謝基鵬

《機(jī)械制圖》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門主要專業(yè)基礎(chǔ)課，其研究對(duì)象是機(jī)械圖樣，目的是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和繪圖的方法和技能。職業(yè)教育作為一種專業(yè)教育，是定向培養(yǎng)技術(shù)人才的教育，而工程圖樣，被稱作“工程技術(shù)界的共同語(yǔ)言”，是工程技術(shù)人員必須掌握的技術(shù)語(yǔ)言，因此《機(jī)械制圖》也是一門重要的技能培訓(xùn)課程?！稒C(jī)械制圖》的理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)，且內(nèi)容比較抽象，教學(xué)過(guò)程中如果能夠合理地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使那些用傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以講清的教學(xué)內(nèi)容，化難為易、化繁為簡(jiǎn)，使抽象的內(nèi)容變得直觀，在課堂教學(xué)中提高效率。

一、多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1. 直觀性強(qiáng)，便于學(xué)生理解

多媒體教學(xué)能將機(jī)械制圖課程中學(xué)生難以理解的理論知識(shí)，用簡(jiǎn)單的畫面動(dòng)態(tài)地表示出來(lái)，使學(xué)生很快理解掌握，還可以模擬生產(chǎn)過(guò)程，代替部分實(shí)踐教學(xué)。比如講“組合體的形體分析”時(shí)，用常規(guī)的教學(xué)方法，很難讓學(xué)生接受，而運(yùn)用多媒體教學(xué)，能將組合體分解為若干個(gè)基本體，確定它們之間組合形式、各部分的相對(duì)位置及表面間的連接關(guān)系的過(guò)程，通過(guò)動(dòng)畫直觀逼真地展示出來(lái)，從而使學(xué)生很快地理解組合體的形體分析方法。多媒體利用三維立體造型和動(dòng)畫效果，形象生動(dòng)、直觀逼真，為學(xué)生理解和掌握《機(jī)械制圖》的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2. 簡(jiǎn)化教學(xué)，信息交流量大

《機(jī)械制圖》課程的性質(zhì)決定了在課堂教學(xué)過(guò)程中，圖樣貫穿了課程的始終。課堂上需要大量的板書和板圖，而采用多媒體教學(xué)簡(jiǎn)化了這一過(guò)程，對(duì)于《機(jī)械制圖》圖形量大的特點(diǎn)非常有利，不僅節(jié)省時(shí)間，而且有利于學(xué)生的理解。多媒體提高了課堂教學(xué)效率，減輕了工作強(qiáng)度，節(jié)省的時(shí)間可以運(yùn)用在學(xué)生的輔導(dǎo)上，大大提高教學(xué)的質(zhì)量。

3. 激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

運(yùn)用形象、直觀的多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，以其獨(dú)特的形、聲、景扣動(dòng)學(xué)生的心弦，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，從而使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)《機(jī)械制圖》課程的學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和繪圖能力。

同時(shí)，對(duì)于初次接觸這門學(xué)科的學(xué)生，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以更快地建立學(xué)生的空間概念。例如講“三視圖的形成及投影規(guī)律”，用常規(guī)的教學(xué)方法，很難讓學(xué)生接受，而運(yùn)用多媒體生動(dòng)形象、具體直觀的畫面，能將三視圖如何形成的過(guò)程生動(dòng)直觀地展示出來(lái)，使學(xué)生一目了然。在演示的基礎(chǔ)上，教師只需要因勢(shì)利導(dǎo)，就可取得事半功倍的教學(xué)效果，大幅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化教學(xué)方式，是利用計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備，將語(yǔ)言文字、圖片、動(dòng)畫效果等有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。多媒體教學(xué)的大量工作都要在備課中完成，備課應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)原則，它包括制作課件、搜集資料、操作演示等。

