劉素平,袁少愷

(解放軍信息工程大學理學院,河南鄭州450002)

加強高校政治理論教育推進先進文化傳播的思考*

劉素平,袁少愷

(解放軍信息工程大學理學院,河南鄭州450002)

大力推進先進文化的傳播,這是理論工作的重大戰(zhàn)略任務(wù)。加強高校政治理論教育對于推進馬克思主義大眾化責任重大。要肩負起這一重大責任,必須提高政治理論教師隊伍的政治自覺和價值自信,明確職業(yè)角色定位;必須重視教師群體的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,提高馬克思主義的易接受性;必須堅持教書育人,培養(yǎng)學生的政治理論素質(zhì)和價值認同;必須“以德治教”,加強高校理論政治教師的自我修養(yǎng)。

先進文化;價值自信;以德治教

馬克思主義的思想體系和意識形態(tài)是當代先進文化的核心,社會主義的大學必須堅持對大學生進行馬克思主義的理論教育和灌輸。努力完成好高等學校政治理論教育任務(wù)、積極推進先進文化的傳播,是時代賦予高等學校政治理論工作者的神圣使命。因此,必須注重提高政治理論教師自身素質(zhì),從以下幾方面入手做好工作。

一、提高教師隊伍的政治自覺和價值自信

優(yōu)秀的政治理論工作者,首先必須具備高度的政治自覺和價值自信,必須明確在社會主義大學里,從事政治理論教育職業(yè),首先的定位是馬克思主義意識形態(tài)的傳播者,是黨的創(chuàng)新理論以及路線、方針、政策的宣傳者,不只是一般意義上的傳授知識的教師,所以,政治理論教師必須旗幟鮮明的表明自己的政治態(tài)度和政治立場,為黨的教育事業(yè)服務(wù),培養(yǎng)對黨忠誠,對社會主義物質(zhì)文明和精神文明建功立業(yè)的有用人才。永遠把培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向放在第一位。任何社會都有占統(tǒng)治地位的意識形態(tài),任何一個國家的學校教育都在為占統(tǒng)治地位階級的政治服務(wù),美國一位知名學者曾說過,美國學校的任務(wù)就是教學生政治社會化技術(shù),或者叫公民技術(shù),中國叫德育或思想政治教育,叫政治社會化。[1]這位學者話語點明了一個不爭的事實,這就是不同社會性質(zhì)的國家無論在文字表述上有什么不同,大學教育都是維護自己社會主流意識形態(tài)重要渠道。

然而,目前我們一些大學的政治理論課教學,存在淡化意識形態(tài)的錯誤傾向。一些教師在教學中,把政治理論課等同于一般的基礎(chǔ)類或技術(shù)類課程,只注重知識的傳授,而不注重對學生進行社會主義核心價值體系的引導(dǎo),忽略了政治理論課本身固有的維護“意識形態(tài)”的育人功能,課堂內(nèi)容弱化政治理論課的思想性和政治性,甚至靠發(fā)牢騷激發(fā)學生的“興奮點”。這些行為,模糊了政治理論課的功能定位。這樣的教師,自身對自己從事的事業(yè)都沒有價值自信,更談不上培養(yǎng)受教育者堅定的政治信念。講政治自覺,就是要求政治理論教師必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,要像大連海軍艦艇學院政治教員方永剛那樣熱愛馬克思主義理論教育事業(yè)。熱愛政治理論教育事業(yè)就必須堅持意識形態(tài)的育人功能,堅持價值自信。方永剛之所以能夠成為優(yōu)秀的政治理論教員,首先在于價值自信。價值自信的程度與價值所反映的理論本身的解釋力成正比。理論對于現(xiàn)實的解釋力越強,越有利于樹立理論的權(quán)威,理論越有權(quán)威,其價值越自信。因此,強化理論自信,對于樹立價值自信是十分必要的。

