì)的關(guān)系。

2.2 社會(huì)交流平臺(tái)的缺失需要圖書(shū)館成為第三空間

城市化進(jìn)程使傳統(tǒng)文化中的家庭鄰里關(guān)系發(fā)生了諸多方面的改變。鄰里關(guān)系日趨淡化，小家庭逐漸取代大家庭，鋼筋水泥的城市叢林中，每個(gè)家庭都封閉在一個(gè)狹小空間里“個(gè)人自?huà)唛T(mén)前雪”。這種人際關(guān)系的淡漠使得人們彼此之間缺乏信任，道德輿論約束力下降，社會(huì)凝聚力缺失。因此，公共交流平臺(tái)的建設(shè)成為迫切需要，它有助于促進(jìn)人際關(guān)系的良性循環(huán)，推動(dòng)城市的和諧發(fā)展。作為社會(huì)公共文化空間的公共圖書(shū)館，將在促進(jìn)人們思想交流、推動(dòng)城市文化的傳承與發(fā)展方面發(fā)揮積極的作用。

人類(lèi)本性深處蘊(yùn)藏著一種“情緒共鳴”的激情，而這種激情是需要激發(fā)的，［1］需要依托于特定的場(chǎng)合和空間，以及一個(gè)特定的群體。雖然媒體的多樣化、娛樂(lè)的多元化改變了我們的生活，但是人們?nèi)匀幌矚g坐在影院里看電影，到比賽現(xiàn)場(chǎng)觀看足球比賽，到圖書(shū)館看書(shū)，這是因?yàn)檫@些場(chǎng)所給人們提供了一個(gè)交流和共享的空間，在這個(gè)空間里，你不是一個(gè)孤獨(dú)的個(gè)體，有很多人和你“情緒共鳴”，你可以與他人產(chǎn)生心靈的交流和情感的共鳴。公共圖書(shū)館作為“場(chǎng)所”存在的價(jià)值就體現(xiàn)在它可以營(yíng)造出一種氣氛，提供一個(gè)空間，激發(fā)人們對(duì)美好事物的感受和對(duì)美好生活的追求。

2.3 圖書(shū)館可以成為緩解壓力的第三空間

生活在這個(gè)社會(huì)中，壓力無(wú)處不在，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，就業(yè)、物價(jià)、通脹、房?jī)r(jià)等客觀因素及追求人生夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等主觀因素使城市生活的壓力越來(lái)越大。適度的壓力可以激發(fā)人的斗志，但是過(guò)度壓力往往使人身心疲憊甚至產(chǎn)生破壞性后果。在生活和工作節(jié)奏加快、壓力加大的社會(huì)環(huán)境下，圖書(shū)館發(fā)揮了它的重要使命：疏導(dǎo)和宣泄壓力。國(guó)外有的公司為了員工心理健康，建造了4個(gè)“幽默房”，其中第一個(gè)就是公共圖書(shū)館，通過(guò)館內(nèi)收藏的各種笑話(huà)書(shū)、卡通書(shū)及幽默內(nèi)容的光盤(pán)、錄像帶和錄音帶，讓員工放松神經(jīng)，緩解壓力，從而有效調(diào)整了員工的情緒。［2］除了提供放松心態(tài)的文獻(xiàn)資料外，圖書(shū)館也可以通過(guò)培養(yǎng)公民良好的閱讀習(xí)慣，提供讀書(shū)向?qū)W的氛圍和場(chǎng)地，讓因?yàn)楦≡?、因?yàn)橛⒁驗(yàn)榧鼻卸兊檬Ш獾男撵`在圖書(shū)館里沉靜放松，讓圖書(shū)館成為心靈的棲息地，成為緊張生活后的第三空間——一個(gè)緩解壓力與疲憊的場(chǎng)所。

3 努力營(yíng)造公共圖書(shū)館的“第三空間”

3.1 重視圖書(shū)館內(nèi)外環(huán)境建設(shè)

