岳治國

楊麗是陽光小學六（1）班的班主任。

圣誕節(jié)的前一天，孩子們好像都串通好了似的，手捧著一個個用彩色塑料紙包裹著的蘋果——平安果，爭先恐后送給楊麗，祝她平平安安。楊麗把它們裝在紙箱里帶回了家。

“這么多平安果放到一起真漂亮！”楊麗的女兒將紙箱中的平安果一一取出，擺滿了大大的餐桌，而后站在一旁，饒有興味地觀看著。

楊麗笑了，待女兒欣賞夠了，才把這些平安果的外衣逐一剝下來。不管咋說，這些美麗的塑料紙包裹著的都是吃的蘋果，放久了是會腐爛的。

當楊麗拆開一張?zhí)焖{色的塑料紙時，看到里面竟然有一張紙條，她好奇地拿起來，見上面寫著的是：作為一名老師，應該遵守承諾！是誰寫的這張紙條，又是什么意思呢，她納悶了。楊麗仔細看了下紙條上的字體，想要從中發(fā)現(xiàn)點端倪，可是那些字卻是仿照宋體印刷字寫的，橫平豎直。楊麗不禁苦笑著搖了搖頭，現(xiàn)在的孩子也太鬼了。

第二天到校，楊麗還在想著紙條的事，誰寫的紙條呢？她一邊想著，一邊往辦公室走，迎面一個女生意味深長地微笑著，向她問了聲好。

看到這個女生，楊麗一下子想到那張紙條絕對是這個女生寫的。因為前些時的一次班會上，這女生向她抱怨數(shù)學老師布置的作業(yè)太多，占用了玩耍的時間，當時她脫口說如果這女生數(shù)學考試能考滿分的話，在下次考試前就可以不做數(shù)學作業(yè)，由她負責和數(shù)學老師協(xié)調(diào)。而就在隨后進行的月考中，這女生果真考了滿分。這樣想來，她確實是欠了這女生一個承諾。

想到這里，楊麗便去找了數(shù)學老師，并最終說服了數(shù)學老師。

楊麗去教室上課的時候，將從數(shù)學老師那里爭取到的結(jié)果，當著全體學生的面宣布了一下，這下教室沸騰了，那名女生一邊激動地向楊麗表示感謝，一邊對楊麗承諾如果下次考試考不了滿分，再多的作業(yè)也毫無怨言。

楊麗笑了笑，打開教案，正要講課，突然瞥到墻角坐著的一個男生，面無表情目光卻直直地盯著她。她一個激靈，意識到這個男生才應該是寫那紙條的人。

這個男生的成績原先是挺不錯的，可后來卻一次比一次差，她找這個男生談了幾次話后才知道，原來是他的父母整日吵架，使得他心不在焉，總惟恐家里出現(xiàn)什么變故。她告訴這男生，她要到他家里做個家訪，讓他回去后給父母說一下，可自己竟然差點把這事給忘了。

講完了課，她把這男生叫出教室，詢問了下，得知男生的父母聽了自己孩子捎的信后，這兩日每天都在家等著老師的光臨。于是，等到中午放學后，她和這男生一起去了他的家。男生父母得知自己的爭吵竟然嚴重地影響到孩子的學習時，后悔不已。

回到學校，楊麗長長地吁了口氣：終于沒有違背自己對學生的諾言。

下午，楊麗沒有課，由于兌現(xiàn)了對學生的承諾，她心情愉悅地坐在辦公室里，批改著學生交上來的作文。當批閱到一篇作文的時候，她猛然間愣了。那篇作文的題目是《我的心里話》，其中有一段話是這樣寫的：很早以前，班主任說我的作文寫得不錯，瞅機會她要從我的作文里挑選兩篇，投到報社，現(xiàn)在都已經(jīng)圣誕了，馬上要開始新的一年了，可是我不知道班主任挑選我的作文投稿了沒，我得想個辦法問一下……

楊麗的臉一下子紅了起來，怎么把這事給忘了，瞧這該死的記性！

隨后，楊麗從這本作文里，挑選出了兩篇，改正了里面的幾個錯別字，坐到電腦前，敲起了鍵盤。接著，打開電子郵箱，將敲好的兩篇作文投給了學生刊物。

做完了這些后，楊麗的心靜了下來，止不住樂了：好小子，用平安果里包紙條的方法來提醒我！

放學后，回家的路上，看到街上人們歡度圣誕的氣氛，楊麗苦笑了下：看來這西方的節(jié)日和我無緣，整個圣誕節(jié)我都在緊張地兌現(xiàn)著承諾。

回到家，楊麗束上圍裙，開始緊張地做飯。待飯菜做好后，她招呼女兒到餐桌前就餐，可女兒卻坐在客廳的沙發(fā)上，撅著嘴，極不開心的樣子。她連催了兩次，女兒才說：“媽，你太言而無信了。前幾天你答應我圣誕節(jié)的時候，帶我去吃麥當勞的，你都看到圣誕果里給你寫的紙條了，卻還是不守承諾?！?/p>

楊麗愣了下：“啥，你寫的？”

女兒委屈地說：“還會誰寫啊！昨天早上我送你平安果的時候，怕你忘了自己的承諾，才把那張紙條包進去，為的就是提醒你，可你根本就沒放在心上?！?/p>

楊麗這才想起，昨天早上吃飯時，女兒確實送了自己個平安果，當時她親了下女兒，順手把它放到了餐桌上，下午回來后，女兒將那兩紙箱的平安果也擺上餐桌，混到一起了。而女兒現(xiàn)在上的書法培訓班，正在教宋體字的寫法。

楊麗無言地笑了笑，她把餐桌上的飯菜收起來，拉著女兒的手說：“走，我們吃麥當勞去！”

出了門，楊麗想：別說真有這個約定，僅憑那張紙條讓她兌付自己的承諾，她也應該請女兒去吃一頓了。

（責編/鄧亦敏）