李一民

今天上課，老師讓我們做了一個(gè)游戲。通過這個(gè)游戲，我們體驗(yàn)到兩分鐘有多久。

第一個(gè)環(huán)節(jié)開始了，老師讓我們用兩分鐘寫《我們的教室》。我想把教室寫得很美，因此準(zhǔn)備寫桌椅、黑板、墻上布置、圖書角、暖氣片等，可事實(shí)上呢，我才寫到了黑板這一部分，老師就喊“停”了。我不由得一嘆氣，說：“原來兩分鐘這么短呀！”由此我知道了兩分鐘是“短的”。

接著就是第二環(huán)節(jié)，老師讓我們做一個(gè)專心聽講的動(dòng)作，堅(jiān)持兩分鐘不能動(dòng)。老師喊“開始”時(shí)，我馬上做到目視前方，雙手交叉放在桌子上，兩腿并在一起，放在地上。一開始，教室里很安靜，可后來，有個(gè)同學(xué)堅(jiān)持不住笑了起來。老師喊“?！钡臅r(shí)候，我聽到有同學(xué)說：“好像過了多長時(shí)間似的，難受死我了!其實(shí)才過了兩分鐘?！边@個(gè)兩分鐘怎么這么長?。?/p>

更激動(dòng)人心的是第三個(gè)環(huán)節(jié)——自由活動(dòng)。我和郝國基玩“石頭、剪刀、布”的游戲，可是我們才玩了兩盤，時(shí)間就到了。

做完游戲，我有了疑問：為什么同樣的兩分鐘，有時(shí)像過了一分鐘，有時(shí)卻像過了一小時(shí)呢？

哦！原來當(dāng)我們正在專心地做某件事時(shí)，時(shí)間如流水一樣過得很快，而當(dāng)我們無所事事時(shí)，時(shí)間很漫長，我們也會(huì)覺得很空虛。

朋友，請(qǐng)珍惜每一個(gè)兩分鐘吧！讓我們的生活充滿意義，不要在等待中虛度光陰！

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作寫了課堂上老師和同學(xué)們互動(dòng)的一個(gè)有趣游戲。通過這個(gè)游戲的三個(gè)環(huán)節(jié)，小作者明白了“只要我們珍惜這一分一秒，就可以學(xué)到很多知識(shí)”的道理。

【指導(dǎo)并置評(píng)：朱金梅】

編輯連線

因?yàn)橛姓媲械捏w驗(yàn)，所以“我”對(duì)兩分鐘在不同狀況下的感受特別清晰。因此作為老師，應(yīng)當(dāng)盡可能地為學(xué)生提供體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自去實(shí)踐，親自去感悟生活；作為學(xué)生，我們一定要敢于說真話，講實(shí)話，讓習(xí)作成為自己說真話，抒真情的平臺(tái)，讓作文真正成為表現(xiàn)我們喜怒哀樂，張揚(yáng)個(gè)性的一面鏡子。生活是習(xí)作的重要源泉，我們只有在生活實(shí)踐中，接觸自然，接觸社會(huì)，有所見，有所聞，有所思，有所感，才能產(chǎn)生寫作的念頭。所以同學(xué)們，時(shí)時(shí)處處做有心人，才能從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)新鮮的見聞，得到特殊的感受，發(fā)揮自己的想象力寫出有新意的文章。