穆 琳

(天津財(cái)經(jīng)大學(xué) 教務(wù)處，天津 300222)

黨的十七屆六中全會(huì)從戰(zhàn)略上對(duì)文化改革發(fā)展作了研究和部署，決議指出:“文化是民族的血脈，人民的精神家園。要充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)文化改革發(fā)展的重要性和緊迫性，更加自覺、更加主動(dòng)地推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮?！弊鳛橹R(shí)、科技、高層次人才的聚集中心、社會(huì)精神文化的高地，高校校園文化建設(shè)正迎來了新的機(jī)遇。對(duì)此，教育部黨組副書記、副部長(zhǎng)杜玉波同志在高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果表彰暨研討會(huì)中指出:高校作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源，應(yīng)當(dāng)以高度的文化自覺和文化自信，充分深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，著力在深化優(yōu)秀校園文化品牌上下工夫，著力在占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地上下工夫。

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化是高校校園文化的延伸

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們的文化生活中須臾不可離開。作為傳播和發(fā)展高品位文化的高校，網(wǎng)絡(luò)早已融入每一個(gè)環(huán)節(jié)。高校校園網(wǎng)絡(luò)化的直接結(jié)果是校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化形成“交叉”，進(jìn)而產(chǎn)生一種新型的高校校園文化——高校網(wǎng)絡(luò)文化。

1.高校網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵

文化是人類精神的載體，不同的社會(huì)群體存有自己的文化。在以大學(xué)生為主要活動(dòng)群體的高校自然而然形成具有校園特色的精神環(huán)境和文化氛圍，即高校校園文化。高校校園文化是以大學(xué)生為主要對(duì)象，以高校校園為主要傳播領(lǐng)域，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為底蘊(yùn)，集中體現(xiàn)著全體成員共同的價(jià)值觀念、行為模式和規(guī)范準(zhǔn)則。

伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高校的普及，網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)入校園，與高校校園文化相結(jié)合，產(chǎn)生了高校網(wǎng)絡(luò)文化。從這個(gè)層面上講，高校網(wǎng)絡(luò)文化是以大學(xué)生上網(wǎng)者為主要對(duì)象，以虛擬空間為主要傳播領(lǐng)域，以信息為核心，以數(shù)字化作為基本技術(shù)手段的精神創(chuàng)造活動(dòng)及其成果的總和。

2.高校網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)

與高校校園文化相比較，高校網(wǎng)絡(luò)文化具有明顯的獨(dú)特性。第一，虛擬性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一個(gè)重要貢獻(xiàn)就是虛擬現(xiàn)實(shí)。高校網(wǎng)絡(luò)文化實(shí)際上是將現(xiàn)實(shí)中的校園文化“移接”到虛擬空間，在虛擬環(huán)境下產(chǎn)生的不同于現(xiàn)實(shí)的新的交往規(guī)則、交往方式以及文化精神，自然就形成了高校網(wǎng)絡(luò)文化。第二，多元性。在互聯(lián)網(wǎng)上，各種信息浩如煙海:不同國(guó)家的文化、不同高校的文化和不同時(shí)期的文化，傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化、精華文化和糟粕文化等相互交錯(cuò)，形成“共居共榮共斥”的網(wǎng)絡(luò)文化局面。作為網(wǎng)絡(luò)文化和校園文化的整合體，高校網(wǎng)絡(luò)文化包容著不同的文化形態(tài)，且各種文化形態(tài)在競(jìng)爭(zhēng)中多元共存［1］。第三，開放性。高校網(wǎng)絡(luò)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)相連接，是開放的文化空間。一方面，大學(xué)師生可以借助網(wǎng)絡(luò)，感受東西方文化、民族文化和校際間文化;另一方面，大學(xué)師生可打破時(shí)空限制，在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)進(jìn)行文化活動(dòng)。第四，自主性。網(wǎng)絡(luò)的氛圍寬松、跨越時(shí)空、時(shí)時(shí)交互和內(nèi)容的豐富多彩，易激發(fā)參與者的興趣和激情。它“為大學(xué)師生文化主體意識(shí)的覺醒、文化主體地位的確立創(chuàng)立了條件，使得高校網(wǎng)絡(luò)文化呈現(xiàn)出一種更少依賴性、更多自主性的特點(diǎn)與趨勢(shì)”［2］。第五，平等性。網(wǎng)絡(luò)使得每個(gè)參與者的話語權(quán)和接受權(quán)得到充分的保障。分散式的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和匿名交往的方式，模糊了身份的概念，使參與其中的老師、大學(xué)生的年齡、性別、身份等被淡化。只要愿意，任何人都能在互聯(lián)網(wǎng)上自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)，根據(jù)自己的喜好，選擇和接納相關(guān)信息。第六，互動(dòng)性?；?dòng)是網(wǎng)絡(luò)文化存在、發(fā)展的直接推力，高校網(wǎng)絡(luò)文化就是在多樣的互動(dòng)中產(chǎn)生的，比如師生的互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)和校內(nèi)外的互動(dòng)等?？梢哉f，高校網(wǎng)絡(luò)文化就是一種典型的互動(dòng)性文化。

