李俊杰

（華僑大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院，福建 泉州 362021）

新形勢(shì)下研究生黨建工作困境及對(duì)策

李俊杰

（華僑大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院，福建 泉州 362021）

目前，各高校研究生思想呈現(xiàn)多元化，思政教育意識(shí)較薄弱。高校研究生黨建工作比較呆板僵化，組織生活缺乏實(shí)效性，各方面未形成合力。加強(qiáng)和改進(jìn)高校研究生黨建工作，需要進(jìn)一步完善組織建設(shè)和制度建設(shè)，加強(qiáng)黨建與學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)的有機(jī)結(jié)合，不斷創(chuàng)新黨建工作的活動(dòng)內(nèi)容和形式。

研究生；黨建；困境；對(duì)策

隨著在校研究生人數(shù)的不斷增多，研究生黨建工作面臨一系列新問(wèn)題，作為研究生思想政治教育工作的主要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)和提高研究生政治素質(zhì)具有決定性意義［1］。

一、當(dāng)前高校研究生群體現(xiàn)狀及特點(diǎn)

（一）生源來(lái)源廣泛，社會(huì)背景復(fù)雜，且思想呈現(xiàn)多元化

研究生教育屬于深層次教育，生源年齡跨度基本上從20歲到40歲，社會(huì)閱歷、受教育經(jīng)歷不一。其共同點(diǎn)都是為了改善生活狀況、謀求個(gè)人更好發(fā)展，這也是做好研究生思想政治教育工作的出發(fā)點(diǎn)。另外，研究生階段一般在青年到中年過(guò)渡年段，在身心發(fā)展上趨于成熟，呈現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立能力和自主意識(shí)。他們的活動(dòng)形式表現(xiàn)為小群體性和封閉性，由于其不同的社會(huì)背景，對(duì)于各種社會(huì)思潮和前沿學(xué)科接觸了解較多，看待問(wèn)題的角度也大相徑庭，思想多元化傾向明顯［2］。

（二）思政教育意識(shí)薄弱，偏重于專業(yè)學(xué)習(xí)

研究生階段的學(xué)習(xí)大多以研究生自主學(xué)習(xí)或跟隨各自導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，集中上課的時(shí)間很少，其學(xué)習(xí)活動(dòng)相對(duì)獨(dú)立和分散。他們分散在不同的教研室或?qū)嶒?yàn)室，他們平時(shí)都忙于自己的事情，很少見面交流，彼此聯(lián)系也不多。管理教育難度大，思想政治教育集體活動(dòng)少，意識(shí)整體薄弱，與之相反的是他們十分注重專業(yè)學(xué)習(xí)。由于導(dǎo)師的要求、科研的壓力及未來(lái)就業(yè)的壓力，讓大多數(shù)研究生忙于自身專業(yè)的研究和探索，這就導(dǎo)致了一部分研究生政治素養(yǎng)不高、對(duì)黨的認(rèn)識(shí)模糊，功利性入黨動(dòng)機(jī)明顯。

二、當(dāng)前高校研究生黨建工作現(xiàn)狀

（一）重視力度不夠，黨建工作呆板僵化

近年來(lái)，伴隨研究生不斷擴(kuò)招，研究生整體教育資源不平衡現(xiàn)象隨之加劇。重學(xué)術(shù)研究，輕思政教育，嚴(yán)本科生培養(yǎng)，松研究生管理現(xiàn)象日益顯著。研究生黨建工作人員難以足額配備、工作經(jīng)費(fèi)也不能按時(shí)劃撥分配，人員配備跟不上研究生整體規(guī)模，研究生思想政治教育逐漸淪為雞肋。重發(fā)展、輕培養(yǎng)，重?cái)?shù)量、輕管理，研究生黨建工作呆板僵化。這導(dǎo)致部分黨員表現(xiàn)出思想政治觀念不強(qiáng)、組織紀(jì)律松散，黨員的先鋒模范作用難以體現(xiàn)，在一定程度上制約了研究生黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（二）支部設(shè)置不規(guī)范，組織生活缺乏實(shí)效性

由于研究生分布在不同的專業(yè)、年級(jí)、學(xué)科，常常要跨班級(jí)、年級(jí)、專業(yè)建支部。黨支部組織建設(shè)的不完善、分工不明確，必然會(huì)導(dǎo)致工作上的漏洞和過(guò)失，這些現(xiàn)象嚴(yán)重削弱了研究生基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用［3］。而其學(xué)習(xí)自由度大、人員流動(dòng)性強(qiáng)、住宿比較分散等特點(diǎn)給支部生活更是增加了一定的難度。在這種情況下，研究生黨支部活動(dòng)單一枯燥，缺乏實(shí)用性、時(shí)代性和實(shí)踐性。民主生活會(huì)往往在走形式，黨員的模范帶頭作用弱化，集體主義觀念不強(qiáng)，不能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，整體上凝聚力、吸引力和感召力不強(qiáng)。