（1）圖書(shū)館廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)是圖書(shū)館公共空間的延伸與融合?？v觀中外，無(wú)論是公共圖書(shū)館還是高校圖書(shū)館，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：特別注意圖書(shū)館內(nèi)外公共空間的延伸與融合。圖書(shū)館廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)更好的體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，其中最具有代表性的是加拿大溫哥華公共圖書(shū)館，該館高7層，面積3.5萬(wàn)平方米，一條弧形長(zhǎng)廊由橢圓型圖書(shū)館主樓延伸而出，把圖書(shū)館本身同與其相連的廣場(chǎng)連成一個(gè)整體，被人們直接稱(chēng)之為“圖書(shū)館廣場(chǎng)”，［3］這種廣場(chǎng)成為各種文化、社會(huì)活動(dòng)空間；上海公共圖書(shū)館總體環(huán)境設(shè)計(jì)中也體現(xiàn)部分公共空間的特征——兩個(gè)入口處的開(kāi)放空間同時(shí)也是城市廣場(chǎng)。這種圖書(shū)館廣場(chǎng)的出現(xiàn)，是圖書(shū)館公共空間的延伸，使圖書(shū)館不僅是一個(gè)閱讀的空間，同時(shí)也是一個(gè)人們文化娛樂(lè)、溝通交流的第三空間。

（2）圖書(shū)館內(nèi)部空間功能布局應(yīng)考慮圖書(shū)館“第三空間”的需求。人文關(guān)懷應(yīng)體現(xiàn)在圖書(shū)館的空間規(guī)劃與功能布局過(guò)程中。圖書(shū)館在空間的布局上，應(yīng)更多考慮舒適、方便并富有自然情趣。比如根據(jù)人的視野原理，將開(kāi)架書(shū)閱覽室的書(shū)架設(shè)計(jì)成梯田式，使人在其中有一種開(kāi)闊感，并且在閱讀過(guò)程中可以取放自如，營(yíng)造出溫馨的讀書(shū)氛圍。也可以借鑒星巴克成功營(yíng)造“第三空間”的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種形式的藝術(shù)隔斷，如軟隔斷、木格造型、花臺(tái)隔斷等，營(yíng)造出幽雅且富于變化的的空間結(jié)構(gòu)和典雅舒適的空間視覺(jué)效果。另外圖書(shū)館里也可以設(shè)立咖啡座，讓書(shū)香與咖啡香相得益彰，在為讀者提供方便的同時(shí)，也可以營(yíng)造出溫馨的閱讀空間。

3.2 利用自身的功能，凝聚城市文化

圖書(shū)館具有深厚的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，前者為開(kāi)展各種高品位的城市文化活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，后者從技術(shù)上支持了圖書(shū)館高品位城市文化活動(dòng)的開(kāi)展，比如演講廳、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、展覽廳、小影院、書(shū)吧、展覽區(qū)等各種活動(dòng)場(chǎng)所，既可舉辦講座、論壇、演講活動(dòng)及培訓(xùn)、報(bào)告、展覽、沙龍等大型社會(huì)文化活動(dòng)，也可滿(mǎn)足個(gè)人的上網(wǎng)、欣賞影視音樂(lè)、學(xué)習(xí)充電等文化活動(dòng)的需求，從而改變了圖書(shū)館過(guò)去單向的信息展示和信息獲取，成為一個(gè)提供人與人互動(dòng)交流的“第三空間”。比如新加坡濱海藝術(shù)中心公共圖書(shū)館，已經(jīng)成為音樂(lè)、電影愛(ài)好者的好去處，每逢周末，從這個(gè)占地2300多平方米的圖書(shū)館一隅，都會(huì)傳來(lái)鋼琴室里的優(yōu)美旋律。［4］此外，圖書(shū)館讀者俱樂(lè)部也是圖書(shū)館為人與人之間交流提供共享空間的一種形式。讀者俱樂(lè)部是集圖書(shū)館、書(shū)店雙重功能為一身的新穎形式。熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)交流的人士可以在這里組織各種類(lèi)似于書(shū)評(píng)、講演、內(nèi)部講座、沙龍等形式的活動(dòng)，為讀書(shū)人搭建一個(gè)相互交流溝通的平臺(tái)，成為聚集在一起讀書(shū)、娛樂(lè)和進(jìn)行文化交流的空間。

3.3 建立人性化的制度，提供“以人為本“的服務(wù)