二、重視教師群體的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

有人說馬克思主義理論晦澀抽象,而政治理論工作者的任務(wù)就在于將這種“晦澀抽象”變成通俗易懂的“中國化”。只有真正做到馬克思主義中國化,這種理論才能被新一代青年學生接受,青年是社會的未來,廣大青年學生只有真正接受了中國化的馬克思主義,馬克思主義的意識形態(tài)才能內(nèi)化為人們言行的根本指導(dǎo)原則,才能成為一個社會生活秩序正常運行的內(nèi)在依據(jù)和價值原則。政治理論教師要通過自己的勞動和付出有效地促進馬克思主義中國化,就必須重視教師群體的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,有效的改革課程教學,提高馬克思主義的易接受性。

目前,政治理論課程的改革呼聲很高,但是效果并不理想,很多教師都有改革的迫切愿望,但是動腦動手能力相對比較弱,更有些人只是跟在別人后面,自己不敢也不會去賞試改革,大學政治理論課陳舊的教學方式和課堂內(nèi)容,在一定程度上造成了教學程序的固定化和內(nèi)容的模式化。這種現(xiàn)象從根本上說,在于部分從事政治教育的教師群體缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。面對社會經(jīng)濟成分、組織形式、物質(zhì)形式、就業(yè)方式等多樣化,尤其在市場經(jīng)濟發(fā)展過程中出現(xiàn)的商業(yè)化、功利化傾向,廣大學生的價值觀念和價值取向出現(xiàn)了明顯的差異性和多變性,價值觀念和價值標準面臨著嚴峻的考驗,如果不有效地改革課堂教學,必然引發(fā)政治理論教學內(nèi)容和現(xiàn)實生活相脫節(jié),失去政治理論教育的功能。所以,政治理論課作為馬克思主義理論傳播的主渠道,必須與時俱進地加強教學的學科建設(shè),改革教學內(nèi)容,改進教學方法和手段,[2]使課程教育的知識傳播與大學生的現(xiàn)實生活、文化需求、價值取向以及思想波動的實際和特點相結(jié)合,使大學生樂于接受政治理論課堂教學。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟和發(fā)展,政治理論教學改革必須充分重視網(wǎng)絡(luò)對文化傳播的作用。網(wǎng)絡(luò)不僅深刻地影響和改變著人們的思維方式、工作方式、生活方式和行為方式,而且網(wǎng)絡(luò)傳播具有覆蓋面廣、信息量大、更新快等特點,網(wǎng)絡(luò)在思想文化傳播中越來越顯示出其獨特的重要性。當代大學生,思想文化敏感性強,接受新生事物快,網(wǎng)絡(luò)文化以其豐富性、開放性、娛樂性為廣大青年學生所喜愛、所接納。正是基于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,當前全國各大學都在加強網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè),隨著大學信息化程度的提高,網(wǎng)絡(luò)必將成為大學生獲取信息,進行交流的重要渠道。因此,要推進先進文化的傳播,就要充分掌握和利用網(wǎng)絡(luò)文化對青年學生進行教育,靈活地運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)宣傳馬克思主義。用馬克思主義先進文化占領(lǐng)大學網(wǎng)絡(luò)文化新陣地,這是時代對政治理論教師素質(zhì)的新要求。

三、教書育人強化學生的政治素質(zhì)和價值認同

今天在校的大學生也是先進文化的傳播主體。社會主義的大學培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)的有用之才,要為社會主義國家創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。因此,大學政治理論課教育所具有的育人功能,不僅僅體現(xiàn)在大學生系統(tǒng)地掌握馬克思主義基本理論知識,掌握馬克思主義的世界觀和方法論,培養(yǎng)堅定的政治信念和進取向上的人生態(tài)度。還在于大學生畢業(yè)融入社會之后,在自己的人生實踐中,在為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的同時,用所學的政治理論和養(yǎng)成的政治素質(zhì)去影響和團結(jié)周圍的人群,推進馬克思主義理論和意識形態(tài)的傳播。所以,大學生同樣是先進文化的傳播者。這就要求政治理論教師更應(yīng)當注重強化世界觀方法論的傳授,堅持教書育人,在提高學生政治理論素質(zhì)和能力上下功夫。

