馬軍

摘要：隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以筆記本電腦、智能手機(jī)、平板電腦、電子紙書為載體的電子閱讀得到了快速的發(fā)展。電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀有許多的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)，電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀也有許多的缺點(diǎn)。這些缺點(diǎn)主要包括電子閱讀工具輻射較多影響視力，電子閱讀容易忘記，以淺閱讀為主缺乏深度，不便于深入學(xué)習(xí)與研究，缺乏傳統(tǒng)文化的韻味，以及不適合于所有的人群等等。

關(guān)鍵詞：電子閱讀；傳統(tǒng)閱讀；電子閱讀載體；電子閱讀工具

閱讀一直是人類社會(huì)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，人們通過閱讀來獲得各種知識(shí)與信息，提高自身修養(yǎng)與精神境界。隨著社會(huì)生產(chǎn)力與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類社會(huì)的閱讀載體也在不斷地進(jìn)化發(fā)展。對(duì)于現(xiàn)代人類社會(huì)的閱讀活動(dòng)而言，按照知識(shí)與信息的載體與來源，可以將閱讀簡(jiǎn)單地分為傳統(tǒng)閱讀與電子閱讀兩種形式。傳統(tǒng)閱讀是指在紙質(zhì)閱讀材料上的閱讀，包括圖書、詞典、期刊雜志、報(bào)紙等等。電子閱讀是指在IT電子產(chǎn)品上的閱讀，包括筆記本電腦、智能手機(jī)、平板電腦、電子紙書等等。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電信網(wǎng)技術(shù)的推進(jìn)與發(fā)展，越來越多的閱讀內(nèi)容由傳統(tǒng)的紙質(zhì)載體轉(zhuǎn)移到了各種電子閱讀載體上，電子閱讀已經(jīng)極大地改變了人們的閱讀方式[1，2]。

電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀而言有許多的優(yōu)點(diǎn)，例如電子閱讀工具便于攜帶，信息存儲(chǔ)量巨大，閱讀內(nèi)容豐富多彩，電子閱讀實(shí)現(xiàn)了視、聽、讀、寫等多元化結(jié)合，具有良好的休閑性與開放的閱讀環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)閱讀使人們可以及時(shí)地了解某個(gè)新聞事件的發(fā)展變化，獲得最新的信息資訊。這些優(yōu)點(diǎn)使得電子閱讀受到越來越多的歡迎，越來越多的人在通過電子閱讀方式來獲得大量的知識(shí)與信息，這不僅包括在校的大中學(xué)生，而且包括廣泛的社會(huì)群體。與此同時(shí)，最近幾年來可用于電子閱讀的智能手機(jī)、平板電腦、電子紙書的產(chǎn)量與銷量在不斷地增長(zhǎng)，各種電子閱讀資源也不斷地豐富與完善。

面對(duì)電子閱讀迅速發(fā)展的趨勢(shì)，有一種極端的觀點(diǎn)認(rèn)為傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀將會(huì)被電子閱讀所取代，傳統(tǒng)閱讀即將從人們的閱讀活動(dòng)中消失。事實(shí)是否真的如此呢？我們認(rèn)為這種情況不會(huì)出現(xiàn)。這是因?yàn)橄啾扔趥鹘y(tǒng)閱讀而言，電子閱讀也有許多的缺點(diǎn)與不足，在許多方面，傳統(tǒng)閱讀的許多優(yōu)點(diǎn)依然是電子閱讀所無法替代的。那么，電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀有哪些不足之處呢？在本文之中，我們分析了電子閱讀如下十個(gè)方面的缺點(diǎn)。

