淺談新教師如何上好第一課

周淑靜

（沈陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校，遼寧沈陽(yáng)110300）

淺談新教師如何上好第一課

周淑靜

（沈陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校，遼寧沈陽(yáng)110300）

新教師；自信；課前準(zhǔn)備；冷靜

新教師的的緊張易導(dǎo)致正常教學(xué)秩序受到影響，如果這些現(xiàn)象不能得到及時(shí)控制就會(huì)影響整堂課的效果甚至?xí)v不下去。對(duì)于新教師如何上好第一課，筆者的體會(huì)有以下幾點(diǎn)。

1 要有自信心

常言道：“自信是事業(yè)的大門?！苯處煴仨毾嘈抛约河心芰Π颜n講好，一定能夠勝任這個(gè)工作，而且能把第一課講好。有了這種自信心，就有了一種踏實(shí)感，會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)勝一切困難、征服一切困難的勇氣。

2 課前準(zhǔn)備充分

教師光有自信還不夠，應(yīng)該把自信建立在充分的課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上。課前準(zhǔn)備得充分與否是教師講課情緒和教學(xué)效果的決定因素[1]，不容忽視。課前準(zhǔn)備大體分兩步。

2.1 熟悉教材

認(rèn)真?zhèn)浜媒滩氖且惶谜n取勝的關(guān)鍵所在。課上幾十分鐘，課下幾百分鐘，甚至幾千分鐘。教師對(duì)教材要有深入細(xì)致的研究[2]，與教材有關(guān)的周邊知識(shí)要銜接自如，對(duì)于疑點(diǎn)、難點(diǎn)要反復(fù)推敲，認(rèn)真書寫教案，新教師還可請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師檢驗(yàn)一下。教學(xué)中不采取照本宣讀式的教學(xué)方法，否則課堂教學(xué)會(huì)因此而遜色，久而久之，學(xué)生也會(huì)覺得索然無(wú)味。

新教師還應(yīng)周密地設(shè)計(jì)、安排課時(shí)，在備課時(shí)還要注意態(tài)、勢(shì)、語(yǔ)的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練。教師的一舉手，一投足，一顧一盼之間都要不失穩(wěn)重，神情親切、自然是圓滿完成第一課教學(xué)任務(wù)的催化劑。

2.2 充分了解情況

教師要通過多個(gè)渠道（比如其班主任、其他任課教師）了解學(xué)生的情況，采用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法進(jìn)行授課。教師雖然不是演講家，但演講家那種緊緊抓住聽眾，一步一步感動(dòng)聽眾，然后俘虜聽眾的本領(lǐng)是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的。了解了學(xué)生的個(gè)性，才能在課堂上與他們進(jìn)行感情交流、知識(shí)傳授，他們才喜歡聽教師所講的知識(shí)，才愿意接受新教師。

3 良好的開端從第一句話開始

人們常說：良好的開端是成功的一半[3]。新教師第一次登上講臺(tái)，第一句話的好壞直接影響到教師的授課情緒和學(xué)生的聽課情緒。很多教師經(jīng)常為每節(jié)課的第一句話而精心琢磨。第一句話一定要講得親切、自然、充滿信心。這樣不僅能增進(jìn)師生間的感情交流，而且也相當(dāng)于給自己服了一片“鎮(zhèn)定劑”。相反，語(yǔ)無(wú)倫次、結(jié)結(jié)巴巴只會(huì)更加緊張。

4 冷靜應(yīng)“戰(zhàn)”

課堂上有時(shí)會(huì)“風(fēng)雨突起”，發(fā)生一些意想不到的事情，對(duì)于第一次登上講臺(tái)的新教師來(lái)說非常容易發(fā)生這樣的事，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新教師感到好奇，會(huì)對(duì)新教師給予更多的關(guān)心。如新教師的衣著、發(fā)式、眼睛、語(yǔ)調(diào)、板書，甚至一個(gè)手勢(shì)都可能會(huì)引起學(xué)生的議論，為了教學(xué)秩序新教師最好穿著大方，樸素整潔，表現(xiàn)自然親切，語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢，一旦出現(xiàn)“不測(cè)”不慌張，特別是新教師壓不住陣腳，易引起學(xué)生哄笑，使新老師無(wú)地自容，進(jìn)而感到受了侮辱，自尊心受到傷害而大發(fā)脾氣，此時(shí)新教師一定要控制住自己的情緒，從容鎮(zhèn)靜地處理好這些“突起風(fēng)云”。新教師在遇到這些情況時(shí)應(yīng)做到“五忌與五注意”：一忌：挖苦諷刺，如：“這么大你是怎么活的？”“您比教師聰明多了！”二忌：挑戰(zhàn)，如：“你再說一句試試！”三忌：告狀，如：“找你父母，馬上到校長(zhǎng)辦公室去。”四忌：驅(qū)逐，如：“不愿聽我的課，馬上給我出去?！蔽寮桑毫T課，如：“我教不了你們，我走，不教了?！币蛔⒁猓簲[正心態(tài)，不要高高在上，目中無(wú)人。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生課堂上的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的講課狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，以淵博的知識(shí)功底牢牢吸引住學(xué)生，要讓學(xué)生對(duì)教師講的課心悅誠(chéng)服。二注意：調(diào)整情緒，做到情緒飽滿，文采飛揚(yáng)。教師在講課時(shí)應(yīng)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮，還應(yīng)面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛。三注意：語(yǔ)言表達(dá)，教師在講授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。音量要適當(dāng)，講課不是喊口號(hào)，聲音過大，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感；聲音太低又很難聽清，影響教學(xué)效果。語(yǔ)言要精練，講課要抓中心，不說廢話，給學(xué)生干凈利索的感覺。教師在講課時(shí)可以適時(shí)插入一些緊貼課題的風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)言最好幽默、風(fēng)趣，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，令人生厭。四注意：語(yǔ)氣溫和，不要生硬。在遵循學(xué)科的科學(xué)性和趣味性的基礎(chǔ)上，通過平和的語(yǔ)氣、耐心的講解拉近教師和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，這樣下一步的教學(xué)工作就可以順利開展了。五注意：不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威，過于嚴(yán)肅的教師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。

[1]宋文植.充分的課前準(zhǔn)備是成功的一半[J].遼寧體育科技，1987（6）：4-6.

[2]李俊強(qiáng).回歸課本吃透教材——教學(xué)考試總復(fù)習(xí)的根[J].中學(xué)理科（高中版），2007（5）：3-4.

[3]潘忠海.新教師如何上好第一堂課[J].中國(guó)民族教育，2009（11）：34.蕢

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1671-1246（2012）12-0079-01