3.高校網(wǎng)絡(luò)文化與高校校園文化相輔相承

高校網(wǎng)絡(luò)文化是隨著高校網(wǎng)絡(luò)的普及而出現(xiàn)的，它植根于高校校園文化，是高校校園文化的延伸，是校園文化在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新發(fā)展。

高校網(wǎng)絡(luò)文化的開放性彌補(bǔ)了校園文化的半封閉性，高校網(wǎng)絡(luò)文化的多元性增強(qiáng)了傳統(tǒng)校園文化的開放性;校園文化的先進(jìn)性、教育性、高層次性和導(dǎo)向性又抑制和削弱了高校網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面效應(yīng)，使得校園網(wǎng)絡(luò)文化形成積極向上的文化［3］。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)和諧校園的負(fù)面影響

校園網(wǎng)絡(luò)文化是一把雙刃劍，在給大學(xué)精神注入新的活力的同時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響也給和諧校園文化提出諸多挑戰(zhàn)。

1.沖擊了校園文化價(jià)值觀

校園文化代表現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的文化高地，具有明確的目標(biāo)和價(jià)值取向，有鮮明的主旋律特征，它是將馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀等社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿其中［4］。

而在開放的網(wǎng)絡(luò)中，不同意識(shí)形態(tài)的價(jià)值觀可以自由地進(jìn)行傳播。憑借技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以美國(guó)為首的西方國(guó)家在互聯(lián)網(wǎng)上推行網(wǎng)絡(luò)語言霸權(quán)，輸出西方價(jià)值觀念，將自由主義、個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義和利己主義等負(fù)面的、消極的思想價(jià)值觀滲透在互聯(lián)網(wǎng)中，力求從意識(shí)形態(tài)上加強(qiáng)對(duì)世界的控制。由于大學(xué)生的視野有限，價(jià)值觀正處于形成時(shí)期，抗外界誘惑的能力不強(qiáng)，其文化價(jià)值觀極易產(chǎn)生扭曲。當(dāng)前一些大學(xué)生中存在的享樂主義價(jià)值觀、實(shí)用主義人生哲學(xué)以及厭學(xué)拜金、消極宿命和追求低級(jí)趣味生活方式等都與西方國(guó)家借助互聯(lián)網(wǎng)宣揚(yáng)西方腐朽的價(jià)值觀有著密切的關(guān)系。

2.弱化了校園道德文化

傳統(tǒng)的高校校園文化弘揚(yáng)“真善美”，批判“假惡丑”，它引導(dǎo)大學(xué)生崇尚文明，塑造良好人格，促進(jìn)大學(xué)生道德觀念和意識(shí)的形成。

然而校園網(wǎng)絡(luò)興起后，由于網(wǎng)絡(luò)匿名性的特點(diǎn)，在缺少“他人在場(chǎng)”的情況下，人性的陰暗面往往暴露出來，一些日常生活中中規(guī)中矩的大學(xué)生便不負(fù)責(zé)任地發(fā)表言論，轉(zhuǎn)發(fā)黃色垃圾信息，捏造事實(shí)，子虛烏有地傳播謠言，隨意謾罵、攻擊他人，甚至借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行違法行為等。

在一項(xiàng)大學(xué)生“是否有網(wǎng)絡(luò)違規(guī)或違法行為”的問卷調(diào)查中，12.5%的人承認(rèn)曾經(jīng)私自提取他人郵件，20.8%的人曾經(jīng)查閱過色情圖片或文字，8.6%的人曾經(jīng)獲得機(jī)密或他人的私人信息，還有5.4%的人曾經(jīng)發(fā)布過不健康的信息［5］。

網(wǎng)絡(luò)的種種不道德行為，傳達(dá)出來的信息觀念和價(jià)值誘導(dǎo)，極大地沖擊著大學(xué)生的道德價(jià)值取向，會(huì)導(dǎo)致其道德責(zé)任感缺失、自我約束力降低以及自由意識(shí)泛濫。