一、電子閱讀工具輻射較多，影響視力

如筆記本電腦、智能手機(jī)、平板電腦這些電子閱讀工具明顯的一個(gè)缺點(diǎn)是輻射較強(qiáng)，長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)閱讀會(huì)讓自己的眼睛產(chǎn)生疲勞。經(jīng)常進(jìn)行電子閱讀的人會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的視力不如從前，且難以恢復(fù)。對(duì)于正在成長(zhǎng)中的少年兒童來說，電子閱讀對(duì)于視力的不良影響就更為明顯。電子閱讀工具中，電子紙書對(duì)于視力的不良影響相對(duì)要小一些。除了視覺疲勞之外，較長(zhǎng)時(shí)間的電子閱讀也會(huì)產(chǎn)生身體疲勞，電子閱讀在消耗體力方面明顯高于在紙質(zhì)書籍上的傳統(tǒng)閱讀。

二、閱讀效果不夠好，容易忘記

許多人有這樣一種感受，用較小屏幕的手持閱讀設(shè)備進(jìn)行閱讀，看過之后內(nèi)容難以記起來，例如用手機(jī)閱讀，看過的內(nèi)容過一段時(shí)間就會(huì)忘記。較大屏幕的手持設(shè)備要好一些，然而對(duì)于用心記憶方面也并不理想。對(duì)于喜歡看文學(xué)作品的讀者來說，他們時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，利用電子閱讀工具，他們記不住書中人物的名字，而在紙質(zhì)書籍上的閱讀則沒有這種困擾。對(duì)于需要記憶與背誦的內(nèi)容，仍然需要用紙質(zhì)書籍來閱讀。因此，對(duì)于正在學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，當(dāng)他們需要對(duì)某一課程進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)看紙質(zhì)書籍，而不是看電子閱讀工具。

三、不便于深入學(xué)習(xí)與研究

當(dāng)人們需要對(duì)某一閱讀材料認(rèn)真學(xué)習(xí)與研究的時(shí)候，通常離不開深入思考，有時(shí)還需要做一些閱讀筆記。電子閱讀則不便于人們對(duì)閱讀內(nèi)容的深入思考，筆記功能也遠(yuǎn)不如在紙質(zhì)書頁上的書寫。電子閱讀方式自由，網(wǎng)絡(luò)閱讀具有快速和跳躍式特點(diǎn)，這些是電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)，這些特點(diǎn)也容易分散讀者的注意力，容易使閱讀目的發(fā)生轉(zhuǎn)移。而在傳統(tǒng)閱讀過程中，讀者注意力高度集中，思想投入，從而能激發(fā)讀者的深度思維。因此，電子閱讀更適合于淺閱讀，而不是深閱讀。

四、純粹網(wǎng)絡(luò)閱讀以淺閱讀為主，缺乏深度

網(wǎng)絡(luò)閱讀是電子閱讀的一種常見形式[3]。網(wǎng)絡(luò)閱讀集文字、色彩、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻于一體，這些是網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)，這些特點(diǎn)也容易使讀者喪失想象的能動(dòng)性，容易使理性思考喪失。在電腦上進(jìn)行閱讀時(shí)，人們經(jīng)常會(huì)去查看其他頁面鏈接，或者做其他與閱讀無關(guān)的事情，從而分散了注意力，也浪費(fèi)閱讀時(shí)間。Web空間的贏利模式使得其提供的一些內(nèi)容傾向于低俗與無聊，網(wǎng)絡(luò)所提供的信息良莠不齊，許多內(nèi)容缺乏可靠性，打開網(wǎng)頁時(shí)容易彈出一些不需要的內(nèi)容如廣告等等。

五、缺乏傳統(tǒng)文化的韻味

在喜歡傳統(tǒng)閱讀的人看來，手捧一本印刷精美的書籍進(jìn)行細(xì)細(xì)地閱讀是一種極高的享受。例如對(duì)于喜歡文學(xué)作品的讀者而言，無論是閱讀古典詩詞，還是閱讀現(xiàn)代散文小說，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的愉快感受都是電子閱讀所無法比擬的。在很多方面，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍更加能貼近人們的心靈，激發(fā)人們的思想靈感。人們面對(duì)電子屏幕，不論是液晶屏還是電子墨水，都很難讓人具有翻閱紙質(zhì)書籍的親切感。許多人都會(huì)感受到，電子閱讀缺乏傳統(tǒng)文化的韻味。

