優(yōu)化醫(yī)學(xué)院校保險學(xué)專業(yè)課程體系研究

付昕 陳慶梅

【摘要】近年來，全國有許多醫(yī)學(xué)院校相繼開設(shè)了與保險有關(guān)的專業(yè)，但由于缺乏保險方面的專門人才和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加之開設(shè)時間較短，因此課程設(shè)置不甚合理。本文從優(yōu)化醫(yī)學(xué)院校保險專業(yè)課程體系的原則出發(fā)，提出了優(yōu)化課程體系的具體設(shè)想。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校；課程體系；優(yōu)化

高校專業(yè)課程體系設(shè)置是否合理，能否發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢，不僅關(guān)系學(xué)生的就業(yè)競爭力，而且對畢業(yè)生以后的職業(yè)規(guī)劃至關(guān)重要，因此，設(shè)置合理的課程體系是大學(xué)教育的重中之重。課程體系是一個具有特定功能、開放性的知識＋技能組合體系，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的形成不僅要使所包含的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、專業(yè)應(yīng)用課等形成相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，而且還必須正確地反映培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)要求，反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，符合學(xué)制及學(xué)時限制。建立課程體系的結(jié)構(gòu)模式，要在分析課程體系形成的環(huán)境條件和制定依據(jù)、課程體系的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上建立與相應(yīng)科技發(fā)展、社會需求相適應(yīng)的功能最優(yōu)、體系先進(jìn)、內(nèi)容完整的課程體系。近年來，由于保險業(yè)的持續(xù)高速發(fā)展，保險市場越來越大，對保險人才的需求也越來越多，因此許多醫(yī)學(xué)院校也紛紛增設(shè)保險專業(yè)。全國大約有二十多所醫(yī)學(xué)院校相繼開設(shè)了與保險有關(guān)的專業(yè)，大多為醫(yī)療保險或公共事業(yè)管理下的醫(yī)保方向或保險專業(yè)。我院——江西中醫(yī)學(xué)院于2002年開辦保險學(xué)專業(yè)，現(xiàn)已有學(xué)生畢業(yè)，但由于許多醫(yī)學(xué)院校缺乏保險方面的專門人才和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加之保險專業(yè)開設(shè)時間較短，因此課程設(shè)置不甚合理，沒能分發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)勢，有進(jìn)行課程體系優(yōu)化的必要。本文僅就優(yōu)化醫(yī)學(xué)院校保險學(xué)專業(yè)課程方面做些探討。

一、優(yōu)化醫(yī)學(xué)院校保險專業(yè)課程體系的原則

（一）要突出特色，充分利用醫(yī)學(xué)院校醫(yī)藥學(xué)技術(shù)的資源優(yōu)勢

保險專業(yè)出現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院校有其客觀必然性，醫(yī)學(xué)類院校具有得天獨(dú)厚的條件，可以利用其現(xiàn)有的辦學(xué)條件、師資力量、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)習(xí)醫(yī)院等為商業(yè)壽險公司和健康保險公司培養(yǎng)人才。壽險公司和健康保險公司核保理賠業(yè)務(wù)中實(shí)際使用的知識大致是：保險專業(yè)知識占20%左右，醫(yī)學(xué)知識占80%左右。在核保的審查過程和理賠的取證過程的前期和中期大部分是醫(yī)學(xué)知識在起作用，在決定保與不保、賠與不賠、怎么保和怎么賠時保險知識才顯山露水。另外，由于教育的特殊性，決定了醫(yī)學(xué)教育比較適合全日制，靠業(yè)余自學(xué)一般無法完成。醫(yī)學(xué)院校保險專業(yè)的學(xué)生可以利用幾年在校時間打下扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)知識，而這些知識要想在工作以后通過自學(xué)補(bǔ)回來是很困難的；相反，保險知識通過自學(xué)就很容易獲得，而且教育的最高層次是授人以漁而非授人以魚。因此，開設(shè)保險專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校在優(yōu)化課程體系時首先要充分發(fā)揮自身的醫(yī)學(xué)、藥學(xué)的資源優(yōu)勢。

（二）課程體系的優(yōu)化要以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力為導(dǎo)向，為社會培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)

在保險業(yè)的發(fā)展、轉(zhuǎn)型過程中，人才起著決定性和關(guān)鍵性的作用。具有保險專業(yè)知識，并在其他領(lǐng)域有特長的復(fù)合型人才更是市場上最缺乏而保險公司又求之若渴的人才類型，因此當(dāng)前的保險高等教育應(yīng)以培養(yǎng)復(fù)合型人才為主要目標(biāo)。課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，在保證公共課、保險專業(yè)課的基礎(chǔ)上增加醫(yī)藥學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等內(nèi)容，實(shí)行醫(yī)、文、理、法、管理各個學(xué)科相互滲透交叉，為社會培養(yǎng)實(shí)用型、復(fù)合型的保險人才。

（三）優(yōu)化課程體系要注重提高學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展能力

學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入保險公司工作后，還要面臨一系列的相關(guān)職業(yè)方面的考試諸如壽險理財(cái)規(guī)劃師、壽險管理師、員工福利規(guī)劃師等。因此，大學(xué)期間開設(shè)相應(yīng)的課程對學(xué)生畢業(yè)以后的職業(yè)發(fā)展是很有幫助的。