3.異化了校園行為文化

傳統(tǒng)的高校校園文化中，校園文化的精神內(nèi)核是通過動(dòng)態(tài)方式展示的。這種植根大學(xué)精神的校園行為文化拉近了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的心靈和空間上的距離，促使大學(xué)生在人際交往和參與校園文化活動(dòng)過程中，潛移默化地接受學(xué)校積淀的人文精神。

在網(wǎng)絡(luò)世界中，由于空間的超越性、時(shí)間的隨意性以及受眾主體百分之百的自我選擇性，大學(xué)生的行為方式發(fā)生根本性的變革，他們可在任一時(shí)間、任一虛擬場(chǎng)所開展虛擬交往和活動(dòng)。這使得大學(xué)生忽視對(duì)校園文化活動(dòng)的關(guān)注，置身于校園文化活動(dòng)之外，更關(guān)注個(gè)人內(nèi)心體驗(yàn)，更傾向于宣泄個(gè)人情感，淡化群體的意識(shí)，部分長(zhǎng)期沉湎網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生甚至出現(xiàn)淡漠生命的現(xiàn)象。

4.模糊了校園制度文化

校園制度文化為高校校園正常的生活、學(xué)習(xí)和科研等提供了有力的保障，給大學(xué)生提供了行為模式，引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化和固化符合一般意義規(guī)范的行為。在這里，制度的定義不僅僅是約束人們的一項(xiàng)措施，更是引導(dǎo)人們?cè)趨⑴c和執(zhí)行中得到教育、得到激勵(lì)的一種催化劑［6］。

然而在開放平等、虛擬互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)中，制度對(duì)大學(xué)生的約束力非常微弱，大學(xué)生可以享受著絕對(duì)自由的快感，回到現(xiàn)實(shí)，自然會(huì)對(duì)校園的規(guī)章制度產(chǎn)生抵觸心理，出現(xiàn)各種違規(guī)現(xiàn)象。

三、構(gòu)建高校和諧網(wǎng)絡(luò)文化的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

作為一種客觀進(jìn)程，高校網(wǎng)絡(luò)文化是高校校園文化向縱深發(fā)展的必然，它使得校園文化變得更加靈動(dòng)多姿，然而它的負(fù)面作用又會(huì)影響高校和諧校園的發(fā)展。因此，有必要建立長(zhǎng)效機(jī)制，“趨利避害”，構(gòu)建具有活力的校園網(wǎng)絡(luò)文化，營(yíng)造先進(jìn)、高尚的高校網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

1.建立規(guī)范約束的長(zhǎng)效管理機(jī)制

規(guī)范約束的基礎(chǔ)是建立合理完善的制度。高校應(yīng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)，結(jié)合高等教育和大學(xué)生的實(shí)際，建立合理完善的校園網(wǎng)絡(luò)管理制度。建立合理完善的校園網(wǎng)絡(luò)管理的思路為:一是制定高校網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范制度，規(guī)范上網(wǎng)行為。對(duì)于良好的上網(wǎng)行為，給予保護(hù)和支持;對(duì)于異常的行為，要用紀(jì)律進(jìn)行約束，遏制其蔓延;對(duì)于惡劣的行為，要限制其網(wǎng)絡(luò)功能的使用，暫停網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)等，促使其改正。二是建立功能全面、多級(jí)防范的網(wǎng)絡(luò)體系。要通過研發(fā)軟件，提升技術(shù)，對(duì)破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的病毒和盜取信息的軟件進(jìn)行檢測(cè)、刪除，全力封堵危害國(guó)家安全、破壞社會(huì)和校園穩(wěn)定的內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)安全;對(duì)宣揚(yáng)暴力淫穢色情等有害信息進(jìn)行過濾網(wǎng)，堅(jiān)決刪除，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。三是建立責(zé)權(quán)清晰的責(zé)任體系。根據(jù)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，確定校園網(wǎng)絡(luò)的主管機(jī)構(gòu)負(fù)總責(zé)，相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)并密切配合。

