一位6歲孩子的媽媽給我發(fā)來(lái)郵件，她被女兒的話傷了心。

車?yán)蠋煟?/p>

我和老公結(jié)婚10年，女兒今年6歲。平時(shí)，我?guī)畠旱臅r(shí)間最長(zhǎng)，也十分重視對(duì)她的教育。但前幾天發(fā)生的一件事，卻令我備受打擊。

那天，因?yàn)槲也辉试S女兒做一件事，她就撅著小嘴說(shuō)：“哼，我去找爸爸?！边@還不算完，居然又蹦出一句：“我讓爸爸罵你。我和爸爸去哪兒玩，都不帶你去!”

天哪！女兒怎么能說(shuō)出這么傷人的話呢？我認(rèn)為的理由是：她可能處在“詛咒敏感期”，自己也不知道這句話是什么意思，但我還是從她的話里聽(tīng)出她對(duì)我的排斥。

在女兒的教育上，我一向認(rèn)為“身有傷，怡親憂；德有傷，怡親羞”。我可以允許她不那么成功，但決不允許她在道德品質(zhì)上有什么瑕疵。平常特別注重對(duì)她進(jìn)行“行為、禮貌、禮儀”上的教育。

女兒的優(yōu)點(diǎn)很多：習(xí)慣于延遲滿足、懂得商量、遇事不固執(zhí)、有禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)。老師也很喜歡她。總體而言，她各方面的發(fā)展都不錯(cuò)。

在教育孩子上，老公對(duì)女兒比我更寬松。有些我不同意她做的事情，她一去找爸爸，爸爸就通融了。這樣幾次下來(lái)，老公和女兒的關(guān)系明顯比我和女兒的關(guān)系好。

這讓我心里很不是滋味。要知道，我對(duì)孩子的付出是第一位的呀。但女兒身上流露出的排斥端倪讓我害怕，我真擔(dān)心會(huì)教育出一個(gè)將來(lái)不愛(ài)我的孩子，希望聽(tīng)到您的分析！

糾結(jié)的媽媽

能看出這位母親十分重視女兒的教育，還涉獵過(guò)一些專業(yè)的育兒書籍，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的郵件中，自如地運(yùn)用了“詛咒敏感期”和“延遲滿足”等專業(yè)術(shù)語(yǔ)。下面是我的分析和建議：

1、女兒怎么能說(shuō)出這么傷人的話呢？我認(rèn)為的理由是：她可能處在“詛咒敏感期”，自己也不知道這句話是什么意思。

這種推測(cè)有一定道理?！霸{咒敏感期”源自意大利幼兒教育學(xué)家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利關(guān)于兒童敏感期的理論，是一種強(qiáng)有力的語(yǔ)言敏感期：一般在兒童2-6歲時(shí)出現(xiàn)，兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言本身是有力量的，比如有的話（詛咒）能像利劍一樣刺傷別人，便開(kāi)始沒(méi)輕沒(méi)重、快樂(lè)地使用，以此來(lái)試探、發(fā)展自己的力量和觀察別人的反應(yīng)。

日常生活中，小孩兒發(fā)脾氣時(shí)經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)“我打死你”“我踢你”“討厭壞爸爸”，包括信中女兒所說(shuō)的“我讓爸爸罵你”等等，都屬于敏感期中詛咒式的話語(yǔ)，家長(zhǎng)聽(tīng)到后沒(méi)必要心寒和大驚小怪，乃至懷疑自己教育的失敗等等。因?yàn)檫@一時(shí)期的孩子并不真正理解語(yǔ)言所代表的意義，只是在體會(huì)語(yǔ)言帶給他們的威力和力量。如果他們發(fā)現(xiàn)成人對(duì)此反應(yīng)強(qiáng)烈，可能會(huì)頻頻使用，如果成人冷處理，漠然置之，在潛移默化中引導(dǎo)孩子使用美好的詞匯和正確的語(yǔ)言表達(dá)，反倒可以抑制，直至幫助孩子安然度過(guò)這一時(shí)期。

