高等院校保險人才需求導(dǎo)向型培養(yǎng)模式探討

【摘要】本文對中國當(dāng)今保險人才的市場需求從數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)三個角度進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)量層面存在巨大缺口；質(zhì)量層面，保險業(yè)界對高端應(yīng)用型、國際化、專業(yè)型、復(fù)合型人才有大量需求；結(jié)構(gòu)層面需求具有一定層次性，呈金字塔形。由此分析筆者提出高校對保險人才“需求導(dǎo)向型”的培養(yǎng)模式，并著重從三個維度對這一模式進(jìn)行解析。

一、保險人才市場需求分析

隨著近幾年中國保險行業(yè)的快速發(fā)展，本國和國外保險公司先后在中國布局，相互之間的競爭日益激烈，對專業(yè)保險人才產(chǎn)生了巨大的需求，但專業(yè)保險人才的培養(yǎng)卻沒有跟上需求的步伐，供需矛盾顯現(xiàn)。

（一）保險人才市場需求數(shù)量分析

保險人才數(shù)量嚴(yán)重不足。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示2007年中國保險專業(yè)人才（中專以上學(xué)歷）供需比為1:4，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今保險行業(yè)的需求，與此同時，各高校對于高端復(fù)合人才，如保險精算人員及高級管理人員的培養(yǎng)更是無法滿足行業(yè)的需求。

（二）保險人才市場需求質(zhì)量分析

我國保險業(yè)的高速發(fā)展和全球化的國際競爭，保險業(yè)本身開始向國際化、全球自由化和一體化趨勢轉(zhuǎn)化，新時代下對具備扎實的專業(yè)外語知識，需要熟悉國外保險、金融的運(yùn)營模式及相關(guān)游戲規(guī)則，熟練掌握各種金融工具，具備較強(qiáng)的管理能力的保險人才有著極大且迫切的需求。而各高校對于這部分人才的培養(yǎng)卻存在著明顯的問題，主要表現(xiàn)在實務(wù)與理論的嚴(yán)重脫節(jié)，不重視高端復(fù)合型人才的培養(yǎng)，無法滿足保險業(yè)界的需求。

（三）保險人才市場需求結(jié)構(gòu)分析

伴隨著保險業(yè)的發(fā)展，中國保險業(yè)對保險人才的需求逐漸呈現(xiàn)出一定的層次性，表現(xiàn)為典型的金字塔形，對于金字塔底端的應(yīng)用業(yè)務(wù)型專業(yè)保險人才有著較大需求，而對于位于塔尖部分的高端戰(zhàn)略復(fù)合型保險人才的需求相對較少，但此部分群體的需求在不斷壯大。

對于業(yè)務(wù)型專業(yè)人才，保險業(yè)經(jīng)營的特殊性決定其對營銷、展業(yè)、理賠、核保、投資等環(huán)節(jié)人才具有廣泛需求，要求其“會處理、能操作、重實踐”；對于復(fù)合型人才，保險業(yè)界的創(chuàng)新型及國際化發(fā)展趨勢對高端復(fù)合人才提出了巨大的需求，要求其“寬視野，能創(chuàng)新，重能力”。

二、高校保險人才需求導(dǎo)向型培養(yǎng)模式

需求決定著供給，針對保險市場上述需求，確定需求導(dǎo)向型高校保險人才培養(yǎng)模式就顯得十分必要。要實現(xiàn)這種模式的教學(xué)，保險學(xué)界和保險業(yè)界必須建立密切的合作關(guān)系，建立起一個兩個交流的平臺，實現(xiàn)兩者的共贏。

（一）“校企互為基地，設(shè)立專業(yè)研究中心”模式

校企互為基地是指，一方面保險公司建立實習(xí)基地，為高校師生提供長期學(xué)習(xí)和實習(xí)機(jī)會，加強(qiáng)保險業(yè)界與學(xué)界供需匹配度；而另一方面，高等院校為保險公司提供培訓(xùn)基地，提升員工的專業(yè)能力，同時通過向保險公司定向提供實習(xí)生，可加強(qiáng)保險公司未來人才的補(bǔ)給。如中國人壽、太平人壽、中國出口信用保險等機(jī)構(gòu)建立的學(xué)生實習(xí)綠色通道，這些都是很值得借鑒的案例。

設(shè)立研究中心是指保險公司和高等院校的專業(yè)一流科研人員組成教學(xué)研究隊伍，結(jié)合學(xué)術(shù)界與業(yè)界各自優(yōu)勢，解決保險經(jīng)營和保險教學(xué)過程中遇到的問題。如友邦保險公司與復(fù)旦、北大等高校先后建立的五所精算中心，得到了業(yè)界廣泛認(rèn)可。

（二）保險人才培養(yǎng)國際化模式

這一模式的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型高端國際化保險人才。首先在課程體系設(shè)計方面要注重國際化，高等院校應(yīng)該推進(jìn)引進(jìn)海外師資和國際先進(jìn)保險課程體系；其次要推行雙語教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以英語語言講授為主，中文總結(jié)概括為輔，課程考核中英文命題和答題相結(jié)合；試點推行教育課程與國際性的保險職業(yè)教育和資格培訓(xùn)課程接軌如使保險專業(yè)精算課程與北美ASA/FSA、英國及其他國家精算職業(yè)考試課程接軌等。

（三）保險人才分層次培養(yǎng)模式

由于保險公司對于保險人才的需求具有層次性，為實現(xiàn)供需匹配，各高校須根據(jù)不同的需求定位構(gòu)建錯位競爭的培養(yǎng)體系。一種較好的方式是按保險人才屬性分層培養(yǎng)：對于復(fù)合型人才的培養(yǎng)，在課程設(shè)置方面，要著眼于拓寬知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增加金融學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、營銷學(xué)等保險相關(guān)課程；在教學(xué)手段的設(shè)計方面，改變以前灌輸式、填鴨式教學(xué)方法，增加案例教學(xué)、啟發(fā)式、研討式教學(xué)的比例；而對于專業(yè)型人才的培養(yǎng)，堅持“會處理、能操作、重實踐”的原則，定位在與保險業(yè)界需求能夠?qū)拥募?xì)分專業(yè)方向，采用“定制”模式定向培養(yǎng)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，減輕保險公司后續(xù)專業(yè)培訓(xùn)的壓力，實現(xiàn)多方共贏。

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作者簡介：夏晗（1990-），男，漢族，山東濰坊人，就讀于西南財經(jīng)大學(xué)保險學(xué)院商業(yè)保險系，研究方向：保險學(xué)。

（責(zé)任編輯：趙春暉）