二、優(yōu)化醫(yī)學(xué)院校保險專業(yè)課程體系設(shè)想

和其他財(cái)經(jīng)類或綜合性院校相比，醫(yī)學(xué)院校開設(shè)保險專業(yè)有自己的劣勢。要想培養(yǎng)的學(xué)生能為社會所需、所用、有競爭力，首要的是定位必須準(zhǔn)確，只有定位準(zhǔn)確了，才能找到市場的切入點(diǎn)。因此，醫(yī)學(xué)院校辦保險應(yīng)定位于為社會醫(yī)療保險機(jī)構(gòu)、商業(yè)壽險公司和健康保險公司等培養(yǎng)人才。在課程體系設(shè)置上要揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢、體現(xiàn)自身的特色。在優(yōu)化課程體系過程中，本課題組曾與多家當(dāng)?shù)氐膲垭U公司、醫(yī)療單位溝通，了解他們的需求，在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和分析學(xué)生反饋信息的基礎(chǔ)上，提出了對優(yōu)化醫(yī)學(xué)院校保險課程的構(gòu)想，于此拋磚引玉，探求解決之道。醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)保險人才應(yīng)遵循素質(zhì)教育為先、專業(yè)教育為主、能力培養(yǎng)為重的模式，具體課程分為以下三大板塊：

（一）特色教育板塊

在醫(yī)藥學(xué)特色板塊進(jìn)行課程設(shè)置時，要認(rèn)識到醫(yī)藥學(xué)知識對該專業(yè)的重要性，而且醫(yī)藥學(xué)知識本身具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和層次性，所以在安排上應(yīng)遵循醫(yī)藥學(xué)知識系統(tǒng)性的特點(diǎn)，同時要考慮學(xué)生的接受能力，在縮短相應(yīng)課時后開設(shè)中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)概論、中醫(yī)臨床概論、藥學(xué)、西醫(yī)基礎(chǔ)概論、西醫(yī)內(nèi)科、西醫(yī)外科、西醫(yī)婦科、西醫(yī)兒科、流行病學(xué)等。為了讓理論更好地聯(lián)系實(shí)際，在醫(yī)學(xué)理論知識學(xué)習(xí)完成后，應(yīng)安排該專業(yè)的臨床實(shí)習(xí)。

（二）專業(yè)教育板塊

在專業(yè)教育板塊方面，應(yīng)開設(shè)保險學(xué)原理、人壽保險、財(cái)產(chǎn)保險、健康保險、社會保險、保險法學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、保險英語、醫(yī)療保險、保險資金運(yùn)用、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險營銷等課程，這些課程需要授課教師具備深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可聘請校外專業(yè)對口單位的專家學(xué)者來為學(xué)生授課；同時，強(qiáng)化畢業(yè)實(shí)習(xí)的效果，不走過場。保險專業(yè)（非精算專業(yè)）還應(yīng)開設(shè)利息理論、精算數(shù)學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險學(xué)等學(xué)科知識和原理去解決商業(yè)保險中需要精確計(jì)算的問題。

（三）后續(xù)職業(yè)發(fā)展板塊

針對以后職業(yè)發(fā)展中面臨的“中國壽險管理師”、“中國壽險理財(cái)規(guī)劃師”、“中國員工福利規(guī)劃師”的考試需要，該板快應(yīng)開設(shè)壽險公司經(jīng)營與管理、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)、保險從業(yè)人員職業(yè)道德、團(tuán)體保險、年金保險、壽險公司人力資源管理等必修或選修的課程。

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，保險業(yè)的進(jìn)一步開放，社會保障體系的進(jìn)一步完善，我國保險業(yè)急需這種既通曉醫(yī)學(xué)，又深諳保險業(yè)的復(fù)合型人才。而學(xué)校作為為社會輸送人才的基地，應(yīng)該適應(yīng)社會需求，為社會輸送急需的、合格的人才。醫(yī)學(xué)院校開設(shè)保險專業(yè)在中國是一個新的嘗試，課程體系設(shè)置沒有現(xiàn)成的模式，需要不斷地探索。本專業(yè)的培養(yǎng)方案隨著中國社會醫(yī)療保險體制和商業(yè)醫(yī)療保險體系的不斷完善和發(fā)展以及中國金融市場的不斷開放，將會出現(xiàn)許多新內(nèi)容，新問題，因此，課程體系設(shè)置上應(yīng)當(dāng)具有靈活性，課程不應(yīng)分得過小、過細(xì)，能合并的課程應(yīng)當(dāng)盡量合并，這樣可以隨著形勢的變化調(diào)整課程內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，而不涉及教學(xué)計(jì)劃的更改，保證課程體系的穩(wěn)定發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]付昕，陳慶梅．保險高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)[J]．西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)．2005（6）

[2]袁杰，付昕．醫(yī)學(xué)院校醫(yī)療保險專業(yè)建設(shè)的思考[J]．江西保險．2006（2）

[3]滕航．我國本科醫(yī)療保險專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)安排[J]．西北醫(yī)學(xué)教育．2002（1）

[4]付昕，陳慶梅．醫(yī)學(xué)院校保險專業(yè)課程體系構(gòu)建研究[J]．中國高等醫(yī)學(xué)教育．2007（5）

基金項(xiàng)目：本文系江西省保險學(xué)特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題的階段性研究成果。