2.建立旨在加強(qiáng)“道德自律”的長(zhǎng)效教育機(jī)制

如前所述，高校網(wǎng)絡(luò)文化具有開放性、多元性、自主性等特點(diǎn)。一方面，要把網(wǎng)絡(luò)倫理作為一門必修課程，以此加強(qiáng)大學(xué)生的倫理意識(shí)和道德責(zé)任感教育，使其內(nèi)化為大學(xué)生良好的道德習(xí)慣，形成自律意識(shí);另一方面，要通過多種方式激發(fā)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)、合作意識(shí)和識(shí)別能力，從而自覺地抵制不良信息的干擾。華南理工大學(xué)的“百步梯”學(xué)生網(wǎng)站是華南理工大學(xué)學(xué)生自己創(chuàng)辦的網(wǎng)站，致力于為校內(nèi)學(xué)生提供各類校園資訊，網(wǎng)上視頻等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，以不同形式全力支持華南理工大學(xué)的創(chuàng)新活動(dòng)。由于“百步梯”網(wǎng)站是學(xué)生自主建設(shè)的網(wǎng)站，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)得到激發(fā)，他們自覺加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德自律，營(yíng)造健康向上的氛圍，不僅獲得學(xué)校、學(xué)生的支持，還在第三屆全國(guó)“高校百佳網(wǎng)站”評(píng)選活動(dòng)中脫穎而出，獲得“十佳學(xué)生創(chuàng)意網(wǎng)站”。

3.建立以學(xué)校為主導(dǎo)的長(zhǎng)效引導(dǎo)機(jī)制

校園和諧網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)需要學(xué)校主導(dǎo)，這是學(xué)校的教育功能決定的。

首先，整合資源，建立網(wǎng)絡(luò)陣地。高校要建設(shè)融思想性、知識(shí)性、趣味性和服務(wù)性于一體的網(wǎng)絡(luò)文化品牌，以生動(dòng)的內(nèi)容、活潑的風(fēng)格和新穎的形式去贏得點(diǎn)擊率，達(dá)到正面引導(dǎo)的作用。比如，湖南大學(xué)的“千年弦歌”網(wǎng)站是湖南大學(xué)黨委學(xué)生工作部指導(dǎo)下的綜合性學(xué)生門戶網(wǎng)站，網(wǎng)站以“網(wǎng)絡(luò)改變生活，文化提升品質(zhì)”為口號(hào)，堅(jiān)持“文化+服務(wù)”的模式，即堅(jiān)持以“岳麓書院傳統(tǒng)文化的傳與承+網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)與平臺(tái)服務(wù)”為主體開展網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)，旨在“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，打造網(wǎng)絡(luò)育人品牌”。該網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，形式生動(dòng)活潑，富于想象力、吸引力，把思想性、知識(shí)性和趣味性融于一網(wǎng)，極大地吸引大學(xué)生的眼球，創(chuàng)新了學(xué)校和諧網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展。

其次，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，弘揚(yáng)主旋律，營(yíng)造高雅的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。高校要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，努力在網(wǎng)上形成具有時(shí)代特征，體現(xiàn)高校特點(diǎn)、反映大學(xué)生思想實(shí)際、品位高雅的主流文化。比如創(chuàng)立于2000年的天津大學(xué)“天外天”網(wǎng)站是由天津大學(xué)黨委學(xué)工部、宣傳部和信息中心共同建立的。從建立之初，就明確了“政治立場(chǎng)堅(jiān)定、文化品位高雅、制作質(zhì)量精良”的網(wǎng)站建設(shè)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人職能，相繼推出了網(wǎng)上政治理論答題、網(wǎng)上學(xué)生黨校、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等形式多樣、內(nèi)容豐富的教育模式，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造高雅的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，很好地將網(wǎng)絡(luò)思想教育與校園文化相融合，使得網(wǎng)上生活和學(xué)習(xí)成為學(xué)生日常生活中的一個(gè)重要組成部分。至2011年，該網(wǎng)站首頁總訪問量已經(jīng)超過7 400萬人次，日點(diǎn)擊超過50 000人次，每日訪問 IP平均為20 000個(gè)，注冊(cè)用戶超過60萬。2011年，該網(wǎng)站獲得第四屆全國(guó)高校百佳網(wǎng)站榮譽(yù)稱號(hào)，還獲得“最佳思政創(chuàng)新獎(jiǎng)”。