（三）導(dǎo)師作用不明顯，各方面未形成合力

研究生導(dǎo)師在研究生的個(gè)人發(fā)展過(guò)程中起著舉足輕重的作用，研究生導(dǎo)師的人格魅力、專業(yè)素養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度都在日常生活、學(xué)習(xí)中潛移默化的影響著研究生本人。但在實(shí)際工作中，不難發(fā)現(xiàn)研究生導(dǎo)師與黨支部幾乎沒(méi)有聯(lián)系，大部分研究生導(dǎo)師只注重對(duì)研究生專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，忽視對(duì)其思想政治的教育，黨建工作和科研工作嚴(yán)重脫節(jié)。在研究生黨員的培養(yǎng)教育過(guò)程中，常常是由輔導(dǎo)員和黨支部書記在負(fù)責(zé)研究生黨建的日常工作，研究生主管領(lǐng)導(dǎo)、研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員及黨支部書記的聯(lián)系少之又少，沒(méi)有形成對(duì)研究生黨員培養(yǎng)教育的合力。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高校研究生黨建工作的思路及對(duì)策

（一）進(jìn)一步完善研究生黨建的組織建設(shè)和制度建設(shè)

高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和提高研究生黨建在高校黨建工作中的地位。負(fù)責(zé)研究生管理的有關(guān)部門應(yīng)通過(guò)仔細(xì)的調(diào)查研究，找出影響研究生黨建工作突出問(wèn)題和矛盾，完善現(xiàn)有的組織機(jī)構(gòu)，提高研究生黨建組織和制度建設(shè)的科學(xué)性、針對(duì)性［4］。明確研究生黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，完善各項(xiàng)教育管理制度，實(shí)現(xiàn)民主監(jiān)督考核機(jī)制，提高研究生黨員的先進(jìn)性和先鋒模范作用。加強(qiáng)對(duì)研究生黨支部書記的再培養(yǎng)和教育，切實(shí)發(fā)揮研究生入黨聯(lián)系人的作用，嚴(yán)把研究生入黨質(zhì)量關(guān)。

（二）加強(qiáng)研究生黨建工作和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)的有機(jī)結(jié)合

研究生黨員在校學(xué)習(xí)期間往往只注重對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而對(duì)于怎樣發(fā)揮黨員的先鋒模范作用缺少應(yīng)有的思考。特別是在實(shí)行以科研為導(dǎo)向的研究生培養(yǎng)機(jī)制改革后，研究生更加注重對(duì)本專業(yè)的研究和探索，而對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)的提高更加弱化，其參加支部活動(dòng)的積極性也進(jìn)一步下降。因此，研究生黨建工作必須與學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步相結(jié)合，以學(xué)科專業(yè)為平臺(tái)，把研究生黨建與學(xué)術(shù)活動(dòng)開展有機(jī)融合，結(jié)合專業(yè)與學(xué)科特色，運(yùn)用所學(xué)，開展內(nèi)容豐富的支部活動(dòng)。

（三）不斷創(chuàng)新研究生黨建工作的活動(dòng)內(nèi)容和形式

針對(duì)研究生黨員的特殊性，應(yīng)充分利用現(xiàn)代化資源，不斷創(chuàng)新和豐富黨建工作載體，開展形式多樣又豐富多彩的組織活動(dòng)，使支部活動(dòng)更具吸引力和實(shí)用性，大力激發(fā)廣大研究生黨員參與的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)支部建設(shè)和發(fā)展，使組織生活真正成為培養(yǎng)教育研究生黨員的重要平臺(tái)。

此外，研究生黨建工作者應(yīng)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，開拓網(wǎng)絡(luò)黨建陣地。開辟“網(wǎng)上支部之家”，建立“網(wǎng)上黨課”，提供豐富的黨課學(xué)習(xí)資料，讓研究生黨員不受時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)都可以學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)；建立支部QQ群、飛信群，方便支部成員之間在線及時(shí)交流討論或通知相關(guān)事宜，提高支部工作效率；開設(shè)支部空間、微博，通過(guò)相冊(cè)、博客、即時(shí)狀態(tài)等功能，展出支部成果、發(fā)布支部動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)組織凝聚力和吸引力；利用手機(jī)短信平臺(tái)，開設(shè)“黨課手機(jī)報(bào)”，編輯內(nèi)容充實(shí)、可讀性強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)“手機(jī)報(bào)”這一形式發(fā)到研究生黨員的手機(jī)上，讓研究生黨員隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)黨建工作的效果。

總之，研究生黨建工作是研究生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生黨建工作需要高校各相關(guān)部門的密切配合，才能確保研究生黨建工作順利、高效開展。在研究生黨建工作中，我們必須根據(jù)研究生群體的特征，積極探索研究生黨建工作的規(guī)律，不斷創(chuàng)新工作方式、方法，拓寬工作渠道，扎實(shí)工作，為黨和國(guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和良好政治素養(yǎng)的共產(chǎn)黨員。

［1］李立峰.新形勢(shì)下研究生黨建工作存在的問(wèn)題與對(duì)策研究［J］.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（3）.

［2］侯建雄.新時(shí)期高校研究生黨建工作存在的問(wèn)題及對(duì)策［J］.福建高教研究，2005（1）.

［3］蘇杭.新時(shí)期研究生黨建工作存在的問(wèn)題及對(duì)策［J］.長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（8）.

［4］黃文光，黃鋒，盛育冬.高校研究生黨建工作現(xiàn)狀及對(duì)策研究［J］.成都大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（2）.

D26

A

1673－1395（2012）02－0121－02

2011－12－10

李俊杰（1978－），男，福建泉州人，講師，主要從事高校學(xué)生思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理研究。

責(zé)任編輯 袁麗華 E－mail：yuanlh＠yangtzeu.edu.cn