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      用心呵護(hù)最美的花朵

      2012-04-09 05:01駱琴
      教書育人·教師新概念 2012年2期
      關(guān)鍵詞:小高小志小江

      駱琴

      孩子因?yàn)榻逃?,教育因?yàn)橛辛撕⒆佣谢盍?。教育之所以能產(chǎn)生,就是因?yàn)橛幸粋€(gè)個(gè)鮮活的生命在召喚。每個(gè)孩子,他們都是最美的,都希望在教育的天地里開出最美的花朵。而惟有最美的教育,才能給予他們肥沃的土壤,才能給予他們最有力的呵護(hù)。

      與孩子們朝夕相處,我時(shí)刻感受與品嘗著他們所透露出的天真、頑皮、可愛和善良,這是他們最美的一面。面對(duì)他們,我時(shí)時(shí)注重用我小心翼翼的言行去與他們進(jìn)行心靈的微妙接觸。

      小江是我們年級(jí)的一位“著名人物”。他不甘服從管理,愛和老師頂嘴,待人愛理不理,隨時(shí)一副無所謂的樣子。對(duì)于他,我可以說是“黔驢技窮”。盡管我苦口婆心地曉之以理、動(dòng)之以情,但還是沒有一點(diǎn)效果。就在我心灰意冷的時(shí)候,發(fā)生了這樣一件事:

      一天午間,值日學(xué)生跑來告訴我:小江的手被同學(xué)用石頭砸了。我一聽,急了,跑到教室一看,小江正坐在座位上,耷拉著頭,臟兮兮的小臉上還掛著幾滴淚痕?!澳膬菏軅?”他伸出一了只小手,同樣的臟兮兮,我仔細(xì)一檢查,還好,只是手指擦破了點(diǎn)皮,不嚴(yán)重。我輕輕拉著他的手,拿出紙巾,一邊清理傷口,一邊生氣地問:“誰(shuí)干的?”小江不回答,旁邊的同學(xué)連忙爆料:“我知道。”于是,我大聲吼道:“去把他叫來,賠禮道歉才行?!睕]想到,小江一下子把手縮了回去,連連說了好幾遍:“他不是故意的,他不是故意的?!蹦且豢蹋野l(fā)現(xiàn)他的眼神特別清、特別亮?!敖逃枰獣r(shí)間,需要等待,需要堅(jiān)持”,也更需要小心地呵護(hù)。

      小志是個(gè)隨班就讀的殘疾孩子,他先天性發(fā)育不良,智力水平和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力都很低。有一年,學(xué)校藝術(shù)節(jié)進(jìn)行合唱比賽。全班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下進(jìn)行著刻苦的練習(xí),為了增加演出的效果,我們還編排了好幾個(gè)整齊的動(dòng)作。可小志唱歌時(shí)吐字不清、嚴(yán)重跑調(diào)不說,嗓門還特別大,更糟糕的是,他的動(dòng)作比其他同學(xué)慢一拍,站在隊(duì)伍中間,那真是相當(dāng)?shù)拇萄邸?/p>

      怎么辦呢?一想到比賽的結(jié)果,我開始在心里打“小算盤”:正式比賽的時(shí)候是不是可以考慮不讓他參加?沒想到我剛提出來和班干部們商量,卻被他們一個(gè)個(gè)否決了。這個(gè)說,小志最認(rèn)真,每次唱歌臉都漲得通紅;那個(gè)說,小志最投入,排練的時(shí)候累得滿頭大汗;還有更多的說,這是全班合唱,是集體項(xiàng)目,小志是我們班的一員,沒有理由拋棄他……到了比賽那天,讓我意想不到的是,第一個(gè)到學(xué)校來的卻是小志,惟一一個(gè)在家化好妝的也是他。

      雖然,我們這支最不整齊的隊(duì)伍,沒能在比賽中獲得最好的成績(jī),但我并不遺憾,因?yàn)槲抑?,每個(gè)孩子都是平等的,都是需要我用心去呵護(hù)的。

      小高是今年春季剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來的一個(gè)小女孩。記得她剛來的那天,我講授的是《白楊》一文。學(xué)到課文最后一段,我問:“爸爸在沉思什么?大家能結(jié)合課文談?wù)勛约旱南敕▎?”不少孩子先后匯報(bào)了自己的看法,雖然有的表達(dá)不夠準(zhǔn)確,但多數(shù)的意思還是比較接近我的預(yù)設(shè)。

      正當(dāng)我準(zhǔn)備順理成章地小結(jié)時(shí),小高卻高高地舉起了稚嫩的小手,我叫了她,她不慌不忙地站了起來:“老師,我認(rèn)為……”她看了看我,我馬上投去鼓勵(lì)的眼神。她隨后的回答,態(tài)度淡定、聲音響亮、理解別致,完全不像瘦小的她。“口若懸河”、“出口成章”、“妙語(yǔ)連珠”、“語(yǔ)驚四座”……我真不知用哪個(gè)詞來形容才會(huì)更好。小高就這樣搶了我的臺(tái)詞,替我做了總結(jié)。教室里靜極了,大家都把贊許的目光投向了她,隨即響起了陣陣掌聲,我也激動(dòng)地說:“小高,你的表現(xiàn)令老師刮目相看。由于我的鼓勵(lì),小高更加自信。

      自信、樂觀、開朗、向上的小高感染了身邊的許多孩子。我很慶幸在課堂上給予了呵護(hù),才創(chuàng)造了這么好一個(gè)氛圍。

      每個(gè)孩子都是初春的幼苗,他們的心靈也如含苞的花骨朵兒,他們往往經(jīng)不起哪怕一絲一毫的沖擊。只有小心地呵護(hù),他們才能開出最美的花朵。

      (作者單位:重慶市萬州區(qū)百安移民小學(xué))

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