制作《機(jī)械制圖》多媒體課件的軟件很多，教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的需要，利用AutoCAD、PowerPoint、Flash、Camtasia Studio等主要軟件來(lái)制作多媒體課件，使多媒體教學(xué)更符合實(shí)際的教學(xué)需要。比如，“組合體”的理解難點(diǎn)在于如何想象出空間結(jié)構(gòu)，可以運(yùn)用AutoCAD繪制立體圖。又如，“正投影法的原理”的理解難點(diǎn)在于抽象，假象情況較多，可以運(yùn)用PowerPoint的動(dòng)畫效果，直觀地演示全部過(guò)程。

在我的教學(xué)中，多以PPT為載體，形成動(dòng)畫效果配合必要的文字說(shuō)明，再輔以其他多種軟件，比如，用CAD構(gòu)建組合體，或是利用數(shù)控仿真模擬機(jī)件的加工過(guò)程等，然后用Camtasia Studio將這些過(guò)程屏幕錄制并剪輯成符合教學(xué)要求的視頻加入到PPT中。

三、多媒體在教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1.與課堂教學(xué)相結(jié)合

多媒體課件不應(yīng)該代替教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，不能依賴于讓學(xué)生自己去看課件來(lái)代替教師的作用。在教學(xué)中，教師的講解、示范、演示、板書、提問(wèn)和課堂討論等環(huán)節(jié)，還是非常重要的。教師在教學(xué)中一是知識(shí)的傳授者，二是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，其重要作用無(wú)法替代。多媒體課件的作用是將教師從大量煩瑣、重復(fù)、機(jī)械的勞動(dòng)中解放出來(lái)，使教師有更多的精力去完成課堂教學(xué)中的其他內(nèi)容，從而提高教學(xué)效果。如果只是簡(jiǎn)單地將書本內(nèi)容和圖片搬到屏幕上，就扼殺了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。

2.與其他媒體相結(jié)合

雖然多媒體課件在教學(xué)中起到了重要作用，但是教師也應(yīng)該正確對(duì)待，不能過(guò)度依賴多媒體課件的運(yùn)用，忽視了板書等其他手段的應(yīng)用。黑板作為一種重要的媒體是不可忽視的。必要的板書是對(duì)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)的補(bǔ)充，可以引起學(xué)生的高度重視，能提高教學(xué)質(zhì)量。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)手段只有與多媒體合理、有效地結(jié)合，才能真正發(fā)揮多媒體課件的作用，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.與課堂練習(xí)相結(jié)合

加強(qiáng)課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生繪圖技能。在多媒體教學(xué)過(guò)程中，容易產(chǎn)生只注重學(xué)生的識(shí)圖能力，而忽視學(xué)生的繪圖能力的錯(cuò)誤。所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)安排好課堂練習(xí)。教師在講授習(xí)題時(shí)，可采用手工繪圖的教學(xué)方法，也可采用AutoCAD軟件來(lái)進(jìn)行繪圖。使用AutoCAD 應(yīng)用于《機(jī)械制圖》教學(xué)中，不僅使學(xué)生掌握繪圖步驟和方法，而且通過(guò)創(chuàng)建AutoCAD的三維模型，能增強(qiáng)學(xué)生的空間感，提升學(xué)生對(duì)圖樣的理解。結(jié)合多媒體進(jìn)行課堂練習(xí)，不僅會(huì)提高多媒體教學(xué)的效率，而且提高了多媒體教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，多媒體教學(xué)必須要調(diào)整好教師、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系。多媒體的應(yīng)用要適時(shí)適度，要著重于突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)及培養(yǎng)學(xué)生能力，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的效果。通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高了《機(jī)械制圖》課的教學(xué)質(zhì)量，給教學(xué)注入了新的活力，促進(jìn)了學(xué)生空間想象能力的發(fā)展，全面提高了學(xué)生的識(shí)圖和繪圖的技能。

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連理工大學(xué)出版社,2004.

（莊河職業(yè)教育中心）