四級(jí)閱讀題型之因果關(guān)系題

所謂因果關(guān)系題，顧名思義，就是對(duì)某一事實(shí)的原因或結(jié)果進(jìn)行提問(wèn)的題型。從邏輯上看，這一題型有兩種考查方式：一種是考查文中出現(xiàn)的某個(gè)特定事實(shí)的原因，另一種則是考查某個(gè)特定事實(shí)所導(dǎo)致的結(jié)果。從歷年四級(jí)考試閱讀真題的命題規(guī)律來(lái)看，考查前者(即特定事實(shí)的原因)的題目出現(xiàn)頻率較高。對(duì)原因的考查是因果關(guān)系題考查的重點(diǎn)，考生要予以重視。

從形式上看，因果關(guān)系題很好辨認(rèn)，題干或者是以“why”開頭的問(wèn)句，或者其中會(huì)出現(xiàn)某些表示因果關(guān)系的詞，如reason、because (of)、due to等。下面我們通過(guò)幾道真題來(lái)了解一下該題型的典型形式。

·Why must we learn to identify the risks we are going to take? (2011年12月四級(jí)考試快速閱讀第三題)

·Why does Neil Tomes say he loves food ingredients from Britain? (2011年6月四級(jí)考試快速閱讀第七題)

·What does the author state is the most important reason men die five years earlier on average than women? (2008年12月四級(jí)考試仔細(xì)閱讀第一篇第二題)

·Greenhouse emissions will more than double by 2050 because of ________. (2008年6月四級(jí)考試仔細(xì)閱讀第一篇第三題)

由上可見，因果關(guān)系題的形式變化較小，相對(duì)比較固定。從解題來(lái)看，大部分因果關(guān)系題都不難解答，因?yàn)榭忌鶕?jù)關(guān)鍵詞回原文定位后，通常能在原文中發(fā)現(xiàn)明顯的因果關(guān)系表述，可由此快速判斷出答案。但此類題中也有小部分題有一定的難度，表現(xiàn)在以下方面：考生根據(jù)題干關(guān)鍵詞回原文定位后，在相關(guān)位置找不到表示因果關(guān)系的詞(如because、as a result、thus等)，難以快速斷定其邏輯關(guān)系。對(duì)于這樣的題，考生應(yīng)謹(jǐn)記一點(diǎn)：原文相關(guān)位置雖沒(méi)有明顯的表因果關(guān)系的詞，但一定暗含著因果關(guān)系，考生要把握相關(guān)位置原文及其緊鄰上下文的含義，分析句與句之間暗含的關(guān)系，找出孰因孰果。下面筆者就為大家推薦一個(gè)迅速解答因果關(guān)系題的“四步法”，并輔以四級(jí)考試閱讀真題例析，希望幫助考生徹底攻克這一題型。

“四步法”解題

如果考生在四級(jí)考試閱讀中遇到因果關(guān)系題，可按照如下四個(gè)步驟予以攻克。

第一步：判斷題型

這一步非常簡(jiǎn)單，考生通常可根據(jù)題干中出現(xiàn)的表因果關(guān)系的詞快速判斷題目是否為因果關(guān)系題。

第二步：根據(jù)關(guān)鍵詞回原文定位信息

確定為因果關(guān)系題后，考生需在題干中尋找合適的定位關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞回原文定位答案信息。這類題的題干中通常會(huì)出現(xiàn)專有名詞或數(shù)字等一些明顯的定位關(guān)鍵詞，比較容易回原文定位。但在少數(shù)情況下，題干中沒(méi)有出現(xiàn)常見的定位詞，這時(shí)考生就需要物色其他的詞。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，考生可優(yōu)先選擇題干中的名詞或形容詞回原文定位。

第三步：分析相關(guān)答案信息

考生根據(jù)關(guān)鍵詞回原文定位好答案信息后，接下來(lái)就要分析答案信息所在處原文的因果關(guān)系，找出孰因孰果。上文中提過(guò)，多數(shù)情況下原文中都有明顯的表因果關(guān)系的詞，不難判斷出孰因孰果。但有時(shí)，答案相關(guān)信息中沒(méi)有出現(xiàn)表因果關(guān)系的詞，這時(shí)考生就要仔細(xì)分析答案信息所表述的內(nèi)容：若其暗含了因果關(guān)系，那么考生只需分析這一因果關(guān)系即可；若其只闡述了某一事實(shí)的原因，那么考生就要再看看與其緊鄰的上下文內(nèi)容，結(jié)果也許隱藏在上下文中；若其闡述的是某一事實(shí)的結(jié)果，那么考生同樣需要看看其緊鄰的上下文內(nèi)容，尋找原因。

第四步：鎖定答案

找出孰因孰果后，最后的工作就是甄別四個(gè)選項(xiàng)了。此時(shí)考生要注意一點(diǎn)：正確選項(xiàng)的內(nèi)容有時(shí)是對(duì)原文相關(guān)信息的同義替換。所以，考生要仔細(xì)辨別答案，不要因正確答案與原文表述方式不一樣而漏選，也不要錯(cuò)選與原文“神似”的干擾項(xiàng)。

真題例析

下面我們就用上述提到的“四步法”來(lái)解析幾道四級(jí)閱讀因果關(guān)系題真題。

例1： Why must we learn to identify the risks we are going to take? (2011年12月四級(jí)考試快速閱讀第三題)

A. To ensure we make responsible choices.

B. To avoid being overwhelmed by stress.

C. So that we don’t break any rules.

D. So that we don’t run into trouble.

解析

第一步：判斷題型

根據(jù)題干中出現(xiàn)的why一詞，我們可快速斷定此題為因果關(guān)系題。

第二步：根據(jù)關(guān)鍵詞回原文定位信息

題干中沒(méi)有出現(xiàn)專有名詞或數(shù)字，所以考生要物色其他的定位詞?？忌蓛?yōu)先選擇題干中的名詞risks作為關(guān)鍵詞，定位至原文第四段的第二和第三句話：“We must learn to recognize risks， because if we can’t see the risks we’re taking， we can’t make responsible choices. To identify risks， we need to know the rules and be aware of the facts.”