隨著改革開放的不斷深入,中國的國際化進程賦予大學政治理論教育更加廣闊的視野,也對大學政治理論教育提出了新的挑戰(zhàn)。隨著全球國際化歷史進程的加速發(fā)展,中國人不僅要把中國的事情辦好,更有責任推進世界文明的發(fā)展。世界文明的發(fā)展,客觀上要求建立一種全新的全球文化。這種全新的全球文化必然是以世界各優(yōu)秀民族的文化為源泉,相互比較、整合、交融而形成。[3]社會主義大學作為我國一代精英聚集的主要場所和引領(lǐng)社會文化的主陣地,是社會各種文化薈萃交流和傳承的平臺,所以,大學生同樣肩負著人類先進文化選擇與文化傳承的重要使命,而馬克思主義是中國革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想,是中國政治、經(jīng)濟、文化的方法論基石,當今的一代青年人必須自覺接受和認同馬克思主義,才能保證馬克思主義理論體系作為先進文化的核心永葆旺盛的生命力,保證我國社會主義制度和國家政權(quán)永不變色。

四、加強教師自我修養(yǎng)升華授課藝術(shù)

加強政治理論教師的自我修養(yǎng)包括三個方面,即“德”、“才”、“藝”。

第一是“德”,“以德治教”是作為政治理論教師的首要責任。因為這關(guān)系到政治工作的威信,關(guān)系到政治理論教師的前途和命運。高校政治理論教師要有扎實的馬克思主義理論基礎(chǔ),更要具有良好的思想品德和高尚的人格。

第二是“才”,政治理論教師必須構(gòu)建厚實的教學能力和知識基礎(chǔ)。這里首先要求“知史”,就是要熟知政治理論課程的歷史知識,精通馬克思主義各學科的經(jīng)典著作,閱讀經(jīng)典是構(gòu)建政治理論教師教學能力和知識核心基礎(chǔ)的必要途徑。其次“識勢”,主要是掌握黨的路線方針政策,掌握政治理論學科的前沿動態(tài)和重大社會實際問題。同時還必須廣泛涉獵最新的科學成就和自然科學知識,使自己的知識儲備不斷豐富、知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

第三是“藝”,要真正上好一堂課并不容易,俗話說：“臺上幾分鐘,臺下百日功”。特別是政治理論課,除了理論觀點正確,還必須講究授課藝術(shù),把抽象的理論講得生動活潑,妙趣橫生。優(yōu)秀的政治教師必須學會用具有時代感的生動活潑的語言講解馬克思主義理論,講求藝術(shù)性。[4]藝術(shù)在一定意義上說是比現(xiàn)實更具有代表性的社會意識形態(tài),是用形象反映現(xiàn)實。真正的藝術(shù)一定能表現(xiàn)出客觀存在的真善美,馬克思主義就是科學的真善美,教師只有用心去體會藝術(shù)的魅力,提高馬克思主義理論課的授課藝術(shù),才能有效地提高教學質(zhì)量,推進先進文化傳播。

[1]李遼寧.論思想政治教育的價值自信[J].思想教育研究,2011(12)：5-8.

[2]郭華茹,朱忠孝.高校思想政治理論課實效性與實踐教學 [J].江蘇工業(yè)學院學報 (社會科學版),2010(2)：102.

[3]崔 健,黃蓉生.國際化視野中的大學生思想政治教育[J].思想教育研究,2011(12)：67-68.

[4]陳文澤.論高校思想政治理論課意識形態(tài)性與學術(shù)性的統(tǒng)一[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2010(6)：67-71.

Enhanc ing Political Theory Education and Propagating Advanced Culture in Campus

L IU Su-p ing,YUAN Shao-kai
(School of Science,The PLA Information Engineering University,Zhengzhou 450002,China)

It is a great strategic task to vigorously promot the dissemination of advance culture.Strengthening political theory education to advance the popularization of the Marxism doctrine is of great importance. To shoulder this responsibility,w e must： imp rove the political theory teachers’political consciousness and value confidence,and make know n their occupation roleorientation;pay great attention to teachers’innovative consciousness and innovative ability,so as to imp rove the acceptance of marxism;insist on cultivating students’political theory attainment and value identity;“teach by virtue”and enhance teachers’self-discip line.

advanced culture;value confidence;teach by virtue

劉志新)

G642.0

A

2095-042X(2012)02-0111-03

2012-02-18

劉素平 (1955—),女,河北肥鄉(xiāng)人,副教授,主要從事思想政治教育研究。