“同學們，現(xiàn)在請大家觀察我的右手?！泵侠蠋熞贿呏v解著課文，一邊走下講臺，來到我們中間，“巡回展覽”他那50歲的“丑”手。

我們嬉笑著，欠起身子，伸長脖子，瞪大眼睛，用目光“追蹤”著那座50歲的“五指山”?？刹皇菃?？剛才孟老師還說“美手”有什么“三個標準”，可他的手呀，連一個“標準”也夠不上。黑黑的皮膚，被粉筆末撲上了不均勻的“粉底”，整個手都變成青灰色了，手掌干瘦得像一個燒餅。手背的血管，更像幾條蚯蚓，彎彎曲曲地蜿蜒著?？v橫交錯的皺紋，鋪滿了整個手面，就像蜘蛛布置的“八卦陣”。粉筆末鉆進了皺痕，濃一道，淡一道，弄得整個手面兒就像一片涂上膩子而沒涂油漆的木板。拇指、食指和中指的“肚兒”上，還留著紅墨水的斑痕，有點像非洲黑人抹了胭脂的臉頰，看上去挺滑稽的。

最“丑”的可能就是手指了。瞧那50歲的“五兄弟”，個個又細又短，除了中指的個頭稍高那么一點點，其他幾位呀，讓我一看就聯(lián)想到了《白雪公主》中的小矮人。它們都是挺胸凹肚的“體型”，尤其是手指關(guān)節(jié)，都粗得像腫了似的，乍一看，似乎是戴著大戒指呢！一張開就更慘啦——簡直就是五根沒有裝勻稱的小香腸！手心呢，按理說應(yīng)該光滑點了吧？可那手心，也同樣像手面那樣粗糙，掌紋模糊雜亂，被粉筆末涂滿了，像一塊靈璧石現(xiàn)出的不規(guī)則紋面……

“現(xiàn)在，大家可以和我握握手啦！”孟老師微笑著說，“因為要寫這只手，除了看外形，還要有觸覺、聽覺描寫呀！”說著，他故意彎了彎手指，我們都聽到手指關(guān)節(jié)發(fā)出的“咯吱咯吱”的響聲。“不過，”孟老師用左手指著右手關(guān)節(jié)的“戒指”說，“大家可別使勁和我掰手腕！風濕性關(guān)節(jié)炎，都讓我的指關(guān)節(jié)變形了。瞧，它們都挺‘胖’的吧！”

在輕松的笑聲中，我輕輕地和孟老師握了握手，那感覺呀，確實和握住一根樹枝沒有什么兩樣。但是，我和同學們都知道，就是這只50歲的“丑”手，寫過許多漂亮的文字，畫過許多生動的圖畫，創(chuàng)作出許多我們愛讀的童話故事……這是一只勞動著的“丑”手，更是一只創(chuàng)造著“美”的“丑”手??！

（234000 安徽省宿州市第四小學四〈2〉班）

（指導老師燕子）