六、電子閱讀不利于少年兒童的健康成長(zhǎng)

在少年兒童的成長(zhǎng)過程中，人們?cè)O(shè)計(jì)了與少年兒童的心理和認(rèn)知相對(duì)應(yīng)的圖書內(nèi)容和學(xué)校教學(xué)機(jī)制，限定了不同年齡階段的人群該讀什么不該讀什么，這種獲取知識(shí)的方式有助于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，也是人類社會(huì)一種科學(xué)的循序漸進(jìn)的認(rèn)知模式。然而，在現(xiàn)代電子閱讀中，例如網(wǎng)絡(luò)閱讀，閱讀內(nèi)容并不按照年齡而區(qū)分。電子媒介將許多不同年齡與成長(zhǎng)階段的人帶到同一個(gè)地方，不同社會(huì)角色的區(qū)分變得模糊。網(wǎng)絡(luò)閱讀的大量?jī)?nèi)容只適合于成年人，過早地接觸它們會(huì)使少年兒童失去應(yīng)有的天真。這也是現(xiàn)代電子閱讀的一個(gè)明顯的弊端。

七、電子閱讀對(duì)老年讀者不適合

電子閱讀比紙質(zhì)書本的閱讀要消耗更多的體力與精力。一方面由于電子閱讀設(shè)備的顯示屏通常輻射較強(qiáng)，另一方面，手持閱讀設(shè)備本質(zhì)上是一臺(tái)機(jī)器，其自身的重量與材料的硬度會(huì)讓人感到不舒適。這就使人們感覺到在使用電子閱讀工具進(jìn)行閱讀時(shí)，往往不如閱讀紙質(zhì)書籍那么輕松愉快。在進(jìn)行電子閱讀時(shí)，時(shí)常要做許多的操作，如對(duì)于鍵盤鼠標(biāo)觸摸屏的操作，這些都會(huì)增加一個(gè)人的體力付出。對(duì)于許多步入老年人生階段的人而言，依然會(huì)有許多閱讀需求。然而對(duì)于老年人而言，身體的保健與減少體力的付出非常重要。由于電子閱讀過程在體力與精力消耗上明顯高于傳統(tǒng)紙質(zhì)書本的閱讀，因此，電子閱讀對(duì)于老年讀者并不適合。

八、電子閱讀需要很多的操作技術(shù)

無論是智能手機(jī)、平板電腦還是電子紙書，在使用時(shí)都首先需要學(xué)會(huì)如何操作。使用這些手持設(shè)備的人都知道這些工具的使用其實(shí)相當(dāng)復(fù)雜，比筆記本電腦還要復(fù)雜許多，需要相當(dāng)好的頭腦與經(jīng)常練習(xí)才能熟練。而且，如果有一段時(shí)間不用它們，自己往往就會(huì)忘記一些操作方法與要領(lǐng)。事實(shí)上，缺乏一定文化基礎(chǔ)的人往往難以學(xué)會(huì)正確使用它們。這一特點(diǎn)限制了電子閱讀為普遍的社會(huì)大眾所樂于接受與喜愛。除此之外，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的閱讀還依賴于特定的相關(guān)的操作技巧，在操作上遠(yuǎn)不如閱讀傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)那樣的方便直接。

