韓玥

伴隨著一陣陣寒冷的北風(fēng)，緊跟著一片片晶瑩的雪花，冬，像一位不速之客悄然地來(lái)了。雖然冬天是冰冷的，但想起前天上午動(dòng)人的一幕，我的心卻是暖暖的，就像太陽(yáng)突然出來(lái)了，光芒穿透云層，大片地傾泄在土地上。那種蔚為壯觀的景象，能一剎那點(diǎn)亮人的眼、照亮人的心。

Cha —— chance —— 機(jī)會(huì)

我是一名留守兒童，父親常年不在身邊，母親一個(gè)人擔(dān)起撫養(yǎng)和教育我們的重?fù)?dān)。記得那日剛打上課鈴，一位老師在門口叫我的名字。出了班級(jí)我才發(fā)現(xiàn)，還有一大群和我一樣被叫到的同學(xué)。從老師的口中我們得知，我們作為留守兒童學(xué)生代表，將擁有一位“愛(ài)心媽媽”。再擁有一位“媽媽”？這未免讓人有些震驚。霎時(shí)，我的心里涌動(dòng)著一種別樣的感覺(jué)。如果說(shuō)一根小草也擁有分享陽(yáng)光的機(jī)會(huì)，那么我很幸運(yùn)，做了一棵被選中的草兒。

Ri —— rich —— 富足

進(jìn)入會(huì)議室，已有一大群人在等待。她們?nèi)说街心?，衣著樸素大方，她們或流露慈?ài)溫和的目光或面帶親切的微笑。在相互介紹中，我們了解到她們都是馬鞍山紅星中學(xué)的女老師，一位老師和藹地把一張表格發(fā)下來(lái)，我第一個(gè)簽上了我的名字，老師們也簽下了名字，卻多了一份責(zé)任……

話語(yǔ)還在繼續(xù)，溫暖已悄然爬上了我們心頭，老師多了一位子女，多了一份責(zé)任和給予，而我們這些孩子得到了一份呵護(hù)，收獲了一份溫暖。父母給予我們愛(ài)，同樣她們來(lái)到我們身邊說(shuō)“孩子，我也做你媽媽”。這是一份心靈的感動(dòng)、情感的富足。

t —— together —— 在一起

我的愛(ài)心媽媽姓桂，我叫她“桂媽媽”，我和她通電話時(shí)，她無(wú)微不至地詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活情況，還和我交流一些做人的道理。她說(shuō)：“孩子，我們雖不能常在一起，但是你要懂得，一直有個(gè)人在關(guān)心你，我是永遠(yuǎn)和你在一起的。”

是的，在一起。

有人經(jīng)常提醒我早點(diǎn)睡，有人會(huì)在我獲得第一名時(shí)高呼“這是今天最好的消息”，有人會(huì)將電話放在她的女兒耳邊說(shuō)：“快！叫姐姐?！?/p>

此刻我仿佛置身于雪后的暖陽(yáng)中。

y —— yet —— the actionshaven'tbeenoveryet —— 一切行動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。

在中國(guó)，許許多多的留守兒童受到好心人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。一米的陽(yáng)光，也能給予人光和熱，所有的行動(dòng)不會(huì)結(jié)束，所有的愛(ài)不會(huì)擱淺，讓我們用心將明天變得更美好。這一切皆因一個(gè)詞的存在：善。

cha —— ri —— t —— y 慈善

真正的慈善其實(shí)很簡(jiǎn)單：一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，一句真誠(chéng)的話語(yǔ)，甚至只是一枚出自真心給予的硬幣。慈善，是真摯情感的表白，是愛(ài)與愛(ài)的結(jié)合，是心與心的交流。慈善，如此美麗。它會(huì)讓我們手拉手共同寫成一個(gè)大大的“人”，描繪成一幅攜手同心的慈善圖，支撐起一個(gè)真、善、美的世界。不知從何時(shí)起，我驀地感到這個(gè)冬天，真的很溫暖！

（本文作者系馬鞍山市當(dāng)涂縣亭頭中學(xué)學(xué)生）