劉書博

(遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，遼寧 大連 116052)

一、當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)

(一)思想成熟較快，但缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的方法和能力

現(xiàn)在的大學(xué)生深知就業(yè)壓力大、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，但只是單純抱怨自己所在學(xué)校、所學(xué)專業(yè)不理想，而不是通過(guò)自身努力，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，為日后就業(yè)作積極準(zhǔn)備。此外，很多大學(xué)生在處理個(gè)人感情問(wèn)題上容易走極端，對(duì)自己和他人造成傷害，甚至不惜以付出生命為代價(jià)，給社會(huì)帶來(lái)諸多負(fù)面影響。

(二)具有個(gè)性且參與意識(shí)較強(qiáng)，但以自我為中心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡化

當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性很強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)自我、自由，思想上不愿受任何約束和控制，愿展示自己但極易忽視他人感受，對(duì)同學(xué)缺乏關(guān)心，集體榮譽(yù)感淡漠。同時(shí)存在心理問(wèn)題的學(xué)生比例在增加，同學(xué)間的合作意識(shí)在淡化，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。

(三)更多地追求效率和實(shí)惠，但缺乏奉獻(xiàn)精神

在當(dāng)代大學(xué)生中大多基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，多才多藝，辦事更講究方法和效率，但有部分學(xué)生缺乏奉獻(xiàn)精神，不愿承擔(dān)社會(huì)工作，不愿意為集體服務(wù)，他們認(rèn)為承擔(dān)社會(huì)工作得不到什么任何實(shí)惠，甚至?xí)绊懙綄W(xué)習(xí)，從而忽視了對(duì)自身組織能力、管理能力等綜合素質(zhì)的鍛煉。

二、國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生管理工作中思想政治教育的方法和途徑

(一)充分發(fā)揮黨、團(tuán)、社團(tuán)的作用

遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系黨總支堅(jiān)持嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格考察、嚴(yán)格管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的積極性，發(fā)揮榜樣和模范的帶頭作用。在大學(xué)生義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)中，學(xué)生黨員沖在最前列;在植樹(shù)節(jié)、班級(jí)勞動(dòng)周、義務(wù)勞動(dòng)日、青年志愿者到敬老院活動(dòng)中無(wú)不體現(xiàn)出黨員的先鋒模范作用。

在管理中細(xì)化黨小組，按年級(jí)劃分，做到抓“早”抓“好”?！霸纭笔窃谛律雽W(xué)前，就全面掌握考生的政治面貌，入學(xué)后安排助理輔導(dǎo)員進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，考察并鍛煉其能力，對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)工作搶前抓早，新生入校后，第一時(shí)間進(jìn)行黨建理論和知識(shí)的學(xué)習(xí)宣傳，教育引導(dǎo)大學(xué)生積極向黨組織靠攏，組織學(xué)生聽(tīng)黨課，跟黨走。

在系團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下提高學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，完善學(xué)生的自我約束與自我管理能力。國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系對(duì)學(xué)生干部的使用原則是“大一當(dāng)干事、大二做負(fù)責(zé)人、大三當(dāng)部長(zhǎng)、大四榮退”，建立了完善的學(xué)生干部梯隊(duì)培養(yǎng)模式，重視吸收學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、溝通能力強(qiáng)、處理問(wèn)題能力強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的同學(xué)加入學(xué)生干部隊(duì)伍。對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)以“抓好培養(yǎng)、抓好調(diào)整、抓好定期考核”為方針，以“能者上、平者讓、庸者下”為原則，及時(shí)更新干部隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)工作積極性。堅(jiān)持每周日晚6點(diǎn)例會(huì)，定期對(duì)全體學(xué)生干部集中培訓(xùn)輔導(dǎo)，每期一個(gè)專題，開(kāi)展學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、請(qǐng)心理發(fā)展中心的教師對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，使其綜合素質(zhì)得以全面提升。

第三，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮非正式群體的育人作用。高校社團(tuán)是大學(xué)生憑借個(gè)人興趣愛(ài)好自愿參加的群眾性組織，它具有聯(lián)系廣、凝聚力強(qiáng)等特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)可以提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。本校國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系共有十一個(gè)社團(tuán)，如海瀾劇團(tuán)擁有10年的發(fā)展歷程，已從單一的戲劇社團(tuán)逐步發(fā)展成為以戲劇演出為主體、多種文藝形式并存的綜合性社團(tuán)，被評(píng)為遼寧省省級(jí)示范性社團(tuán)，被授予“海瀾之光”育人獎(jiǎng)。青年志愿者協(xié)會(huì)由國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系全體學(xué)生干部組成，長(zhǎng)期開(kāi)展“愛(ài)老敬老”志愿服務(wù)活動(dòng)、“節(jié)能環(huán)?！毙麄骰顒?dòng)等。法律愛(ài)好者協(xié)會(huì)長(zhǎng)期開(kāi)展“模擬法庭”等活動(dòng)，提高了學(xué)生的法律意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的思想政治建設(shè)。心理協(xié)會(huì)分會(huì)開(kāi)展了團(tuán)體心理訓(xùn)練工作坊、“感人故事會(huì)”、心理電影展播等形式多樣的心理教育活動(dòng)，為營(yíng)造健康和諧的校園文化作出了積極的貢獻(xiàn)。

(二)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化“以人為本”與“嚴(yán)格管理”相結(jié)合

輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育工作最直接的組織者和實(shí)施者，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者和引路人，其自身素質(zhì)的不斷提高成為推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生層次的差異、年級(jí)的差異以及學(xué)生工作本身的特點(diǎn)，要求輔導(dǎo)員必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到與時(shí)俱進(jìn)。輔導(dǎo)員要關(guān)心學(xué)生中的困難群體，完善學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作體制，提高服務(wù)水平;積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，克服交友困惑和生存焦慮等心理障礙，完善心理咨詢輔導(dǎo);發(fā)揮國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金及國(guó)家助學(xué)貸款新政策的作用;突出抓好畢業(yè)生就業(yè)工作，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，關(guān)心學(xué)生生活，搞好寢室管理，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。做到想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正實(shí)現(xiàn)教書育人、服務(wù)育人、管理育人。

(三)加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，把握就業(yè)最新動(dòng)態(tài)

為了使即將畢業(yè)的學(xué)生有充分的就業(yè)準(zhǔn)備，國(guó)貿(mào)系大力加強(qiáng)就業(yè)教育和專業(yè)培訓(xùn)，多次聘請(qǐng)用人單位的管理人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，結(jié)合校園文化活動(dòng)為同學(xué)們做了大量的就業(yè)準(zhǔn)備工作。同時(shí)，通過(guò)多種渠道，收集用人信息，并通過(guò)電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)等多種形式加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多機(jī)遇。此外，通過(guò)開(kāi)辟就業(yè)信息櫥窗及時(shí)將用人單位最新需求情況反饋到畢業(yè)生，幫助他們正確定位就業(yè)期望值，積極把握機(jī)遇，慎重作出抉擇。在就業(yè)工作開(kāi)展過(guò)程中，加強(qiáng)與用人單位的溝通交流，拓寬合作領(lǐng)域，認(rèn)真征求用人單位對(duì)學(xué)院畢業(yè)生使用情況的反饋意見(jiàn)，并邀請(qǐng)用人單位代表與在校非畢業(yè)班學(xué)生見(jiàn)面，舉辦講座、報(bào)告，根據(jù)就業(yè)雙選過(guò)程中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)情況，及時(shí)反饋給其他年級(jí)學(xué)生，使其從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。

(四)深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的功能

據(jù)共青團(tuán)中央和中國(guó)少年研究中心日前進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，65.1%的大學(xué)生認(rèn)為，在高等院校中開(kāi)展政治思想教育最有效的途徑是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在調(diào)查中，大學(xué)生們對(duì)這一思想政治教育形式給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的最大優(yōu)勢(shì)在于把社會(huì)、課堂和受教育者緊密連接在一起，成為一個(gè)有機(jī)整體，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解國(guó)情、社情和民情，開(kāi)闊眼界，提高實(shí)際操作能力并增長(zhǎng)才干。因此，要進(jìn)一步重視和加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)向長(zhǎng)期化、陣地化、項(xiàng)目化、日?；蛯哟位姆较虬l(fā)展，充分發(fā)揮其育人功能。

(五)利用網(wǎng)絡(luò)手段改變學(xué)生管理方式

網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代大學(xué)生的生存環(huán)境特征，網(wǎng)絡(luò)傳播帶來(lái)的新環(huán)境對(duì)大學(xué)生的行為和思維方式影響深遠(yuǎn)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用，提高觀察力和網(wǎng)絡(luò)信息鑒別力，同時(shí)采取一定的措施凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)和提倡學(xué)生“健康上網(wǎng)”、“安全上網(wǎng)”、“文明上網(wǎng)”。及時(shí)了解學(xué)生的思想變化和心理變化并進(jìn)行正確疏導(dǎo)以取得學(xué)生的理解和信任。通過(guò)E－mail、QQ、校內(nèi)網(wǎng)、微博等途徑以交互形式進(jìn)行有效溝通，了解、理解、認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生思想觀點(diǎn)和想法，消除學(xué)生和老師之間的代溝和隔膜，通過(guò)人性化管理促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，從而樹(shù)立大學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)觀念，認(rèn)清虛擬社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系與區(qū)別。

(六)加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化可以讓大學(xué)生在潛移默化中受到先進(jìn)文化的熏陶，進(jìn)而培育學(xué)生高尚的道德情操和健康品格。加強(qiáng)校園文化建設(shè)、豐富校園文化是培養(yǎng)學(xué)生人文精神直接有效的途徑。通過(guò)廣泛開(kāi)展科技、文化、體育等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育;通過(guò)高雅文化熏陶學(xué)生情操，提高思想文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，增強(qiáng)抵御消極、腐朽文化侵蝕的能力;通過(guò)組建文化團(tuán)體和鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，活躍健康的學(xué)生思維。

(七)加強(qiáng)“兩課”建設(shè)，充分發(fā)揮其主渠道、主陣地作用

“兩課”指我國(guó)現(xiàn)階段在普通高校開(kāi)設(shè)的馬克思主義理論課和思想政治教育課?！皟烧n”教學(xué)是宣傳黨的基本路線、方針、政策，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族精神教育以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的主要陣地，但過(guò)去以灌輸理論為主的單一課堂教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的需要，削弱了其思想政治教育的作用。因此要加強(qiáng)兩課建設(shè)，不僅要隨著社會(huì)的發(fā)展變化不斷充實(shí)其內(nèi)容，更要進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)手段的改革和創(chuàng)新，同時(shí)注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中親身體會(huì)社會(huì)的發(fā)展與變革，從而認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感。

三、結(jié)語(yǔ)

細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)生管理工作都是由細(xì)節(jié)組成的，學(xué)生事無(wú)小事，這也給教師提出了更高的要求。思想政治教育是個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，大學(xué)生思想政治工作任重而道遠(yuǎn)。高等教育大眾化趨勢(shì)日漸明顯，迫切要求高校以馬克思主義理論武裝頭腦，總結(jié)新的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在思想政治工作上不斷擴(kuò)展新視野，在實(shí)際工作中要多尋求新方法、新途徑，取得新效果。

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