太乖巧,影響創(chuàng)造力?

“我不會(huì)”當(dāng)口頭禪，怎么辦？

吉林長(zhǎng)春市一家長(zhǎng)來(lái)信咨詢：我兒子今年5歲半，無(wú)論讓他學(xué)什么或者做什么，他總是脫口而出說(shuō)“我不會(huì)”。其實(shí)，據(jù)我們觀察，他并不是真的不會(huì)，而是把“我不會(huì)”當(dāng)作了口頭禪。這該怎么辦？

答：孩子說(shuō)“我不會(huì)”，往往是依賴性強(qiáng)、懶得動(dòng)的原因；而在這“賴”和“懶”的背后，很重要的一條原因是他的心理年齡低于生理年齡，從而對(duì)自己即將做的事情缺乏自信，所以干脆說(shuō)“我不會(huì)”，一推了之。建議如下：

1、啟發(fā)。首先從孩子過(guò)去會(huì)做的事情出發(fā)，讓他知道做任何事情總有一個(gè)從“不會(huì)”到“會(huì)”的過(guò)程，關(guān)鍵是要勇于實(shí)踐，以此來(lái)增強(qiáng)他的自信心。

例如，你可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“你會(huì)自己開(kāi)電視機(jī)嗎？你會(huì)自己喝牛奶嗎？”當(dāng)孩子肯定地回答說(shuō)“會(huì)”時(shí)，你就順?biāo)浦壅f(shuō)：“你看，你會(huì)的事情還是很多的。媽媽現(xiàn)在正忙，想請(qǐng)你去樓下幫媽媽買早點(diǎn)好嗎？媽媽相信你一定能行的！”這時(shí)候，孩子很可能會(huì)脫口而出說(shuō)“好”。雖然他只是隨口說(shuō)說(shuō)，但當(dāng)他察覺(jué)到“一言既出”時(shí)，也就不好意思再收回去了。

2、指導(dǎo)。你進(jìn)一步指導(dǎo)他說(shuō)：“喏，這是五塊錢。你去早點(diǎn)攤對(duì)阿婆說(shuō)，我要買三個(gè)饅頭。阿婆就會(huì)給你，然后找你兩塊錢?！?/p>

這種具體指導(dǎo)，一方面能夠起到鼓舞孩子自信心的作用，瓦解他的畏難情緒；另一方面，又是最好的素質(zhì)教育，讓他知道該怎么做事、做人。

3、肯定。當(dāng)孩子高高興興回家時(shí)，心中一定充滿自豪感和成就感。這時(shí)要趁熱打鐵地夸獎(jiǎng)他幾句，說(shuō)“我家寶寶長(zhǎng)大嘍，會(huì)幫媽媽做很多事了”等等。

然后可以進(jìn)一步讓他說(shuō)說(shuō)買早點(diǎn)時(shí)看到、聽(tīng)到的有趣的事，問(wèn)問(wèn)他排隊(duì)的人多不多，都說(shuō)了些什么話等等，對(duì)培養(yǎng)孩子的觀察、思考、口頭表達(dá)等都會(huì)有很大幫助。

4、威逼。有的孩子說(shuō)“我不會(huì)”習(xí)慣了，死活不肯動(dòng)手、動(dòng)腦，這就需要父母“逼著”他去實(shí)踐。

例如，上面這個(gè)孩子如果堅(jiān)決不肯去買早點(diǎn)，那就不妨大家一起餓肚子，決不讓孩子吃上饅頭、喝上牛奶，以此來(lái)增強(qiáng)孩子的親身體驗(yàn)。餓上一頓沒(méi)關(guān)系的，可給孩子留下的印象和教育意義卻是深刻的。

太乖巧，影響創(chuàng)造力？

江蘇鹽城市一家長(zhǎng)來(lái)信咨詢：我孩子3歲多，他平時(shí)比同齡人要活躍，精力非常旺盛?？勺詮慕衲晟狭擞變簣@，回家后比過(guò)去安靜了許多。我想問(wèn)，這種“乖巧”會(huì)不會(huì)阻礙他的創(chuàng)造力和其他能力的發(fā)展呢？

答：1、上幼兒園后，在老師的管教下，愛(ài)動(dòng)的天性會(huì)受到約束，回家后自然而然地會(huì)比過(guò)去收斂許多。這不是什么壞事，相反是好事。因?yàn)樵谡n堂上學(xué)習(xí)，有時(shí)需要活躍地回答和提問(wèn)，但更多時(shí)候需要安靜聽(tīng)講。動(dòng)靜結(jié)合的訓(xùn)練，能夠讓孩子知道什么叫“守紀(jì)律”。

2、心理學(xué)認(rèn)為，個(gè)性等于創(chuàng)造力，但個(gè)性并不等于調(diào)皮搗蛋。所以，你孩子回到家后的“安靜”，抑制的不一定是個(gè)性，也許是調(diào)皮搗蛋。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法無(wú)處不在：

★ 尊重孩子的游戲選擇，選擇他感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。如果孩子做任何事“只有5分鐘熱度”，在他這個(gè)年齡是正常的。你可以安排孩子的單項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)5分鐘，并且要求在這5分鐘內(nèi)獲得最佳成效。

★ 允許并鼓勵(lì)孩子“異想天開(kāi)”。一個(gè)人的知識(shí)可以慢慢積累，但思考問(wèn)題的方式必須從小培養(yǎng)，這將影響孩子的一生。最簡(jiǎn)單的辦法是“反問(wèn)”——當(dāng)孩子問(wèn)“為什么”時(shí)，你就反問(wèn)他如果不是這樣又會(huì)怎么樣，這比直接告訴他答案要好得多，因?yàn)橐粋€(gè)是被動(dòng)接受知識(shí)，一個(gè)是主動(dòng)思考問(wèn)題。

★ 允許甚至鼓勵(lì)孩子“搞破壞”。創(chuàng)造力強(qiáng)的孩子不喜歡循規(guī)蹈矩，通常比較調(diào)皮，比較有“破壞力”。面對(duì)這樣的孩子，父母要多聽(tīng)聽(tīng)他這樣做的理由，而不是一味地責(zé)罰他。

★ 和孩子一起做故事接力游戲。即你講一段故事，然后讓孩子接著講下去。由于這種接力需要孩子現(xiàn)編故事、構(gòu)思故事情節(jié)，所以特別有助于培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。除此以外，經(jīng)常和孩子玩一玩想象游戲，也能起到同樣的效果：如給孩子某種常用物品，讓孩子思考，除了平常用途外，還能想出哪些用途，分別想出5種、10種來(lái)，等等。

（作者從事家庭教育研究多年，出版《從從容容做父母》等家教圖書20多部。）

圖片由本文作者提供 編輯 朱璐