第三步：分析相關(guān)答案信息

原文第四段第二句話中的“We must learn to recognize risks”與題干中的內(nèi)容十分相似，只不過(guò)是將題干中的identify換成了recognize，其表述的意思是一樣的。第二句話中還出現(xiàn)了一個(gè)解題關(guān)鍵詞because，由此引出了“We must learn to recognize risks”的原因所在，即“if we can’t see the risks we’re taking， we can’t make responsible choices”?？梢姡琹earn to recognize risks的原因在于make responsible choices。

第四步：鎖定答案

對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)，選項(xiàng)A幾乎是對(duì)原文的同義復(fù)現(xiàn)，正確答案非它莫屬。

例2：Why couldn’t Britain compete with some of its neighbouring countries in terms of food in the post-war decades? (2011年6月四級(jí)考試快速閱讀第三題)

A. Its food lacked variety.

B. Its people cared more for quantity.

C. It was short of well-trained chefs.

D. It didn’t have flavourful food ingredients.

解析

第一步：判斷題型

題干中出現(xiàn)了why問(wèn)句，此題毫無(wú)疑問(wèn)是因果關(guān)系題。

第二步：根據(jù)關(guān)鍵詞回原文定位信息

根據(jù)“題文同序原則”(即題目的順序與其答案信息在原文中出現(xiàn)的順序通常是一致的)，這道題的答案信息應(yīng)該位于原文比較靠前的位置。但考生會(huì)發(fā)現(xiàn)，若按慣常思路，用專有名詞Britain作為定位關(guān)鍵詞回原文定位答案信息時(shí)，卻找不到相關(guān)信息。此時(shí)，考生要迅速換關(guān)鍵詞，可選擇名詞詞組neighbouring countries作為關(guān)鍵詞，將答案信息定位至原文第六段：“They (指British) weren’t looking for cured meats， organic produce or beautiful presentation; they were looking for whatever they could get their hands on， and this prioritization of quantity over quality prevailed for decades， meaning a generation was brought up with food that couldn’t compete with neighbouring France， Italy， Belgium or Spain.”

第三步：分析相關(guān)答案信息

原文第六段只有一句話，這句話中沒(méi)有明顯的因果關(guān)系詞，但其中的meaning (產(chǎn)生……的結(jié)果)一詞卻暗示了這句話的邏輯關(guān)系，即“先因后果”的因果關(guān)系。Meaning一詞所在的結(jié)果句正是題干陳述的結(jié)果，由此可知，題干所詢問(wèn)的原因一定藏在meaning之前的句子中。在meaning之前的句子中，前三個(gè)短句是陳述具體的現(xiàn)象，而第四個(gè)短句是對(duì)現(xiàn)象的概括和總結(jié)(and this prioritization of quantity over quality prevailed for decades)，也是導(dǎo)致結(jié)果發(fā)生的根本原因所在。

第四步：鎖定答案

通過(guò)分析四個(gè)選項(xiàng)，只有選項(xiàng)B的意思與原文吻合，其中的cared more for quantity是對(duì)原文prioritization of quantity over quality的同義替換。所以正確答案為選項(xiàng)B。

例3：Why did Andre Heidrich cut back online gaming? (2010年6月四級(jí)考試快速閱讀第六題)

A. He had lost a lot of money.

B. His family had intervened.

C. He had offended his relatives.

D. His career had been ruined.

解析

第一步：判斷題型

根據(jù)題干中why引導(dǎo)的問(wèn)句可確定此題為因果關(guān)系題。

第二步：根據(jù)關(guān)鍵詞回原文定位信息

根據(jù)題干中的人名Andre Heidrich，考生可將答案信息定位至原文第17段：“Andrew Heidrich， an education network administrator from Sacramento， plays World of Warcraft for about two to four hours every other night， but that’s nothing compared with the 40 to 60 hours a week he spent playing online games when he was in college. He cut back only after a full-scale family intervention (干預(yù))， in which relatives told him he’d gained weight.”

第三步：分析相關(guān)答案信息

第17段整段都在講Andre Heidrich的事情，但根據(jù)題干中的詞組cut back，考生可將答案范圍縮小至該段最后一句話。這句話中的only after暗示了其后表述的內(nèi)容(a full-scale family intervention)即為cut back的原因所在。

第四步：鎖定答案

通過(guò)分析四個(gè)選項(xiàng)，不難發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)B幾乎是原文的同義復(fù)現(xiàn)，因而為正確答案。

最后，筆者再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望考生能夠在運(yùn)用此方法時(shí)更加游刃有余，兼顧速度和準(zhǔn)確率。

1．因果關(guān)系題較容易回原文定位，所以考生要快速確定定位關(guān)鍵詞，切勿在此處浪費(fèi)時(shí)間。

2．回原文定位答案時(shí)，若定位關(guān)鍵詞所在的原文不足以提供答案，考生要注意分析與其緊鄰的上下文內(nèi)容。

3．在分析四個(gè)選項(xiàng)時(shí)，考生要注意對(duì)原文同義替換的選項(xiàng)，不要因此錯(cuò)選答案。