九、高質(zhì)量的電子閱讀工具價(jià)格昂貴

一臺(tái)比較高端的智能手機(jī)、平板電腦或電子紙書，其價(jià)格通常會(huì)在2000元到3000元以上。雖然現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)已有很大程度地發(fā)展，然而也并不是所有人都愿意出這樣的價(jià)錢去買一臺(tái)功能良好的智能手機(jī)、平板電腦與電子紙書。一些數(shù)據(jù)表明，到目前為止，智能手機(jī)在我國及全世界的普及率還不到20%。平板電腦的普及率遠(yuǎn)低于智能手機(jī)，而電子紙書的普及率遠(yuǎn)低于平板電腦。這種狀況會(huì)隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而改善，但相比之下，傳統(tǒng)紙質(zhì)載體的閱讀則沒有這一障礙。幾乎所有人都能買得起幾本書或訂上兩份報(bào)紙與期刊。進(jìn)行傳統(tǒng)紙質(zhì)載體閱讀所需投入的基本費(fèi)用比較低，這也是傳統(tǒng)紙質(zhì)載體閱讀能夠繼續(xù)得以生存與發(fā)展的原因之一。

十、電子閱讀資源的建設(shè)有待發(fā)展與完善

較高層次的出于學(xué)習(xí)目的的電子閱讀依賴于電子出版，例如電子紙閱讀器需要相應(yīng)的電子書產(chǎn)品。就當(dāng)前電子出版領(lǐng)域的發(fā)展而言，內(nèi)容建設(shè)的速度遠(yuǎn)不及終端生產(chǎn)的速度。截至2008年底，我國578家圖書出版社中已有90％開展了電子圖書出版業(yè)務(wù)，已出版電子圖書約50萬種[4]。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至2010年9月，Kindle平臺(tái)取得版權(quán)的電子書有68萬種，加上公共版權(quán)的電子書共有80萬種。這些數(shù)目遠(yuǎn)小于一個(gè)大型圖書館的藏書種類或現(xiàn)有的圖書種類數(shù)目。其次，電子閱讀器的閱讀資源通常是隨電子閱讀器的銷售而定制的，只能訪問某些定制的平臺(tái)。電子閱讀器的電子圖書是預(yù)裝內(nèi)容，這些內(nèi)容大多數(shù)是公共版權(quán)，而且不考慮用戶是否需要與喜歡。此外，電子閱讀器因其軟硬件配置限制，對(duì)于所能閱讀的電子資源依賴于某些特定文件格式的支持，同時(shí)由于電子閱讀資源版權(quán)保護(hù)的原因，限制了在一臺(tái)電子閱讀產(chǎn)品上閱讀所有可閱讀的電子資源的可行性。

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，出現(xiàn)了大量的電子閱讀工具與產(chǎn)品，電子閱讀受到了廣泛的歡迎。相比于傳統(tǒng)閱讀而言，電子閱讀有許多的優(yōu)點(diǎn)，例如電子閱讀工具便于攜帶，閱讀內(nèi)容豐富多彩，內(nèi)容獲取快速方便，閱讀成本較低等等，因此電子閱讀能夠快速發(fā)展，很快風(fēng)靡世界。但同時(shí)可以看到電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀也有許多的缺點(diǎn)與不足。在本文中，我們簡(jiǎn)單分析了電子閱讀在上述十個(gè)方面的缺點(diǎn)。這些缺點(diǎn)的存在也就使得電子閱讀并不能完全取代傳統(tǒng)閱讀，傳統(tǒng)紙質(zhì)文本閱讀也不會(huì)因?yàn)殡娮娱喿x的出現(xiàn)與發(fā)展而消失。因此，電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀對(duì)于人們的學(xué)習(xí)與閱讀活動(dòng)是一種相輔相成、相互結(jié)合、相互補(bǔ)充、相互并存的關(guān)系，而不是取代關(guān)系。對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代人而言，需要將這兩種閱讀方式有機(jī)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好地達(dá)到自己學(xué)習(xí)與閱讀的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]《微電腦世界》編輯部.新閱讀革命[J].微電腦世界，2012（05）.

[2]鄒德萍.電子書引發(fā)閱讀革命[J].文化，2010（06）.

[3]孫紅衛(wèi)，呂麗昕.網(wǎng)絡(luò)閱讀探究[J].圖書館，2009（01）.

[4]陳麗芳.我國電紙書的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策[J].中國出版，2011（02）.

（作者單位：東南大學(xué)圖書館）