《公共圖書(shū)館宣言》中明確指出“公共圖書(shū)館應(yīng)該在人人享有平等利用權(quán)利基礎(chǔ)之上，不分年齡、性別、宗教信仰、國(guó)籍、語(yǔ)言或社會(huì)地位，向所有人提供服務(wù)”。這是公共圖書(shū)館的核心所在——公益性與平等性。圖書(shū)館是一個(gè)充分尊重讀者人格平等的空間，在這里，不論是學(xué)富五車(chē)、才高八斗的“飽學(xué)之士”，還是胸?zé)o點(diǎn)墨、才疏學(xué)淺之人，都只有一個(gè)身份“讀者”；這里也沒(méi)有高低貴賤之分,無(wú)論是閱讀圖書(shū)或查詢(xún)文章還是僅為放松心靈，只要來(lái)到這里就可以充分享受到圖書(shū)館平等的氛圍與空間，這個(gè)空間以足夠的開(kāi)放來(lái)滿(mǎn)足公眾對(duì)多元文化的需求。此外人性化的制度還體現(xiàn)在簡(jiǎn)化借閱手續(xù)，為殘疾人設(shè)立無(wú)障礙通道，開(kāi)放盲人電子閱覽室等。確立“以人為本“的服務(wù)，吸引讀者到圖書(shū)館來(lái)，定期舉辦各種以讀者為中心的讀書(shū)節(jié)目與閱讀活動(dòng)，使圖書(shū)館成為社會(huì)文化的重要組成部分。

3.4 向社會(huì)提供創(chuàng)新的舞臺(tái)

社會(huì)只有不斷地創(chuàng)新，才能持續(xù)向前發(fā)展，圖書(shū)館應(yīng)盡可能多的向社會(huì)提供創(chuàng)新的舞臺(tái)。［5］國(guó)內(nèi)資深“圖書(shū)館人”吳建中認(rèn)為，隨著“無(wú)紙化”社會(huì)進(jìn)程的加劇，“圖書(shū)館提供紙質(zhì)閱讀的功能正逐步削弱，而提供知識(shí)共享、交流空間的能力日益明顯，圖書(shū)館正成為人與信息、人與人之間交流的知識(shí)共享空間?！保?］這就給圖書(shū)館提出了一個(gè)新的命題——圖書(shū)館是向社會(huì)提供創(chuàng)新服務(wù)的舞臺(tái)。這一點(diǎn)新加坡為我們提供了范本。

圖書(shū)館是新加坡發(fā)揮創(chuàng)意的一個(gè)經(jīng)典案例。比如把圖書(shū)館開(kāi)在商場(chǎng)里，把購(gòu)物、閱書(shū)結(jié)合在一個(gè)空間里，人們逛街逛累了就可以直接走進(jìn)圖書(shū)館，選一本自己喜歡的書(shū)籍，在鋪設(shè)干凈厚實(shí)的地毯上席地而坐，不用擔(dān)心著涼。圖書(shū)館內(nèi)還有為兒童專(zhuān)設(shè)的區(qū)域，對(duì)于孩子，新加坡公共圖書(shū)館傾注了更多的心血和創(chuàng)意，卡通色彩的設(shè)計(jì)、造型逼真的道具以及豐富多彩的節(jié)目單，使這里成為孩子的天堂。為了激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)興趣，吸引更多的人走進(jìn)圖書(shū)館，圖書(shū)館還設(shè)計(jì)、組織了形式多樣的活動(dòng)，包括展覽、表演、講座、書(shū)談等活動(dòng)。針對(duì)不同類(lèi)型的讀者，公共圖書(shū)館會(huì)有一些專(zhuān)題活動(dòng)，比如“VergingAllTeens”（簡(jiǎn)稱(chēng)V.A.T.），就是其中之一，顧名思義，就是聚集少年，并發(fā)散他們的思維，鼓勵(lì)青少年表達(dá)自己，挖掘各種潛在可能。［4］

［1］吳建忠．建中讀書(shū)博克日志：人生感悟［M］．上海：上海大學(xué)出版社，2009：34.

［2］鄧正紅．不妨讓員工充分發(fā)泄［EB/OL］.［2008－02－04］．http://www.chinahrd.net/case/info/57468.

［3］馮潔音．主樓與廣場(chǎng)渾然一體——加拿大溫哥華公共圖書(shū)館［J］．圖書(shū)館雜志，1999（10）：48－49.

［4］新加坡：公共圖書(shū)館的非一般空間［EB/OL］.［2011－02－16］．http://www.tjl.tj.cn/jsp/ttjx/showDetails.jsp?arid=1660,.?

［5］吳小林.圖書(shū)館成為“第三空間”［N］．人民日?qǐng)?bào)，2009－09－02（13）.

［6］ 聶燦.“公共圖書(shū)館研究院”成立［EB/OL］.［2009－11－17］．http://www.sznews.com/zhuanti/content/2009-11/17/content_4190468.htm.