再次，培養(yǎng)“意見領(lǐng)袖”，加強(qiáng)校園文化積極向上的導(dǎo)向作用。具體來說，高校廣泛培養(yǎng)和吸納思想品德修養(yǎng)好、學(xué)術(shù)功底深、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和擅長(zhǎng)文學(xué)藝術(shù)的教師，讓他們俯身到網(wǎng)絡(luò)的各種論壇、群組、欄目中，頻繁地發(fā)表獨(dú)到深刻的觀點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生零散的、感性的、不成熟的觀點(diǎn)實(shí)施點(diǎn)撥，引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和價(jià)值取向去分析和思考當(dāng)下的文化熱點(diǎn)問題，幫助大學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)盲點(diǎn)，達(dá)成思想共識(shí)。此外，對(duì)網(wǎng)上出現(xiàn)的苗頭性、傾向性和群體性問題，“意見領(lǐng)袖”要搶占先機(jī)，在其處于初始階段，就著手“以情感人，以理服人”，以最快的速度進(jìn)行疏導(dǎo)和化解。

4.建立學(xué)生為主體的長(zhǎng)效建設(shè)機(jī)制

大學(xué)生既是高校和諧網(wǎng)絡(luò)文化的受益者，更是高校和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)者。教育部副部長(zhǎng)李衛(wèi)紅指出:“要積極開展校園文化建設(shè)，創(chuàng)新學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方式?！币虼?，高校應(yīng)始終將學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的主體，為他們提供廣泛的展示舞臺(tái)，促進(jìn)高校和諧的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。

在組織管理上，應(yīng)給予大學(xué)生政策自主權(quán);在宣傳上，應(yīng)給予大學(xué)生更大的自主空間。比如對(duì)于高校BBS，學(xué)?？蓪?duì)版站、版主實(shí)行簽約招標(biāo)，由學(xué)生自我管理，由學(xué)生建立論壇管理員制度、論壇獎(jiǎng)懲制度等;從內(nèi)容上，讓學(xué)生自主參與、加強(qiáng)調(diào)研，優(yōu)化板塊設(shè)置，使論壇空間內(nèi)容豐富多樣，氛圍自由［7］。

比如廣西民族大學(xué)的“相思湖”網(wǎng)站突出“學(xué)生建、學(xué)生管、學(xué)生用”的理念，從設(shè)計(jì)、開發(fā)到運(yùn)行、維護(hù)全部由學(xué)生來完成，形成了良性循環(huán)機(jī)制。這種以“學(xué)生為主體”的建設(shè)機(jī)制，確立了大學(xué)生的主人翁意識(shí)，極大地激發(fā)了他們的自主性和創(chuàng)造性，保證了網(wǎng)站的正常高效運(yùn)行。

5.建立網(wǎng)上、網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)效統(tǒng)合機(jī)制

和諧其實(shí)是實(shí)現(xiàn)人與人之間的相互理解、相互包容。高校和諧網(wǎng)絡(luò)文化其實(shí)就是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上、網(wǎng)下人與人之間的相互理解、相互包容。在網(wǎng)絡(luò)無所不在的高校，我們可以通過網(wǎng)上、網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)，來消除高校網(wǎng)絡(luò)文化中的不良傾向。第一，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)利進(jìn)行媒體宣傳、報(bào)道，營(yíng)造氛圍，使校園文化的活動(dòng)質(zhì)量更高。第二，以網(wǎng)絡(luò)為媒介，開展以各種網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為主題的活動(dòng)。高校內(nèi)院系之間開展網(wǎng)頁制作、網(wǎng)上創(chuàng)意大賽、網(wǎng)絡(luò)班級(jí)創(chuàng)建、網(wǎng)上社團(tuán)建設(shè)和網(wǎng)上學(xué)術(shù)論壇等;高校之間聯(lián)辦網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、網(wǎng)絡(luò)辯論賽和校園網(wǎng)絡(luò)DV大賽等。第三，結(jié)合高校實(shí)際情況，開展網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化服務(wù)，發(fā)布招生、就業(yè)、考研和勤工儉學(xué)等信息，提供網(wǎng)上選課、心理咨詢服務(wù)。第四，加強(qiáng)網(wǎng)站互動(dòng)性技術(shù)的平臺(tái)開發(fā)，使大學(xué)生與他人的信息交流、思想交鋒、觀念更新和情感互動(dòng)變得更加快捷，從而拉近人際間的距離，培養(yǎng)健康向上、平等互助的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、結(jié) 語

在大力推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的今天，高校網(wǎng)絡(luò)文化使校園文化變得更加豐富多彩，也帶來了許多新問題。我們必須從文化改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，克服高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的短期行為，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立高校網(wǎng)絡(luò)文化的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，加強(qiáng)網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)，消除高校網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校校園文化的負(fù)面影響，這樣，才能真正建構(gòu)高校和諧的校園文化和強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)文化長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。

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