這位媽媽與其為女兒這句話擔(dān)憂，不如多思考一下，女兒要做的事情是否真的不可??？是否有充分的理由和適當(dāng)?shù)姆绞街浦?？既然女兒?xí)慣于“延遲滿足，懂得商量，遇事不固執(zhí)”，為何會(huì)對(duì)母親這次否定產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的不滿？是否與孩子溝通的方式欠妥，比較專斷或急躁，忽略了孩子的感受等等。真為孩子好，就要講究方式方法，尊重孩子，讓孩子心悅誠(chéng)服地接受而不是被強(qiáng)制壓服。

2、老公和女兒的關(guān)系明顯比我和女兒的關(guān)系好，這讓我心里很不是滋味。

這位媽媽糾結(jié)的是：她對(duì)孩子付出的更多，為何孩子反倒更親近父親？這里有戀父情結(jié)的因素，也與“父慈母嚴(yán)”的教子方式有關(guān)。因?yàn)槟赣H嚴(yán)格，讓孩子有壓力，父親寬容和體諒，讓她更感輕松和舒適，她自然會(huì)更親近父親。任何家庭中，唱紅臉的都比唱白臉的更討孩子歡心。但孩子親近父親不等于不愛(ài)母親，她肯定兩個(gè)都愛(ài)，包括威脅母親的話語(yǔ)中透出的都是對(duì)母親的希冀和呼喚，因此，沒(méi)必要為此憂心忡忡，應(yīng)該從更積極的角度看待，比如：良好的父女關(guān)系對(duì)女兒的成長(zhǎng)大有裨益，也有利于家庭的和諧與婚姻的穩(wěn)定。多這樣想就可釋懷。

3、女兒身上流露出的排斥端倪讓我害怕，真擔(dān)心會(huì)教育出一個(gè)不愛(ài)我的孩子。

孩子對(duì)父母的愛(ài)是從內(nèi)心流淌出來(lái)的感情，不是刻意教育出來(lái)的。要讓孩子愛(ài)父母，父母必須用愛(ài)澆灌孩子，將愛(ài)的種子根植在孩子心中。關(guān)于這一點(diǎn)，可以讀讀美國(guó)心理學(xué)家米爾博士(Dr．Paul Meier)提出的“儲(chǔ)愛(ài)槽”理論。

該理論認(rèn)為，每個(gè)人的內(nèi)心深處都有個(gè)心形的儲(chǔ)愛(ài)槽，如果這個(gè)儲(chǔ)愛(ài)槽有個(gè)計(jì)量表，一開(kāi)始等于零；隨著時(shí)間的流逝，父母會(huì)用自己槽中的愛(ài)注滿孩子的槽；過(guò)了十五、二十年，當(dāng)孩子脫離了家庭，自己成家，那時(shí)孩子的槽已注滿了愛(ài)。身為成年人的他，因?yàn)樽约旱膼?ài)是豐盈的，就有能力愛(ài)父母，愛(ài)伴侶和子女。因而在一個(gè)正常運(yùn)作的家庭里，愛(ài)是代代流傳下來(lái)的。

當(dāng)然，要讓愛(ài)在家庭中代代延續(xù)，父母給予孩子的愛(ài)應(yīng)該是理性，有節(jié)制的，切忌過(guò)度溺愛(ài)和破壞性的滋養(yǎng)。美國(guó)心理醫(yī)生M·斯科特·派克在其所著的《少有人走的路》中曾經(jīng)直言不諱地說(shuō)：“不合理的給予以及破壞性的滋養(yǎng)，都有一個(gè)共同特征：給予者以‘愛(ài)’做幌子，只是想滿足自己的需要，卻從不把對(duì)方心智的成熟當(dāng)一回事……這樣只能對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成誤導(dǎo)，使孩子的內(nèi)心充滿痛苦。最終，父母在教育上功敗垂成?！?/p>

所以，我想對(duì)這位6歲孩子的媽媽說(shuō)：如果堅(jiān)持理性、理智的愛(ài)，以民主的方式教養(yǎng)孩子，等她長(zhǎng)大后，愛(ài)心槽儲(chǔ)蓄滿了，一定會(huì)以豐厚的愛(ài)回饋你！

編輯 王淑娟 mochouw@yahoo.com.cn