在化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

◆冷秋麗

(大慶市第四十二中學(xué))

在化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

◆冷秋麗

(大慶市第四十二中學(xué))

化學(xué)學(xué)科是初中學(xué)科教學(xué)的重要組成部分。《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的:“化學(xué)教學(xué)要為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。既考核學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度，又注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展?！痹诨瘜W(xué)教學(xué)過程中，教師不僅要努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念，更把思想道德教育科學(xué)靈活地融匯到教學(xué)過程中。根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，在教學(xué)中合理地滲透德育教育，要讓學(xué)生接受化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，受到品德教育的熏陶和感染。

初中化學(xué)教學(xué) 思想道德 德育教育

俗話說，百育德為高。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生靈魂的塑造者，教師在授課過程中，傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)技能，更要以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。

我國(guó)在《教師法》《教育法》和《義務(wù)教育法》中，都體現(xiàn)了德育的內(nèi)容，隨著初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的:“化學(xué)教學(xué)要為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。既考核學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度，又注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展?！毙抡n程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使化學(xué)教學(xué)中顯現(xiàn)多樣化的格局。隨著社會(huì)的發(fā)展，“終身學(xué)習(xí)”和“人的可持續(xù)發(fā)展”等教育理念已進(jìn)一步得到人們的認(rèn)同?；瘜W(xué)教育觀面臨著重大變革，化學(xué)教育目標(biāo)在發(fā)生變化，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道，全方位地向?qū)W生施以思想、道德、法制等教育，滲透愛國(guó)主義思想培養(yǎng)良好的品質(zhì)和道德，陶冶和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

一、民族自豪感和愛國(guó)精神的滲透

愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在化學(xué)教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)精神。我國(guó)古代有許多燦爛的文化，在化學(xué)上許多發(fā)明和工藝在世界上都是最早的國(guó)家之一，為世界科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步做出卓越的貢獻(xiàn)。如在第六章《金屬》的教學(xué)中，可以向?qū)W生介紹金屬的使用代表著人類文明的進(jìn)步，而我國(guó)從商代就開始了精美青銅器的制造和使用，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就掌握了冶鐵煉鋼的技術(shù)，西漢時(shí)期就能濕法冶金。這些都是樹立學(xué)生愛國(guó)精神和民族自豪感的最好素材。再如，在第五章第三節(jié)《化石燃料》的教學(xué)中，我國(guó)化石燃料的發(fā)現(xiàn)和儲(chǔ)量在世界上也是名列前茅的，可以通過視頻展示我國(guó)是世界上最早開發(fā)和利用天然氣的國(guó)家，我國(guó)石油的產(chǎn)量早在1994年就名列世界前茅，煤的產(chǎn)量也比建國(guó)初增加了30倍，為我國(guó)開發(fā)建設(shè)奠定了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，但在培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感的同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化石燃料的寶貴性和開發(fā)新能源的重要性，樹立節(jié)約能源和保護(hù)資源的意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生保護(hù)、開發(fā)和利用資源，為祖國(guó)建功立業(yè)和振興中華的使命感。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神

在第八章第四節(jié)有關(guān)鹽——碳酸鈉的教學(xué)中，課本上有一個(gè)知識(shí)視窗介紹“侯氏制堿法”，我在課件上引導(dǎo)學(xué)生回顧這樣的情境:20年代初，我國(guó)用的純堿全靠進(jìn)口。1921年，剛剛拿到美國(guó)大學(xué)博士學(xué)位的侯德榜，懷著強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，回到祖國(guó)，立志獻(xiàn)身祖國(guó)的制堿工業(yè)。他應(yīng)邀出任塘沽永利堿廠總工程師，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于在1926年生產(chǎn)出紅三角牌純堿，并在萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上榮獲金獎(jiǎng)。從此，結(jié)束了我國(guó)完全靠進(jìn)口洋堿的歷史。上個(gè)世紀(jì)30年代，德國(guó)發(fā)明一種制堿新工藝，侯德榜前去考察，準(zhǔn)備購(gòu)買這一專利，但遭到了帝國(guó)主義的無理刁難和敵視。他氣憤地說:難道黃頭發(fā)綠眼珠的人能搞出來，我們黑頭發(fā)黑眼珠的人辦不到了嗎?侯德榜經(jīng)過3年苦戰(zhàn)，創(chuàng)造出世界先進(jìn)的聯(lián)合制堿工藝，被命名為“侯氏制堿法”，使中國(guó)的制堿化學(xué)工業(yè)躍上了世界舞臺(tái)。在平時(shí)的教學(xué)中，結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)地向?qū)W生介紹我國(guó)和世界上有重大發(fā)明的化學(xué)家，頌揚(yáng)他們艱苦創(chuàng)業(yè)、百折不撓的精神。對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史方面教育及愛國(guó)主義教育，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生克服滿足現(xiàn)狀的思想，培養(yǎng)他們勇于探索、不怕困難的意志品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。

三、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

環(huán)境問題是國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一，已經(jīng)成為影響人類生存、社會(huì)發(fā)展的政治問題，也是影響我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人民群眾生產(chǎn)、生活的首要問題。在初中化學(xué)教學(xué)中，涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容很多，要適時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的原因、危害，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，滲透環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。例如，在水資源授課時(shí)，也要及時(shí)向?qū)W生滲透節(jié)約用水，防治水污染的意識(shí)。初中教材第二章在有關(guān)空氣的組成教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過對(duì)我市的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解我們的環(huán)境已受到有害氣體、粉塵等的污染。第五章有關(guān)碳和碳的氧化物教學(xué)時(shí)，結(jié)合講二氧化碳性質(zhì)，介紹空氣中二氧化碳含量的增加引起的溫室效應(yīng)?；剂系娜紵箍諝庵卸趸己吭龃?，全球氣侯變曖，冰川融化，海平面升高，海洋生物死亡。倡導(dǎo)學(xué)生從我做起，低碳生活，充分利用電能、太陽(yáng)能，同時(shí)要開發(fā)新能源。另外，結(jié)合平時(shí)作業(yè)，單元練習(xí)，單元測(cè)驗(yàn)，在不偏離教材和大綱要求的前提下，穿插安排除雜質(zhì)氣體，提純?nèi)芤汉拖h(huán)境污染等方面的思考題、習(xí)題，以便鞏固學(xué)生保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。

總之，加強(qiáng)思想道德教育，是教育工作在新形勢(shì)下的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是推動(dòng)素質(zhì)教育的主要措施。在初中化學(xué)教學(xué)中，使學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)目標(biāo)和德育培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在接受科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，不斷地受到德育的熏陶，潛移默化中形成正確的價(jià)值觀、科學(xué)的人生觀，成長(zhǎng)為具有良好道德品質(zhì)、良好心理素質(zhì)的新一代優(yōu)秀中學(xué)生。