李麗莎 Barbara

我雖然是壁畫專業(yè)，但是畢業(yè)作品并不是壁畫。我的畢業(yè)創(chuàng)作叫做“超級格爾尼卡”。我一直很感興趣于木拼模型，于是想到調(diào)侃一下立體派代表作畢加索的“格爾尼卡”?，F(xiàn)在回想起來做畢業(yè)展的日子還真挺讓人懷念的：做這個作品的時候大家都是24小時奮戰(zhàn)的狀態(tài)，在課室沒日沒夜地干。那時我們集體去宵夜，還買了紅薯拿到課室的烤箱烤來吃。作品完成后老師也給了很正面的鼓勵，給我打了90多分，還拉著我去跟學校的美術(shù)館館長見面，大力推薦我的作品，館長貌似很欣賞我的作品，說：“好！好！這個作品我們要留下來！”不過貌似后來也沒作為館藏，說是我的作品陳述稍顯幼稚，想想也是，因為陳述只有一句話：“給畢加索爺爺?shù)囊粋€笑話?！贝_實有點太幼稚了。

不過我后來被老師逼著復制了作品兩個部分，他老人家說要在家收藏，我只好等比復制，大晚上一個人用線鋸吭哧吭哧打樣，然后讓師傅用木頭做出一份送老師。

都畢業(yè)這么多年了再回過頭來看自己的作品，還是很滿意的，我內(nèi)心里還想做個小版本，可以給小朋友做拼裝用，這個想法到現(xiàn)在也沒空實現(xiàn)。當然還有更大的想法，就是做個6米或10米的大效果模型，放在畢加索美術(shù)館的門口。

我覺得畢業(yè)展就是個交作業(yè)的地方，又像個大集市，分攤檔擺放：肉類這塊，蔬菜這塊兒，有的實在沒位置了，就哥兒幾個拼湊一下吧。哈哈。

和我們同級畢業(yè)的同學作品中，印象最深的是后舍男生，他們是雕塑系的，在畢業(yè)前就已經(jīng)是網(wǎng)絡大紅人，畢業(yè)創(chuàng)作時他們超級自戀地給自己塑了2尊五六米高的騎馬塑像，放在學校美術(shù)館門口。還占據(jù)了全級畢業(yè)展的最重要場地——大廳。滿大廳都是他們訂做的鍵盤按鍵凳子，讓大家觀看他們叱咤網(wǎng)絡的搞怪視頻杰作。

接受了四年的學院派學習，總體感覺還是實踐太少，我學壁畫的，但是大學四年大部分就是在教室里臨摹實踐，就有一次在酒店畫墻體的活兒。畢業(yè)前沒能在壁畫方面有所展示，終歸還是遺憾。所以我畢業(yè)后什么也不想，就想去多接觸一些實踐，剛?cè)惤ぷ魇覍嵙暷菚?，美國人正杰問我：你想在這里干嗎？這一問就把我問住了：原來可以我想干嗎就干嗎的！

前兩個月我就跟著他們跑，跟藝術(shù)家玩，協(xié)助他們做展覽，在農(nóng)村的路邊展出建筑藝術(shù)家的攝影作品。后來我看到農(nóng)村有很多房子的墻壁，老被什么移動啦，電信啦各種廣告占據(jù)，他們也不給農(nóng)民錢，也不征詢他們的意見，說刷廣告就刷廣告了。我想，與其這些墻體就這樣被這些難看的廣告霸去，不如請藝術(shù)家們來給村民畫畫，豈不是更好？就這樣從2008年開始，“新農(nóng)村實驗室”之“壁畫項目”正式啟動。我到村里每一家去征求意見，尤其努力說服靠近村里主干道的人家參與壁畫合作，因為我想讓這些壁畫更直接地進入到鄉(xiāng)村的公共生活。當?shù)卦揪陀欣L制壁畫的傳統(tǒng)，找農(nóng)戶參與壁畫合作并不太難。問他們想要什么樣的畫，村民們要求的壁畫內(nèi)容大同小異，十分傳統(tǒng)：他們希望自家墻上畫玉龍雪山、拉市海、松樹和風景、竹菊蘭梅等等。不過我覺得藝術(shù)家還需要去探索村民能夠接受的底線。因此在麗江工作室招募藝術(shù)家參與壁畫項目的說明書上，都注明一條：“在不脫離農(nóng)戶要求的基礎上，多做些實驗性的嘗試。”到2008年11月底，藝術(shù)家們的申請和草稿小樣紛紛發(fā)來了。經(jīng)過挑選，一些藝術(shù)家開始進入麗江進行壁畫創(chuàng)作。到2008年底，壁畫項目完成時，農(nóng)民和貴珍家的兩面中國移動廣告墻已被徹底刷白，在其中一面墻上藝術(shù)家吳俊勇畫了一隊動物：從牛到豬到雞，一個咬著一個的尾巴，浩浩蕩蕩地跟著一位喇叭手走。麗江佛教上師和奇龍應邀對這些壁畫進行加持時，稱這幅畫“畫得很有意思”。這也讓我這個項目組織者很有成就感。

對搞藝術(shù)的人來說，不管怎樣，實踐是最好的導師。如果要讓我給師弟師妹們一些建議，除了實踐，還是實踐。

責任編輯：方丹敏

李麗莎，2006年畢業(yè)于廣州美術(shù)學院國畫系，壁畫專業(yè)，自認為在學校畫墻壁的日子太少，畢業(yè)后去了云南的麗江工作室實習，看到農(nóng)村的房子白墻白白空著太可惜，就自己戳了個壁畫項目，拉著一撥藝術(shù)家到麗江農(nóng)村畫墻壁，其間發(fā)生了很多有趣的故事。2012年出版《麗江工作室壁畫故事:一次當代藝術(shù)在中國農(nóng)村的實踐》一書。